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Hola, buenos días. Voy a presentar en el apartado de las Evidencias Fundamentales en Innovación Metodológica

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esta secuencia de aprendizaje. Es destinada a quinto de primaria de Lengua, donde la titular se denomina Diario de Mil Aventuras.

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Lo primero que se presenta a los chicos es la introducción. Son preguntas motivadoras para que accedan al contenido de aprendizaje

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de una manera más ilusionante. Es decir, se vincula su vida personal con el contenido a aprender.

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Se les presentan los objetivos, que son aprender a hacer un diario, contar y escribir anécdotas, expresar sus emociones,

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hacerlo con nuevos conectores, utilizarlos de una manera ordenada y secuenciada, todos esos sucesos que vayan a ir contando.

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También un trabajo, uno de los objetivos era aumentar su autoestima y valorar mejor a ellos mismos y a los demás.

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Aquí en la organización se presentan las tareas que van a tener que ir haciendo y con las distintas herramientas.

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La bienvenida, como hemos presentado, ordenar emociones a través de actividades interactivas con un geniali,

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trabajar con diferentes diarios importantes de la literatura universal, como era el caso del diario de Ana Fran,

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conocer los elementos del diario, llegando a un reto que es crear un personaje inventado para que a la hora de exponer ese trabajo

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fuera más objetivo y no les produjera vergüenza a la hora de presentar las entradas que tenían que hacer de ese diario.

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La tarea final, que es el reto grupal, es hacer un podcast presentando las entradas del diario de ese personaje inventado.

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Todo esto se trabajaría en el cuaderno del alumno, donde se expondrían las actividades individuales y grupales,

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donde se irían evaluando, donde tendrían ellos las rúbricas y los criterios de evaluación.

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Aquí está la temporalización, cuánto va a durar cada uno de los trabajos.

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La evaluación de la tarea final, que es el diario inventado, cuáles son los cuatro criterios fundamentales.

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Aparte, han tenido una rúbrica de aprendizaje donde se les explicaba claramente cómo se les evaluaría.

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Plantear experiencias, emplear elementos de la estructura del diario, usar conectores variados y crear cuatro entradas de ese diario.

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La metodología es activa, con preguntas que vayan guiando y motivando al alumno.

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Los agrupamientos son individuales multiniveles, porque es una clase con diferentes niveles de competencia.

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Hay adaptaciones curriculares significativas desde quinto, que es el grupo ordinario, hasta tercero o segundo.

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Se utilizan técnicas de aprendizaje cooperativo, que ellos ya conocen porque es una metodología que se lleva a cabo a lo largo de todas las asignaturas.

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Con sus agrupamientos se utilizan técnicas como lápices al centro, técnica 1-2-4 y consejo de sabios.

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El uso de los dispositivos digitales con tablet, el uso del cuaderno del alumno donde evaluarán todas las actividades individuales y grupales

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y las rúbricas de aprendizaje para que conozcan exactamente los sitios y así poder desarrollar sus actividades.

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El uso de los recursos digitales para llevar a cabo esas actividades se los exige a Geniali, Canva, PowerPoint y Teams,

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que es la plataforma del aula virtual donde trabajamos y donde subirán sus trabajos y archivos finales.

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Muchas gracias.