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Buenos días, mi nombre es Cristina Rivas, soy profesora de Lengua y Literatura de la ESO y a continuación voy a presentar la infografía que he llevado a cabo para explicar la unidad didáctica que tiene que ver con los textos periodísticos y con la cual he hecho un proyecto para mis alumnos.

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El objetivo de esta unidad didáctica es trabajar la expresión oral, la escrita, la reflexión crítica, la creación de contenidos, el manejo de las TIC y el trabajo en equipo

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Para ello se han diseñado seis unidades, en la primera de ellas, como podéis ver, en la primera de las unidades es la hoja de ruta

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los alumnos tienen que hacer un esquema, sintetizar toda la información que tienen sobre los textos

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periodísticos de opinión de información y mixtos. En la segunda sesión cada uno de los alumnos tiene

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un periódico de tirada nacional en papel y van a buscar en el periódico los distintos textos que

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han trabajado previamente en el esquema anterior y los van a analizar, la estructura que tienen,

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las características y demás. La tercera sesión es comparar noticias. Van a coger una noticia de su

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periódico en papel, lo van a comparar con noticias de periódicos digitales y luego con otros

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compañeros van a comparar la misma noticia en otros periódicos que tienen una línea editorial

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diferente. Para la sesión cuarta, cada uno de los alumnos va a ser redactor y con el titular

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el español cruza fronteras que es uno de los temas que hemos estado tratando de cómo el español

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aparece en otros países y demás van a tener que llevar a cabo una noticia con la estructura y el

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contenido adecuado la siguiente sesión va a ser por parejas los alumnos lo que tienen que ser es

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presentadores de telediario uno va a ser el presentador y otro de ellos va a ser un periodista

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un reportero y lo que van a hacer es coger una noticia, prepararla para ser representada

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delante de sus compañeros como si fuera un telediario y además utilizar las TICs para

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crear en el fondo un formato de telediario que tenga en el fondo donde aparezcan imágenes

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y demás. En la sesión 6 lo que vamos a ver es qué han aprendido, van a hacer una reflexión

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sobre su propio aprendizaje, vamos a hacerlo a través de un repaso con un cajuz y además

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cuando terminen tendrán un cuestionario digital colgado en su página de Classroom que llevarán

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a cabo de manera individual.

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Cada una de las sesiones tiene una puntuación diferente que queda toda registrada en una

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rúbrica que se les da al principio de la actividad y que se les cuelga en Classroom, en su clase