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Hola, buenas tardes. Voy a hacer la grabación de un vídeo sobre cómo utilizo la plataforma de aprendizaje SnapEd

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con alumnos de quinto de primaria para trabajar diferentes contenidos.

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En este caso vamos a trabajar matemáticas, pero también se podrían trabajar lengua e inglés.

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Como podéis ver, tenemos diferentes temas colgados en los que los alumnos han trabajado,

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dado que esta aplicación, o esta plataforma mejor dicho, sirve para controlar el proceso de aprendizaje

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y ver la evolución que van teniendo estos alumnos.

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¿En qué consiste esta plataforma?

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Como podéis ver, podemos pinchar en el tema que estamos viendo,

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en este caso números enteros, que hemos trabajado hace poco en clase.

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Y como veis, aquí viene la preparación de la lección, la explicación y el seguimiento y el análisis.

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Ahora pondré el seguimiento y el análisis en otra pestaña para que estén los datos de los alumnos de manera anónima.

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Como podéis comprobar, esto se trabaja mediante una tableta. Los alumnos, a la vez que proyecto estas explicaciones, vamos a la par leyendo y viendo las explicaciones. Como podéis ver aquí, la casa de Laia tiene un sótano. Un sótano se encuentra por encima o debajo. Esto es la teoría como tal, que es lo que vemos.

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Cada vez que un alumno avance y lo tenga bien, se va a encender una luz verde. Así podemos ir controlando este proceso y que lo vayan haciendo. Estas actividades solo las puede resolver el profesor y ellos van viendo. Es como la parte teórica, como el antiguo libro.

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entonces aquí podemos ver etcétera etcétera etcétera como podéis ver aquí todas están

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verdes porque evidentemente son explicaciones que vienen con la solución dada aquí es muy

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bueno para ver cómo va el proceso de aprendizaje de los alumnos sale anonimizado también porque

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sólo salen las iniciales de los alumnos detrás aquí podemos ver números positivos números

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negativos números que fallan aquí están todas verdes lo dicho porque son explicaciones que ya

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las damos aquí podemos ver que tenemos el primer alumno que ha tenido un fallo pero luego lo ha

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corregido que es cuando sale rojo aquí sí que tenemos que hacer una actividad interactiva

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quiere hasta en la planta menos uno toca el piso correcto y tenemos que tocar aquí de acuerdo

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entonces le dan ahí tenemos que un alumno ha fallado y cuando pinchamos vemos que el alumno

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uping ha hecho aquí ha sido su primera opción en la planta baja en vez de en la menos 1 como podéis

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comprobar pues el mismo aquí está a menos cuatro grados son y tenemos que ponerlos algunos cuatro

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grados por debajo de cero y cuando lo completan está todo bien estos ejercicios se van haciendo

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a la vez que ellos para a continuación una vez que terminamos la parte de explicación y práctica

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00:02:44,669 --> 00:02:49,750
guiada deben de hacer la práctica independiente que ésta la hacen ellos solos entonces aquí tienen

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00:02:49,750 --> 00:02:53,710
unos ejercicios como podéis comprobar aquí ya ha habido más fallos pero luego han corregido hasta

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que no corrigen no pasan al siguiente ejercicio y es una manera bien de controlar cuando hemos

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terminado esta actividad para ver este análisis y ese seguimiento podemos ver como podéis ver en

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la pestaña de seguimiento aquí saldría nombre de los alumnos pero en este caso lo tenemos tapado

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como ha sido el proceso y podemos ver quién ha hecho más ha hecho 177 ejercicios como veis

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tenemos la parte explicación práctica y luego más práctica adaptativa que estos ejercicios se hacen

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adaptativos para cada uno. Como podéis ver, aquí hay algunos que están en rojo que quiere decir

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que no lo han terminado de hacer bien. Entonces aquí tenemos este punto para ver y corregir con

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ellos y darles la respuesta y ayudarles para que la cumplimenten al final bien. Esto es una buena

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manera para hacer un proceso de seguimiento de su aprendizaje. Además con los ejercicios

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adaptativos que se van adaptando, cada ejercicio es independiente y se va adaptando a su nivel.