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00:00:07,080 --> 00:00:12,519
Mi aula virtual, donde vemos a los alumnos matriculados.

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00:00:12,880 --> 00:00:14,839
Estos son mis alumnos que están matriculados.

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00:00:14,900 --> 00:00:17,780
Vemos al curso. Mi aula virtual está formada.

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00:00:18,100 --> 00:00:21,100
Tiene un foro al principio, donde ponemos las novedades más importantes.

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00:00:21,260 --> 00:00:27,219
Una encuesta final, donde los alumnos tienen que responder a una serie de cuestiones

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00:00:27,219 --> 00:00:33,179
para yo poder valorar el uso y la calidad de esta aula, así como mi trabajo y el de ellos.

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00:00:33,179 --> 00:00:39,840
Tenemos también un calendario y una serie de recursos externos permitidos por la Comunidad de Madrid.

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00:00:40,280 --> 00:00:46,420
Mi aula está organizada en tantos temas como tiene el temario de esta asignatura.

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00:00:46,899 --> 00:00:50,100
Vamos a ver, por ejemplo, en el tema 2, porque todos tienen la misma estructura,

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00:00:50,280 --> 00:00:58,799
estaría formado en un título una serie de contenidos, actividades de clase, evaluación, prácticas y ampliación y refuerzo.

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00:00:58,799 --> 00:01:01,979
Vamos a ver en el tema 2 qué tipo de recursos hemos utilizado.

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00:01:01,979 --> 00:01:29,819
Tenemos recursos externos, tenemos también archivos, asimismo tenemos algunos enlaces a URL, tenemos una tarea de la tectónica geolocalización en la cual los alumnos tienen que realizar con Google Earth una actividad que geolocalizan en Google Earth fenómenos de la tectónica de placas que luego calificamos a través de una rúbrica.

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00:01:29,819 --> 00:01:33,920
También tenemos un Geniali como actividad de repaso.

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00:01:34,079 --> 00:01:36,099
Vamos ahora al tema 3.

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00:01:36,500 --> 00:01:40,480
En el tema 3 tenemos otra serie de actividades.

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00:01:40,780 --> 00:01:43,640
Tenemos un libro, un libro de los minerales,

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00:01:43,819 --> 00:01:48,159
que si vemos tiene una serie de páginas y la clasificación de los minerales,

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00:01:48,640 --> 00:01:55,719
tenemos aquí incrustado el vídeo que utilizamos para la entrega de la tarea 2 de este mismo curso.

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00:01:55,719 --> 00:02:26,400
Asimismo tenemos también un cuestionario para el uso de los minerales en el cual los alumnos tienen que subir al PADLE una actividad que luego se les califica a través de una rúbrica exactamente de esta rúbrica.

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00:02:27,219 --> 00:02:52,379
Volvemos otra vez al aula y en el tema 3, además, también tenemos, si podéis ver, un cuestionario de un vídeo que tienen que ver, GEA, ellos tienen que ver este vídeo y una vez visto el vídeo, realizan un cuestionario con una serie de preguntas que les permite calificarse a través del libro de calificación.

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00:02:53,060 --> 00:03:15,860
Veamos otro tema, por ejemplo el tema 6. El tema 6 tiene una serie de vídeos y una serie de contenidos sin enlaces que los alumnos deben realizar un trabajo que presentan en clase a través de un PowerPoint o a través de cualquier otra plataforma y tenemos una rúbrica que usamos en clase para que los alumnos co-evalúen ese trabajo.

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00:03:15,860 --> 00:03:29,460
Tenemos también, por ejemplo, en el tema 9 tenemos un H5P en la célula que sirve para que los alumnos un poquito repasen los componentes de la célula.

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00:03:29,460 --> 00:03:38,060
En el tema 11 tenemos la infografía también como la segunda tarea de este curso.

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00:03:39,379 --> 00:03:49,259
Y si nos vamos al tema 16, también hemos incrustado aquí el X-Learning que estamos trabajando.

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00:03:49,879 --> 00:03:57,719
Bueno, si volvemos otra vez al curso, podemos ver el libro de calificaciones de algunos de mis alumnos.

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00:03:57,719 --> 00:04:04,319
y además en raíces también utilizo el libro de cuaderno del profesor.