1
00:00:00,240 --> 00:00:03,859
Buenas tardes, os muestro las evidencias de María Luz Ladero Rivas.

2
00:00:04,459 --> 00:00:13,580
En primer lugar está la plataforma Classroom, en la que están todos los bloques, todas las unidades, ordenadas con sus respectivos contenidos.

3
00:00:15,160 --> 00:00:20,160
He incorporado la herramienta Evalum, en la que he hecho el siguiente cuestionario.

4
00:00:22,359 --> 00:00:26,140
He hecho un cuestionario con 10 preguntas.

5
00:00:26,140 --> 00:00:32,509
ahí podemos ir viendo todas las preguntas creadas

6
00:00:32,509 --> 00:00:36,679
volvemos a la plataforma

7
00:00:36,679 --> 00:00:40,320
y también utilice la herramienta S-Learning

8
00:00:40,320 --> 00:00:44,460
la herramienta S-Learning que la tenemos aquí

9
00:00:44,460 --> 00:00:45,640
una secuencia didáctica

10
00:00:45,640 --> 00:00:49,020
en este caso es de operatoria de teclados

11
00:00:49,020 --> 00:00:52,539
que es el primer contenido

12
00:00:52,539 --> 00:00:56,859
entonces como vemos aquí estaría la tarea 1

13
00:00:56,859 --> 00:00:58,140
operatoria de teclados

14
00:00:58,140 --> 00:01:10,200
con el vídeo. Tendríamos el posicionamiento correcto de los dedos y estarían incorporados

15
00:01:10,200 --> 00:01:17,040
este recurso, tendríamos este enlace para ver la ergonomía y por último la rúbrica

16
00:01:17,040 --> 00:01:31,099
para evaluar el teclado. Cerramos la herramienta S-Learning y vamos a continuar ahora con la

17
00:01:31,099 --> 00:01:36,319
herramienta Classroom. En la herramienta Classroom he creado un nuevo foro, en este caso sería

18
00:01:36,319 --> 00:01:52,620
preguntas y respuestas. He creado un cuestionario de evaluación final. He creado varias actividades

19
00:01:52,620 --> 00:02:07,340
digitales, la tarea 4, la tarea 2, que lo veremos a continuación. Seguidamente veremos

20
00:02:07,340 --> 00:02:11,840
una encuesta, una encuesta que en este caso

21
00:02:11,840 --> 00:02:17,800
del funcionamiento del curso, aquí la tendríamos

22
00:02:17,800 --> 00:02:26,479
después tenemos una tarea

23
00:02:26,479 --> 00:02:30,020
para que el alumnado realice las prácticas de teclado

24
00:02:30,020 --> 00:02:37,090
tendríamos un libro

25
00:02:37,090 --> 00:02:40,629
que lo tenemos aquí

26
00:02:40,629 --> 00:02:50,460
seguiría una URL

27
00:02:50,460 --> 00:02:53,919
como ayuda al alumnado

28
00:02:53,919 --> 00:02:59,810
y tendríamos un glosario también de ofimática

29
00:02:59,810 --> 00:03:09,879
tendríamos otra tarea digital

30
00:03:09,879 --> 00:03:11,680
que sería esta

31
00:03:11,680 --> 00:03:22,229
y seguiría

32
00:03:22,229 --> 00:03:28,509
el taller, bueno, una consulta a los alumnos

33
00:03:28,509 --> 00:03:30,530
primero, una consulta

34
00:03:30,530 --> 00:03:40,520
tendremos el taller

35
00:03:40,520 --> 00:03:42,979
que ya está finalizado

36
00:03:42,979 --> 00:03:50,259
y por último una wiki

37
00:03:50,259 --> 00:03:57,849
luego en la primera unidad, en el primer bloque

38
00:03:57,849 --> 00:04:00,669
que está nombrado como área 1

39
00:04:00,669 --> 00:04:04,830
tenemos una página, en este caso es operatoria de teclados

40
00:04:04,830 --> 00:04:10,770
tenemos una carpeta

41
00:04:10,770 --> 00:04:18,490
y tenemos una descripción

42
00:04:18,490 --> 00:04:22,750
¿Qué sería esta?

43
00:04:25,370 --> 00:04:33,110
Bueno, a continuación vamos a mostrar la tarea de raíces, o sea, el cuaderno de raíces

44
00:04:33,110 --> 00:04:37,670
En primer lugar tenemos las afinidades evaluables

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00:04:37,670 --> 00:04:42,709
Tenemos los parámetros

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00:04:42,709 --> 00:04:46,310
Y tenemos el cuaderno de clase

47
00:04:46,310 --> 00:05:02,089
En este caso sería el ciclo de grado superior de Administración y Finanzas y tendríamos aquí las tareas, los controles, exámenes, actitud y los alumnos que están dentro del ciclo.

48
00:05:03,589 --> 00:05:05,610
Nada más por mi parte. Muchas gracias.