1
00:00:01,580 --> 00:00:06,700
Buenas tardes, mi nombre es Lidia Díaz González y a continuación voy a presentar una evidencia fundamental

2
00:00:06,700 --> 00:00:14,380
dentro de la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación, concretamente la evaluación a través de Raíces.

3
00:00:15,160 --> 00:00:19,839
Me he decantado por Raíces en lugar de la aula virtual, ya que este año he sido tutora de primero

4
00:00:19,839 --> 00:00:25,359
y no he llevado a cabo una aula virtual como tal, ya que los alumnos eran muy pequeños

5
00:00:25,359 --> 00:00:29,219
y además debido al contexto de las familias.

6
00:00:29,219 --> 00:00:53,649
Y por ello me voy a centrar en la evaluación con raíces. Para ello mostraré las categorías evaluables que he seleccionado y el modelo de calificación en lugar de adentrarme en el cuaderno para así no mostrar ni datos personales del alumnado, calificaciones, ni nombres ni apellidos.

7
00:00:53,649 --> 00:01:01,250
Bueno, aquí tenemos una serie de categorías que son las que están aquí porque son las que utilicé para realizar el curso de A2

8
00:01:01,250 --> 00:01:08,750
pero las que he utilizado este año como tutora han sido la actitud y la participación, el trabajo en clase y en casa y los controles

9
00:01:10,209 --> 00:01:18,709
Aquí podemos ver un ejemplo de las materias en las que se ha llevado a cabo pero han sido diferentes en función de la materia

10
00:01:18,709 --> 00:01:28,709
Por ejemplo, en lengua castellana la actitud de la participación tenía un 20%, el trabajo en clase y en casa un 30% y los controles un 50%.

11
00:01:30,170 --> 00:01:44,709
Y sin embargo, en educación artística, en educación plástica, no realizábamos controles y el trabajo en clase y en casa ha sido un 80% y la actitud de la participación un 20%.

12
00:01:44,709 --> 00:02:00,469
En cada uno de los trimestres se han ido añadiendo las calificaciones o los registros de cada una de estas categorías evaluables y así se ha ido realizando la evaluación a través de esta plataforma.