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00:00:01,899 --> 00:00:07,160
La actividad que he diseñado forma parte de la asignatura de física y química del primero de bachillerato,

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00:00:07,299 --> 00:00:16,199
concretamente para mi grupo formado por 30 alumnos, entre los cuales hay 15 chicas y 15 chicos.

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00:00:16,719 --> 00:00:23,239
La actividad forma parte de la unidad didáctica 11 que se titula Isaac Newton, las leyes de la dinámica.

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00:00:23,239 --> 00:00:33,240
Uno de los objetivos de esta unidad didáctica es que los alumnos aprendan a identificar las fuerzas que actúan sobre los cuerpos.

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00:00:34,380 --> 00:00:41,119
Para ello son vitales los conceptos en los que se basa la dinámica, la masa y la fuerza.

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00:00:42,020 --> 00:00:48,640
Además, deben entender cuál es el centro de la gravedad de un objeto,

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00:00:48,640 --> 00:00:55,299
en ese punto de aplicación de su peso en el que se encuentra concentrada toda su masa.

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00:00:56,060 --> 00:01:03,280
Por otra parte, cuando los alumnos deben entender lo que es la acción a distancia,

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00:01:04,000 --> 00:01:07,400
como sin estar en contacto los cuerpos ejercen una fuerza.

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00:01:10,099 --> 00:01:14,340
Los dispositivos que se utilizan para medir las fuerzas son los dinamómetros

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00:01:14,340 --> 00:01:20,680
y aquí se muestra que es una de las prácticas que se harán en la clase

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00:01:20,680 --> 00:01:27,519
es el uso del dinamómetro para medir la constante elástica de un muelle.

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00:01:28,680 --> 00:01:32,620
Bueno, aquí las propiedades de la fuerza, su carácter vectorial

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00:01:32,620 --> 00:01:37,640
y para ello he proyectado aquí dos fotogramas.

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00:01:37,640 --> 00:01:43,920
Aquí en clase ellos tendrán que identificar las fuerzas que actúan sobre el ratón

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00:01:43,920 --> 00:01:49,120
que está sobre la cabeza del cocinero.

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00:01:49,700 --> 00:01:54,480
Asimismo, también tendrán que aquí ver las fuerzas que actúan

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00:01:54,480 --> 00:01:58,420
sobre el pequeño Tintín y sobre el perro.

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00:01:59,859 --> 00:02:05,480
Y una actividad que se propondrá será que deberá analizar

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00:02:05,480 --> 00:02:10,159
al menos dos fotogramas de la película Alicia en el País de las Maravillas

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00:02:10,159 --> 00:02:15,139
y analizar las fuerzas que actúan sobre esos cuerpos.

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00:02:15,360 --> 00:02:18,240
El enlace lo tendrán disponible en el aula virtual

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00:02:18,240 --> 00:02:22,000
y el trabajo lo deben de recoger en una presentación PowerPoint.

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00:02:23,000 --> 00:02:34,860
Para el alumno que tengo en clase, que ha sido operado recientemente de un brazo

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00:02:34,860 --> 00:02:42,020
y se encuentra con valenciente tendrá más tiempo para entregar este trabajo a sí mismo

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00:02:42,020 --> 00:02:51,580
en el momento en el que no pueda escribir, únicamente lo realizará a mano proyectándolo en la pizarra.

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00:02:52,919 --> 00:03:02,460
Esta actividad es un instrumento de evaluación que constituye un 10% de la nota final de la unidad didáctica.