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Hola, soy Samantha Alcolea Juarranz y este vídeo trata sobre la gestión del aula virtual.

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Este curso he impartido matemáticas en primero y segundo de ESO y ciencias de la computación en primero de ESO.

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Con el acceso de invitados se puede ver el diario para que los alumnos y sus padres puedan hacer seguimiento de clases y tareas

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00:00:19,000 --> 00:00:26,000
y conocer las actualizaciones de las fechas de los exámenes, los cuadernillos que se usan en cada trimestre escolar

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y que se imprimen directamente del aula virtual con las rúbricas de corrección de los mismos

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y los criterios de evaluación que incluyen la guía didáctica que tiene las fechas de exámenes

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y la descripción de las herramientas y criterios de evaluación.

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El acceso de estudiantes se realiza mediante las credenciales de Educamadrid. En mi caso, la matriculación es manual.

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Aquí podemos ver los participantes del curso que están separados en grupos.

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El acceso a los cuestionarios y temas del curso está restringido a los usuarios que pertenecen a los grupos de alumnos matriculados.

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Voy a cambiar mi rol de visualización al de alumno.

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00:01:18,000 --> 00:01:22,000
Las secciones con el formato de temas permiten secuenciar las unidades didácticas.

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Lo hago de forma descendente para que en la parte superior se encuentre visible el último tema tratado.

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00:01:28,000 --> 00:01:31,000
Los temas están secuenciados por los mismos apartados que sus cuadernillos.

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00:01:33,000 --> 00:01:36,000
El uso del índice puede ser pesado por la densidad de actividades y recursos.

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00:01:37,000 --> 00:01:40,000
Por eso tengo una tabla a modo de índice en la sección general del curso.

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00:01:42,000 --> 00:01:48,000
En este tema vemos páginas, un excelearning con variedad de actividades

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y apartados.

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En este otro tema vemos

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00:02:08,000 --> 00:02:15,000
urls, páginas, páginas con vídeos embebidos

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y libros con applets de GeoGebra incrustados que permiten animaciones.

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00:02:38,000 --> 00:02:43,000
Tengo activado el bloque de calendario donde se muestran los plazos de tareas y fechas de exámenes.

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00:02:46,000 --> 00:02:51,000
Dentro de la gamificación se encuadra el bloque Sube de nivel y las insignias por superar evaluaciones.

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00:02:53,000 --> 00:02:57,000
Desde el bloque de actividades podemos acceder a herramientas de autor,

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00:02:58,000 --> 00:03:01,000
tarjetas H5P con definiciones,

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00:03:04,000 --> 00:03:07,000
cuestionarios para todos los temas de cada evaluación,

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algunas encuestas,

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00:03:19,000 --> 00:03:23,000
un foro colaborativo de geometría,

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00:03:25,000 --> 00:03:28,000
el resto de recursos de este curso,

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00:03:34,000 --> 00:03:37,000
incluidos recursos de Aula Planeta

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y tareas con rúbricas.

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00:03:42,000 --> 00:03:48,000
El curso de Ciencias de la Computación de 1º de ESO tiene una estructura similar a mis cursos de Matemáticas.

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00:03:52,000 --> 00:03:57,000
En él uso proyectos en cada una de las evaluaciones que se corrigen con una rúbrica.

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00:03:58,000 --> 00:04:01,000
Las rúbricas son previamente conocidas por los alumnos,

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por lo que permiten su autoevaluación antes de mi evaluación.

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00:04:07,000 --> 00:04:11,000
Todos mis cursos tienen un cuaderno de calificación en el que se encuadran los plazos de tareas.

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00:04:12,000 --> 00:04:15,000
El cuaderno de calificación es completo para la evaluación.

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00:04:21,000 --> 00:04:23,000
70% de controles,

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00:04:24,000 --> 00:04:26,000
15% de cuestionarios,

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00:04:27,000 --> 00:04:30,000
9% por rúbricas de corrección de los cuadernillos,

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clickers y participación en clase.

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Hay cuestionarios con tareas asociadas que corrijo a partir de rúbricas.

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Las rúbricas son previamente conocidas por los alumnos,

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lo que les permite realizar un proceso de reflexión y autoevaluación de su propio trabajo previo a mi trabajo de evaluación.

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Aquí acaba el vídeo. Muchas gracias por su atención.