1 00:00:00,000 --> 00:00:04,940 Bueno, pues en este vídeo vamos a presentar la evidencia 1 de gestión de plataforma de aprendizaje y de evaluación. 2 00:00:05,160 --> 00:00:11,759 En este caso, lo que hemos escogido es una de nuestras aulas virtuales para la etapa y curso 3 00:00:11,759 --> 00:00:16,280 Segundo de Bachillerato de Sociedad de Económica. 4 00:00:16,359 --> 00:00:17,719 ¿Cuál es la estructura que seguimos? 5 00:00:17,940 --> 00:00:21,719 Bueno, pues efectivamente siempre se sigue la misma estructura y una presentación del curso 6 00:00:21,719 --> 00:00:27,820 en donde indicamos a nuestros alumnos qué es lo que se van a encontrar a lo largo de toda la aula virtual, 7 00:00:27,820 --> 00:00:32,240 como son las fechas de exámenes, criterios de evaluación, contenidos de la asignatura, 8 00:00:32,840 --> 00:00:36,240 ese kit de supervivencia para los exámenes futuros de EBAU 9 00:00:36,240 --> 00:00:40,600 y luego los contenidos que están estructurados en 15 temas. 10 00:00:41,899 --> 00:00:52,100 Todas estas informaciones para poder acceder a ella, elegir una automatriculación 11 00:00:52,100 --> 00:00:59,840 y le indicamos esa clave que tiene que meter para poder acceder a todo esto. 12 00:01:00,799 --> 00:01:04,640 Bien, pues siguiendo con la presentación, efectivamente siempre se empieza de esta misma manera, 13 00:01:04,799 --> 00:01:08,640 con las fechas de todos los exámenes para que, bueno, va a ayudar al alumnado que tenga un control, 14 00:01:09,159 --> 00:01:14,180 ese currículo que esté en vigor, los procedimientos de evaluación que se le han comunicado 15 00:01:14,180 --> 00:01:16,980 y otro tipo de cuestiones significativas. 16 00:01:17,659 --> 00:01:24,739 Si cogemos, por ejemplo, este tema, cada uno de los temas a su vez tiene siempre la misma estructura. 17 00:01:25,340 --> 00:01:35,260 Suele tener los contenidos con los que vamos a trabajar y una serie de elementos para ayudarnos a explicar este tema y ese proceso de enseñanza-aprendizaje con el alumnado. 18 00:01:35,260 --> 00:01:44,599 Por ejemplo, en este caso tenemos un PDF. En el mismo, el alumnado lo que va a poder hacer es ir interactuando con toda esta información, 19 00:01:44,599 --> 00:01:46,819 acceder a las páginas 20 00:01:46,819 --> 00:01:48,900 que en este caso nos hablan de 21 00:01:48,900 --> 00:01:50,959 coeficiencia, con lo cual hay páginas 22 00:01:50,959 --> 00:01:53,260 innovadoras con tecnología textil 23 00:01:53,260 --> 00:01:54,459 etcétera 24 00:01:54,459 --> 00:01:56,920 actividades, actividades donde el 25 00:01:56,920 --> 00:01:58,719 alumnado puede, en este caso por ejemplo 26 00:01:58,719 --> 00:02:00,459 lo que hacemos es 27 00:02:00,459 --> 00:02:02,900 verificar que dentro del holding 28 00:02:02,900 --> 00:02:04,780 de Inditexada sí que 29 00:02:04,780 --> 00:02:07,140 tiene en estas etiquetas 30 00:02:07,140 --> 00:02:09,039 con su código QR 31 00:02:09,039 --> 00:02:10,939 una información en donde nos 32 00:02:10,939 --> 00:02:12,300 cuenta cómo 33 00:02:12,300 --> 00:02:20,280 tiene ella su impacto medioambiental, cómo lo reduce y cómo está colaborando. 34 00:02:20,280 --> 00:02:24,460 En caso de que el alumnado pudiera no tener el ordenador o no tuviera acceso 35 00:02:24,460 --> 00:02:28,659 o tuviera algún tipo de problema, esa información nosotros incluso se la ponemos aquí 36 00:02:28,659 --> 00:02:33,840 para que pueda seguir con el ritmo de la clase. 37 00:02:33,840 --> 00:02:50,780 Bueno, pues más ejercicios, otro tipo de actividades, al igual que tiene ejercicios para resolver, también tiene enlaces a teoría que está alojada, resúmenes que están alojados en el aula virtual. 38 00:02:50,780 --> 00:03:15,639 Y aparte hay ejercicios que él puede realizar, que están resueltos, por supuesto, para que los haga en función de su ritmo de aprendizaje. Y bueno, pues hay gente que también con los vídeos le queda mejor la información, por lo tanto también tenemos una multitud de explicaciones que nos ayudan a entender mejor, mediante vídeos, la información que intentamos transmitir. 39 00:03:15,639 --> 00:03:40,800 Bueno, pues en otros temas, más o menos la estructura es lo mismo, ¿no? Los contenidos, seguimos teniendo los contenidos y efectivamente solemos hacer para atender a la diversidad del alumnado una batería de ejercicios con pequeños resúmenes, con tips de qué es lo más significativo, qué es lo más importante, dónde tienen que prestar atención y luego pues con las soluciones para que ellos vayan a su ritmo resolviendo. 40 00:03:40,800 --> 00:04:10,780 Además, en estos temas también suele haber entrega de ejercicios en tiempo y forma para el alumnado. 41 00:04:10,800 --> 00:04:19,100 relevante y las estadísticas, etc. Además, también hacemos un análisis de los resultados con la información que viene de raíces 42 00:04:19,100 --> 00:04:29,139 y aquí elaboramos un ranking para ver cuántos suspensos hay en qué materias con esta macro. 43 00:04:29,139 --> 00:04:40,620 Y pues esto es un poquito esta evidencia 1 que tenemos para la gestión de nuestra plataforma de aprendizaje. 44 00:04:40,800 --> 00:04:41,800 Gracias.