1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Bien, pues a continuación pasamos al apartado de evidencias fundamentales,

2
00:00:04,000 --> 00:00:07,000
innovación metodológica, para ello diseñamos una situación de aprendizaje

3
00:00:07,000 --> 00:00:11,000
cuyo centro de interés es realizar en la clase aquellas actividades

4
00:00:11,000 --> 00:00:14,000
preferidas por los alumnos, para ello definimos un producto final

5
00:00:14,000 --> 00:00:18,000
que en este caso es diseñar y poner en práctica una clase de educación física

6
00:00:18,000 --> 00:00:21,000
dentro de lo que sería el bloque de condición física y salud

7
00:00:21,000 --> 00:00:25,000
y para ello trabajamos diferentes competencias claves,

8
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
hay un trabajo sincronizado con la asignatura de biología

9
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
para trabajar sobre todo el apartado de la musculatura

10
00:00:30,000 --> 00:00:35,000
y para ello decidimos utilizar una metodología basada en el aprendizaje cooperativo.

11
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
Para ello pues bueno, hay un proceso de investigación inicial

12
00:00:38,000 --> 00:00:41,000
de cómo trabajar la condición física de forma autónoma,

13
00:00:41,000 --> 00:00:44,000
posteriormente organizamos los grupos, establecemos un sistema de roles

14
00:00:44,000 --> 00:00:49,000
con portavoz, coordinador, controlador y secretario.

15
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
Luego llevaríamos a cabo las secuencias de actividades

16
00:00:52,000 --> 00:00:55,000
que al principio irían guiadas por la aplicación SWORKIT

17
00:00:55,000 --> 00:01:00,000
y posteriormente dentro de lo que sería el diseño de las propias clases de los alumnos.

18
00:01:00,000 --> 00:01:05,000
Existen diferentes criterios de evaluación e indicadores de logro

19
00:01:05,000 --> 00:01:07,000
y dentro de estos elementos de evaluación pues bueno,

20
00:01:07,000 --> 00:01:09,000
tenemos una autoevaluación dentro del aula virtual,

21
00:01:09,000 --> 00:01:13,000
una coevaluación que realizan los alumnos cuando reciben la clase de sus compañeros

22
00:01:13,000 --> 00:01:16,000
y luego una evaluación por parte del profesor.

23
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
Y finalmente pues bueno, medidas de atención a la diversidad

24
00:01:18,000 --> 00:01:22,000
que varían en función de la clase que tengamos.

25
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
Para ello pues bueno, hemos dicho que vamos a trabajar con la aplicación SWORKIT

26
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
que tiene su propia VP y nos podríamos registrar cuál es la ventaja,

27
00:01:28,000 --> 00:01:32,000
que desde la web podemos acceder sin necesidad de hacer login.

28
00:01:32,000 --> 00:01:37,000
Lo cual es muy sencillito porque así cada alumno puede trabajar con su propio dispositivo

29
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
o podemos trabajar con tablets en grupo o incluso con gran pantalla

30
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
si tenemos una pizarra digital o similar.

31
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
Entonces bueno, ¿qué es lo bueno que tiene esta aplicación?

32
00:01:47,000 --> 00:01:51,000
Bueno, pues esta aplicación tiene 19 programas gratuitos dentro de secundaria,

33
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
nos interesan sobre todo 8 y luego aparte tenemos de calentamiento,

34
00:01:54,000 --> 00:01:57,000
de flexibilidad y de vuelta a la calma.

35
00:01:57,000 --> 00:01:59,000
Por lo tanto tenemos un menú bastante variado.

36
00:01:59,000 --> 00:02:04,000
Si accedemos a la aplicación pues bueno, simplemente entraríamos en una de ellas,

37
00:02:04,000 --> 00:02:08,000
empezaríamos el entrenamiento, seleccionamos si queremos que tenga calentamiento o no

38
00:02:08,000 --> 00:02:11,000
y seleccionamos el tiempo que queremos o el número de rondas.

39
00:02:11,000 --> 00:02:15,000
De esta forma ajustamos el tiempo de la sesión al tiempo que disponemos

40
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
y lo bueno que tenemos es que si desplegamos esta barra lateral

41
00:02:18,000 --> 00:02:23,000
podemos ver cómo la aplicación nos indica qué musculatura está trabajando,

42
00:02:23,000 --> 00:02:28,000
con qué intensidad, aparte tiene la guía visual, podemos añadirle música,

43
00:02:28,000 --> 00:02:31,000
en general está bastante completa.

44
00:02:31,000 --> 00:02:35,000
Una vez superada esta fase pues podríamos pasar al análisis de la sesión,

45
00:02:35,000 --> 00:02:38,000
cuál es el objetivo de la sesión, qué ejercicios hemos trabajado,

46
00:02:38,000 --> 00:02:42,000
cuánto dura cada ejercicio, cómo están divididos, en qué orden se hace,

47
00:02:42,000 --> 00:02:46,000
qué zonas trabajamos, qué musculatura implica, etcétera, etcétera.

48
00:02:46,000 --> 00:02:50,000
Y una vez superada esta fase de análisis pues pasaríamos a una fase más o menos final

49
00:02:50,000 --> 00:02:55,000
en la que ellos diseñan la sesión, respetando los roles que se han establecido,

50
00:02:55,000 --> 00:02:59,000
les podemos ofrecer una plantilla, sobre todo para los cursos iniciales,

51
00:02:59,000 --> 00:03:02,000
para que quede bien diseñada, en los cursos más avanzados pues bueno,

52
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
ellos la diseñan de forma completa.

53
00:03:04,000 --> 00:03:10,000
Y luego ya simplemente sería ponerla en práctica y realizar ese proceso de evaluación.