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Cuatro y cinco, la primera está dedicada a la situación de aprendizaje elegida, a que se ha titulado Conocemos las vanguardias, trata de potenciar en el alumnado una mayor apreciación del patrimonio artístico y cultural, buscando que comprendan cómo influye en nuestra sociedad actual, relacionándola con las manifestaciones seleccionadas, con su imaginario y motivaciones presentes, buscando que reflexionen de forma crítica sobre las mismas.

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Como vemos en estas tablas se han incluido las diferentes competencias específicas, saberes básicos y los criterios de evaluación, así como la metodología principal.

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Durante las dos primeras sesiones se verán las dos presentaciones en PDF proyectadas en el aula. En la primera se trabajarán distintos periodos de la historia del arte, desde la prehistoria hasta el siglo XIX, para terminar con las vanguardias en el segundo día.

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En ambas se fomentará el debate en gran grupo distribuyendo el aula en forma de asamblea. Además se asignará por parejas a uno o una artista sobre el que trabajar durante la tercera sesión que estará dedicada a investigar sobre estos y estas en el aula de informática realizando de forma posterior una pequeña infografía con la información que hayan encontrado y que se expondrá en la última sesión

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durante la clase.

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A continuación voy a enseñar la infografía realizada para el alumnado

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para que se sitúen.

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Se ha realizado de forma muy sencilla, primero se ha contado qué vamos a hacer

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y luego se ha ido distribuyendo por días, como qué es el arte y las vanguardias

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para que investigamos a modo de introducirles en la importancia que tiene aprender a investigar para construir nuestras propias ideas

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00:02:00,969 --> 00:02:08,189
y luego por último, el último día, la puesta en común, el paso número 5.

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00:02:11,330 --> 00:02:22,500
Ahora se pasa a mostrar el libro de calificaciones que se ha creado con todos los ítems desarrollados.

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00:02:22,500 --> 00:02:45,300
Hay un cuestionario y dos con todas las subcarpetas dentro de las distintas evaluaciones y luego encontramos por ejemplo el HP5 creado, el contenido interactivo que consiste en una sopa de letras.

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Y por último se pasa a explicar, a mostrar el área 5, el poderamiento del alumnado sobre el espacio dedicado a distintas actividades con ritmos distintos de aprendizaje,

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donde encontramos las instrucciones, por ejemplo, o las distintas tareas, redirigiendo a distintos vídeos, por ejemplo, 3000 años de arte en 11 minutos, la tarea 3 corresponde a otro vídeo para reflexionar sobre el género en el arte,

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la tarea 2 es un geniali para afianzar conocimientos

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y la 4 correspondería a un cajud para ver lo que han aprendido

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asimismo se ha incluido una actividad de repostaje

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en la que se trata de que afiancen los conocimientos sobre el