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00:00:00,000 --> 00:00:06,440
Hola soy Iluminada García y en este vídeo os voy a presentar con mi LMS de la clase

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00:00:06,440 --> 00:00:10,520
que en este caso es de un classroom del área de ciencias naturales para los

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00:00:10,520 --> 00:00:14,560
alumnos de cuarto de primaria. En la pestaña principal de este classroom

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00:00:14,560 --> 00:00:18,600
están expuestos de manera ordenada cada uno de los temas. Classroom ofrece un

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00:00:18,600 --> 00:00:23,160
estilo minimalista pero que facilita la accesibilidad de los menores a

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00:00:23,160 --> 00:00:26,880
cada uno de los contenidos. He contribuido a esa accesibilidad con los

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00:00:26,880 --> 00:00:31,560
títulos de materiales y recursos con la letra mayúscula.

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00:00:31,560 --> 00:00:34,920
Igualmente el tema que se está impartiendo en la actualidad siempre

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00:00:34,920 --> 00:00:39,160
aparece el primero de la lista. Los alumnos identifican los iconos de

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00:00:39,160 --> 00:00:44,240
pregunto con los que iniciamos cada tema, iconos de material de consulta, de

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00:00:44,240 --> 00:00:49,320
refuerzo y tareas a realizar. Estos alumnos no sólo navegan por internet

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00:00:49,320 --> 00:00:53,160
sino que también participan en el tablón de clase y en el correo de educa

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00:00:53,160 --> 00:00:57,200
Madrid. Por lo tanto, resulta indispensable que adquieran una cultura

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00:00:57,200 --> 00:01:02,600
de netiqueta adaptada a sus edades. En la parte final de esta página abrimos un

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00:01:02,600 --> 00:01:06,080
tema específico llamado bienestar digital

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00:01:06,080 --> 00:01:12,360
en el cual he publicado mis propias infografías sobre netiqueta de correo

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00:01:13,640 --> 00:01:17,600
y otra de protección de datos.

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00:01:18,360 --> 00:01:22,880
Los alumnos también tienen el referente de vídeos adaptados sobre netiqueta en

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00:01:22,880 --> 00:01:28,120
internet o autoría de contenidos. Igualmente tienen la posibilidad de

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00:01:28,120 --> 00:01:31,880
demostrar sus conocimientos gracias al enlace de un juego evaluativo

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00:01:31,880 --> 00:01:37,200
del Instituto Nacional INCIBE. Volviendo a uno de los temas, quiero

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00:01:37,200 --> 00:01:40,840
reseñar la importancia de incluir herramientas de autor como SELERNY,

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00:01:40,840 --> 00:01:47,520
LeapWarships, Canva. Aquí por ejemplo tenemos una infografía propia. También

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00:01:48,240 --> 00:01:54,200
son de autoría propia todas las actividades formativas o

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00:01:54,200 --> 00:02:02,360
evaluativas de EducaPlay y Kahoot. Por ir rápido, tengo ya desplegadas aquí mis

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00:02:02,360 --> 00:02:06,880
cuentas de EducaPlay. Aquí estoy yo, mi nombre Iluminada García, con las

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00:02:06,880 --> 00:02:11,080
actividades que voy asignando. Algunas de ellas sólo se asignan a los alumnos con

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00:02:11,080 --> 00:02:15,960
dificultades de aprendizaje o viceversa. Aquí también tengo ya abierta mi cuenta

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00:02:15,960 --> 00:02:19,560
de Kahoot con las distintas actividades que voy asignando en función de mi

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00:02:19,560 --> 00:02:24,040
programación. Estas actividades están integradas en el proyecto de gamificación

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00:02:24,040 --> 00:02:28,320
del trimestre por la que mis alumnos van adquiriendo insignias. Son muy bien

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00:02:28,320 --> 00:02:33,680
acogidas por los alumnos. No obstante hay un inconveniente y es que en las tablas

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00:02:33,680 --> 00:02:39,080
de resultados aparecerían sus nombres. Por eso para garantizar el anonimato de

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00:02:39,080 --> 00:02:43,520
los alumnos tienen asignado un seudónimo y en este caso el nombre de

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00:02:43,520 --> 00:02:46,080
una fruta.

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00:02:46,920 --> 00:02:50,920
Podemos ver aquí el foro de participación de toda la clase en el que

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00:02:50,920 --> 00:02:55,760
están aplicando todas las normas de Enetiquete Aprendidas. Los alumnos tienen

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00:02:55,760 --> 00:02:59,120
la posibilidad de comentar cualquier duda en relación a las actividades

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00:02:59,120 --> 00:03:03,320
publicadas por mí o simplemente abre nuevos hilos de discusión relacionados

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00:03:03,320 --> 00:03:09,920
con la asignatura. Aquí, en esta pestaña, podemos ver los alumnos matriculados. No a

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00:03:09,920 --> 00:03:13,440
todos se les asignan las mismas actividades puesto que a favor de la

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00:03:13,440 --> 00:03:17,440
atención a alumnos con dificultades o bien están exentos de realizar algunos

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00:03:17,440 --> 00:03:21,240
trabajos o tareas o al contrario hay algunas tareas que son exclusivamente

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00:03:21,240 --> 00:03:25,280
destinadas a estos alumnos con dificultades, aunque en la mayoría de

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00:03:25,280 --> 00:03:30,120
los casos son las mismas actividades adaptadas a su dificultad. Volviendo al

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00:03:30,120 --> 00:03:34,400
tema de la evaluación, muchas actividades no plantean dudas en

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00:03:34,400 --> 00:03:39,160
relación a lo que se les pide. Sin embargo, otras de desarrollo y respuesta

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00:03:39,160 --> 00:03:43,480
abierta requieren que les ofrezca la correspondiente rúbrica de evaluación,

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00:03:43,480 --> 00:03:47,840
como es el caso que estoy mostrando de una actividad en lo que los alumnos

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00:03:47,840 --> 00:03:53,480
deben hacer una exposición con ayuda de unas diapositivas. Un aspecto muy

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00:03:53,480 --> 00:03:57,920
importante en la evaluación son los controles. Algunos de ellos los estamos

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00:03:57,920 --> 00:04:02,040
realizando con la aplicación Evaluum. Aquí tenemos la relación de los

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00:04:02,040 --> 00:04:07,160
controles del curso actual que ya tengo diseñados. Entrando en uno de ellos

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00:04:07,160 --> 00:04:11,840
podemos ver algunas preguntas de ejemplo.

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00:04:13,560 --> 00:04:17,680
Todos los registros de evaluación desde el propio cuaderno del alumno hasta los

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00:04:17,680 --> 00:04:21,200
controles realizados en Evaluum quedarán plasmados en el cuaderno del

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00:04:21,200 --> 00:04:24,920
profesor de la aplicación Raíces. Aunque en el día de la fecha no he

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00:04:24,920 --> 00:04:28,160
añadido registro alguno, he apuntado a modo de ejemplo cómo quedarían

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00:04:28,160 --> 00:04:32,760
registrados estos datos en el primer alumno del listado. Así quedaría

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00:04:32,760 --> 00:04:37,640
registrado su trabajo individual, su presentación del cuaderno de clase, el

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00:04:37,640 --> 00:04:42,280
control 1 y 2 del trimestre y el trabajo cooperativo. Aparece una propuesta que me

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00:04:42,280 --> 00:04:46,720
ayuda a determinar la calificación final. Para acabar, citar que el aprendizaje

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00:04:46,720 --> 00:04:50,200
basado en proyectos, el trabajo cooperativo y, como ya he citado antes, la

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00:04:50,200 --> 00:04:54,360
gamificación en las tareas son tres ejes fundamentales de la metodología que

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00:04:54,360 --> 00:04:58,200
estoy aplicando en la que los alumnos con dificultades tienen también cabida

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00:04:58,200 --> 00:05:02,720
gracias a la individualización de sus procesos de enseñanza. Eso es todo.

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00:05:02,720 --> 00:05:08,680
Espero haberlo expresado debidamente. Gracias