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00:00:00,000 --> 00:00:04,400
Ecosystems of the World, para el curso de 5º de primaria en el área de Science.

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00:00:04,400 --> 00:00:07,880
La metodología que se utilizará es la de aprendizaje basado en proyectos y

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00:00:07,880 --> 00:00:12,400
aprendizaje cooperativo, obteniendo como producto final la creación del Museo de

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00:00:12,400 --> 00:00:16,440
la Conservación y la maqueta de los diferentes ecosistemas.

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00:00:16,440 --> 00:00:20,120
Bien, empezaremos con una actividad de conocimientos previos a través de una

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00:00:20,120 --> 00:00:25,160
canción, nos guiaremos un poco a través de la letra y el vídeo para hacer la

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00:00:25,160 --> 00:00:29,600
rutina veo, pienso y me pregunto sobre los ecosistemas y la diferencia en la

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00:00:29,600 --> 00:00:34,240
naturaleza de cada parte del mundo. Una vez hemos lanzado esta activación de

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00:00:34,240 --> 00:00:39,280
conocimientos previos, haremos una creación de grupos cooperativos y el

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00:00:39,280 --> 00:00:43,240
lanzamiento del proyecto, esto nos durará otra sesión, formaremos los grupos

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00:00:43,240 --> 00:00:46,720
cooperativos y siguiendo un poco el hilo conductor de la canción de Lagor Planet,

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00:00:46,720 --> 00:00:51,120
les diremos a los alumnos que por qué no crear un Museo de la

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00:00:51,120 --> 00:00:58,480
Conservación donde explicar a los demás compañeros la importancia de cuidar el

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00:00:58,560 --> 00:01:03,240
planeta y cómo vamos a cuidar el planeta si no conocemos los ecosistemas y por lo

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00:01:03,240 --> 00:01:08,120
tanto ahí explicar qué ecosistemas forman parte del planeta. La siguiente

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00:01:08,120 --> 00:01:11,840
fase sería la fase 1 del proyecto que sería la investigación y que durará

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00:01:11,840 --> 00:01:16,200
tres sesiones, a cada grupo se le asignará un ecosistema diferente y

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00:01:16,200 --> 00:01:20,880
tendrán que investigar sobre los cinco puntos que se exponen en la infografía,

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00:01:20,880 --> 00:01:26,640
se realizará a través del aprendizaje cooperativo y se pondrán en práctica los

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00:01:26,640 --> 00:01:32,240
roles para una mejor organización del trabajo. Una vez se haya realizado la

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00:01:32,240 --> 00:01:37,560
parte de la investigación, los alumnos entregarán en un dosier los resultados

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00:01:37,560 --> 00:01:41,920
recopilados a la profesora, una vez la profesora haya validado estos resultados

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00:01:41,920 --> 00:01:45,880
los alumnos podrán empezar la fase de creación del producto que nos llevará

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00:01:45,880 --> 00:01:50,640
de cuatro a cinco sesiones, aquí siguiendo la información que han

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00:01:50,640 --> 00:01:55,560
juntado tendrán que crear una maqueta que se asemeje lo máximo posible a su

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00:01:55,560 --> 00:02:00,240
ecosistema a la vez que tendrán que ir preparando la explicación que van a dar

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00:02:00,240 --> 00:02:04,760
sobre ese ecosistema en la sala del museo, como he dicho será de cuatro a

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00:02:04,760 --> 00:02:08,960
cinco sesiones ya que es una parte más extensa. Una vez tengan esta parte creada

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00:02:08,960 --> 00:02:13,200
pasaremos a la última parte, la de la difusión, donde los alumnos explicarán a

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00:02:13,200 --> 00:02:17,760
los compañeros tanto la maqueta como la importancia de conservar y cuidar los

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00:02:17,760 --> 00:02:21,120
ecosistemas. ¿Cómo será la evaluación de todo este proyecto? Bueno será una

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00:02:21,120 --> 00:02:24,760
evaluación continua y a través de diferentes rúbricas

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00:02:24,760 --> 00:02:27,800
podremos hacer tanto una autoevaluación de la práctica de los

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00:02:27,800 --> 00:02:32,840
alumnos, una evaluación entre iguales para ver cómo se ha organizado ese

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00:02:32,840 --> 00:02:37,760
aprendizaje cooperativo entre ellos y luego a nivel de profesora tendremos una

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00:02:37,760 --> 00:02:44,000
rúbrica que nos permita evaluar la elaboración del

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00:02:44,000 --> 00:02:48,600
producto final de la maqueta y otra rúbrica que nos permita evaluar la

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00:02:48,600 --> 00:02:54,000
exposición tanto a nivel individual de los alumnos en la sala del museo como a

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00:02:54,000 --> 00:02:56,720
nivel grupal.

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00:03:54,000 --> 00:03:57,840
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org