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Hola, buenas. Soy Raquel Olmos García y voy a hablar de la innovación metodológica para la competencia digital docente de nivel B.

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Entonces, voy a empezar mostrándoos el Google Classroom, donde tengo el proyecto.

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Está en la infografía, que ya he subido al Excel Learning.

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Y, bueno, la he hecho en Canva y seguimos. Es una oferta de trabajo, un proyecto que tienen que seguir.

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aquí pongo mi nombre y para qué clase es, que es una clase de cuarto de ingles avanzado, está dividido en cinco sesiones, en la primera sesión se hace una introducción al proyecto en la que explico lo que tienen que hacer,

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que es básicamente hacer una presentación de una oferta de trabajo, yo les divido en grupos, para esto tendré en cuenta sus diferentes necesidades de aprendizaje,

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tengo un alumno con altas capacidades al que le exigiré que haga más y tengo dos alumnos con dislexia, los que les voy a dar más tiempo en caso de que lo necesiten.

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Y luego ellos mismos tienen que dividir el trabajo que van a realizar dentro de cada grupo. Cada una de las imágenes que tenemos aquí, no sé si podéis ver que es un link a una de las ofertas de trabajo que les he puesto como ejemplo para que hagan su presentación.

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Las he puesto en el mismo apartado del Google Classroom para la protección de datos que LinkedIn no cumple.

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Aquí tienen todos los datos y lo que quiero que más que sigan, la introducción del equipo, las responsabilidades que va a tener y todo esto.

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En la segunda sesión lo que tienen que hacer es empezar el desarrollo del proyecto, elegir qué tipo de compañía y qué tipo de trabajo van a ofrecer y dividirse las tareas.

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Para ello, como van a empezar ya a trabajar en ello, vamos a hacer uso de los ordenadores portátiles que el instituto tiene a nuestra disposición. En la sesión 3 continúan con este desarrollo y empezarán la presentación digital. En la sesión 4 tienen que terminar tanto la oferta de trabajo como la presentación digital y en la sesión 5 tendrán que hacer la presentación y subirla al aula virtual.

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Este es un enlace al aula virtual para que lo tengan a mano si se lo pasan por alguna otra manera que no sea a través del aula virtual.

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Luego, por último, dentro de este grupo tengo puesto una rúbrica de la presentación en la que voy a tener en cuenta los diferentes criterios de pronunciación, vocabulario, gramática y preparación.

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Y también otro tipo de rúbricas que podemos observar aquí, que son ya no solo de habla, sino también del trabajo en equipo que han hecho, que esta la rellenaré yo y esta la rellenarán ellos teniendo en cuenta que el director de cada equipo tendrá más peso, ya que él es quien ha dirigido este proyecto.

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Y esto sería. Muchas gracias.