1
00:00:24,820 --> 00:01:38,359
El bachillerato

2
00:01:38,359 --> 00:01:46,799
está diseñado para atender las inquietudes de los alumnos de una manera más específica,

3
00:01:47,060 --> 00:01:52,319
porque está dividido en modalidades. Entonces, el alumno que quiera cursar bachillerato antes

4
00:01:52,319 --> 00:01:59,719
de hacer la solicitud para cursarlo, necesita pensar qué campo del saber le interesa más,

5
00:02:00,280 --> 00:02:07,920
de modo que eso le permita solicitar el bachillerato que más se adapte a sus gustos y a sus preferencias.

6
00:02:07,920 --> 00:02:24,840
Hombre, el bachillerato es la etapa posterior a la ESO y previa a la universidad, para mí. Es verdad que es una etapa que también cierra un ciclo, de alguna manera que ya sales con un título de bachillerato que te permite distintas opciones aparte del acceso a la universidad.

7
00:02:24,840 --> 00:02:47,900
El bachillerato es un camino para lograr un objetivo, pero que no es el único. A nivel menos metafórico, pero más concreto, es una modalidad de estudio la más usual después de la secundaria para alcanzar la universidad.

8
00:02:48,659 --> 00:02:56,900
Son la continuidad, digamos, el puente, el nexo entre lo que sería la secundaria y los grados superiores de la universidad.

9
00:02:59,680 --> 00:03:07,569
El bachillerato en sí, es que definirlo, intenso.

10
00:03:09,009 --> 00:03:13,129
Es verdad que a mí primero bachillerato me costó mucho más que segundo.

11
00:03:13,870 --> 00:03:19,469
Yo creo que en segundo ya estaba como mentalizada de cómo fue primero y me lo esperaba igual o peor.

12
00:03:19,770 --> 00:03:27,289
Y luego al final, segundo, aparte de que se pasa rápido porque hay mucho temario y tienes que estudiarlo y por lo tanto se pasa rápido.

13
00:03:30,129 --> 00:03:40,830
Segundo, a mí me pareció dentro de la dificultad fácil, a comparación del primero de bachillato, que fue de verdad muy duro el paso.

14
00:03:40,830 --> 00:03:44,169
pero no es nada que no se pueda superar

15
00:03:44,169 --> 00:03:45,250
digo duro pero

16
00:03:45,250 --> 00:03:48,069
tuve tiempo para hacer cosas

17
00:03:48,069 --> 00:03:50,030
es una etapa

18
00:03:50,030 --> 00:03:52,389
pre profesional

19
00:03:52,389 --> 00:03:55,069
que nos acerca a la carrera

20
00:03:55,069 --> 00:03:56,610
pero que también está llena

21
00:03:56,610 --> 00:03:58,189
de vivencias, está llena

22
00:03:58,189 --> 00:03:59,710
de situaciones

23
00:03:59,710 --> 00:04:02,430
los programas son

24
00:04:02,430 --> 00:04:03,449
más densos

25
00:04:03,449 --> 00:04:06,069
cuesta más trabajo

26
00:04:06,069 --> 00:04:08,250
siempre los profesores somos pesados

27
00:04:08,250 --> 00:04:10,590
desde la ESO, insistimos

28
00:04:10,590 --> 00:04:37,550
Entonces, la palabra no es correcta, pero es un batiburrillo, es un batiburrillo de sensaciones, de información, en el que, como siempre, cada alumno tiene que adaptarse a ello, pero con la seriedad o con la perspectiva de alguien que tiene una determinada edad, que tiene un determinado punto de madurez, que hace que su decisión sea más plena.

29
00:04:42,920 --> 00:04:47,579
Tampoco es un cambio muy drástico, pero sí que es un cambio que lo ves día a día,

30
00:04:47,579 --> 00:04:54,660
porque, por ejemplo, yo en la ESO podía ir al último día a estudiar, por ejemplo, un examen así,

31
00:04:54,740 --> 00:04:56,920
que no lo tengo muy bien preparado y sacármelo con buena nota.

32
00:04:57,060 --> 00:05:03,060
Sin embargo, en bachillerato, si no lo llevas día a día estudiándolo y con ganas,

33
00:05:03,199 --> 00:05:05,899
pues seguramente ese examen lo suspendas.

34
00:05:05,899 --> 00:05:13,639
Entonces es como ir día a día estudiando, repasando y con fuerzas para sacarlo.

35
00:05:13,959 --> 00:05:35,459
Pues sobre todo la preparación de, por ejemplo, los exámenes. En la ESO, pues sí, puedes estudiar y poco tiempo en sí, pero en bachillerato ya tienes que estar estudiando todos los días. Por ejemplo, das una clase, te parece difícil, pues esa clase tienes ya que repasarla por la tarde. Y la organización es muy importante también.

36
00:05:35,899 --> 00:05:39,060
El tiempo, la gestión y todo. Esa es la diferencia.

37
00:05:40,300 --> 00:05:43,680
La atención ya empieza a no ser exhaustiva como en la ESO.

38
00:05:44,259 --> 00:05:49,939
El alumno ya tiene que empezar a ser más responsable, a planificarse el estudio.

39
00:05:49,939 --> 00:05:58,699
Se supone que ya tiene herramientas y habilidades adquiridas en la ESO para que él empiece a trabajar por sí solo.

40
00:05:59,379 --> 00:06:03,980
Y por otra parte también el nivel de conceptos es bastante más elevado.

41
00:06:05,899 --> 00:06:12,939
Eso es un compromiso. Es un compromiso absoluto por parte del alumno y tener muy claro lo que quiere.

42
00:06:13,860 --> 00:06:19,160
Porque es la rampa de salida ya para un módulo superior, estudios superiores, en fin.

43
00:06:20,600 --> 00:06:25,660
Tienen que saber dónde se meten y pegarle duro.

44
00:06:26,360 --> 00:06:36,600
Tienes que tener claro que no es algo tan diferente, pero que a la vez se te exige más y tienes que estar al nivel.

45
00:06:37,339 --> 00:06:43,300
Por lo tanto, si eres una persona que ha estado durante la ESO un poco más apagada, creyéndote que eso era un juego,

46
00:06:44,019 --> 00:06:53,519
pues es mejor que pienses bien en qué rama del bachillerato te vas a meter, para qué y por qué.

47
00:06:53,519 --> 00:07:16,740
Porque si no tienes claro bien el objetivo final, se te hace esto como una cárcel, un momento infernal, porque si tú no tienes claro para qué quieres hacer un bachillerato, estás aquí por estar, definitivamente no vas a hacer nada, porque esto es para conseguir a la final, esto es como un proceso en el que necesitas las bases del bachillerato para llegar al final.

48
00:07:17,420 --> 00:07:23,600
Pero el bachillerato en sí, si tú solamente piensas hacer un bachillerato porque quiero el título, no te sirve para nada el bachillerato.

49
00:07:24,100 --> 00:07:30,399
En sí no es algo que tú puedas coger y decir, sí voy a hacer el bachillerato porque quiero contentar a mis padres

50
00:07:30,399 --> 00:07:34,420
o porque me apetece no estar haciendo nada en lo que no sé qué.

51
00:07:34,879 --> 00:07:40,300
Eso no lo puedes hacer porque son dos años que vas a perder de tu vida si no tienes claro un futuro.

52
00:07:45,889 --> 00:07:49,709
Pues como todo en la vida no hay secretos y es querer hacer un bachillerato exitoso.

53
00:07:49,709 --> 00:08:12,129
Si uno quiere, ya tienes, no digo que es la mitad del camino, pero tienes la fórmula. A partir de ahí son decisiones y lo que decía, el sacrificio. En secundaria, también por la edad. Sigues siendo un adolescente y entonces te tratan como tal, obviamente, y el sacrificio que tienes que hacer es alto, es verdad, no vamos a negar que nadie regala nada en la secundaria, pero no es comparable al bachillato.

54
00:08:12,129 --> 00:08:28,470
El bachillerato ya tienes una edad cercana a ser un adulto, a los 18 años o lo que se entiende como legalmente un adulto y ya tienes que comprometerte más con el estudio porque como decía es un nivel muy alto de muchas materias, unas incluso hay que reconocer que puedes estar menos interesado.

55
00:08:28,470 --> 00:08:35,509
Entonces, ese querer te va a conllevar o te debería arrastrar al siguiente paso

56
00:08:35,509 --> 00:08:37,710
Que es el amor por el estudio

57
00:08:37,710 --> 00:08:41,710
Si no te gusta estudiar, lo vas a pasar mal

58
00:08:41,710 --> 00:08:43,210
No digo que no puedas llegar con éxito

59
00:08:43,210 --> 00:08:44,889
Solo digo que el sacrificio va a tener que ser mayor

60
00:08:44,889 --> 00:08:47,950
Ya que vas a tener que hacer esto y vas a tener que hacerlo dos años

61
00:08:47,950 --> 00:08:50,870
Sabemos que el bachillato puede durar hasta cuatro como máximo de manera ordinaria

62
00:08:50,870 --> 00:08:52,649
Pero en principio está pensado para hacer dos años

63
00:08:52,649 --> 00:08:54,629
Esos dos años van a ser de una exigencia muy alta

64
00:08:54,629 --> 00:08:57,409
Con lo cual, que mejor hacerlo que queriendo hacerlo

65
00:08:57,409 --> 00:09:00,210
Pues un consejo que le daría

66
00:09:00,210 --> 00:09:00,970
a alguien que se va a encontrar

67
00:09:00,970 --> 00:09:02,169
que va a ir a bachillerato

68
00:09:02,169 --> 00:09:04,269
sería que no se preocupe por nada

69
00:09:04,269 --> 00:09:05,870
que tampoco se va a perder nada

70
00:09:05,870 --> 00:09:06,669
por hacer bachillerato

71
00:09:06,669 --> 00:09:07,409
que está bien

72
00:09:07,409 --> 00:09:08,509
que sigue estudiando

73
00:09:08,509 --> 00:09:09,629
pero de verdad que también

74
00:09:09,629 --> 00:09:11,250
que todo lo planifique

75
00:09:11,250 --> 00:09:12,570
el único consejo que se puede dar

76
00:09:12,570 --> 00:09:13,710
es que planifiques todo bien

77
00:09:13,710 --> 00:09:15,450
y el bachillerato se saca

78
00:09:15,450 --> 00:09:16,490
porque aunque dicen todos

79
00:09:16,490 --> 00:09:17,610
de verdad que se meten en la cabeza

80
00:09:17,610 --> 00:09:18,610
que es difícil, difícil

81
00:09:18,610 --> 00:09:22,029
por eso no quieres hacerlo

82
00:09:22,029 --> 00:09:23,350
pero no, no es difícil

83
00:09:23,350 --> 00:09:25,070
si te planificas bien

84
00:09:25,070 --> 00:09:27,190
con que estudies media hora

85
00:09:27,190 --> 00:09:29,350
todos los días, media hora, y ya te lo sacas.

86
00:09:30,570 --> 00:09:31,370
No te voy a decir

87
00:09:31,370 --> 00:09:32,429
que te saques un 10, pero

88
00:09:32,429 --> 00:09:35,409
un 8 sí se puede sacar. Yo no, media hora todos los días

89
00:09:35,409 --> 00:09:36,850
de cada asignatura, que estamos con mucho.

90
00:09:37,029 --> 00:09:39,129
Son tres horas. Además, tampoco

91
00:09:39,129 --> 00:09:41,409
necesito que estudies bien el sábado y domingo.

92
00:09:41,509 --> 00:09:43,049
El sábado y domingo puedes salir a jugar y no estudiar.

93
00:09:43,809 --> 00:09:45,210
Estudias de lunes a viernes y ya está.

94
00:09:46,850 --> 00:09:47,509
En la ESO

95
00:09:47,509 --> 00:09:49,070
es como un camino recto, ¿no?

96
00:09:49,070 --> 00:09:51,230
Porque los profesores te van dejando miguitas de pan y tú vas

97
00:09:51,230 --> 00:09:53,169
cogiendo esas miguitas que es, hoy haces

98
00:09:53,169 --> 00:09:55,029
estos ejercicios, mañana estos, pasado estos.

99
00:09:55,570 --> 00:09:58,970
Va a llegar el examen y te va a entrar el tema 1, el tema 2 y el tema 3, por ejemplo.

100
00:09:59,509 --> 00:10:01,610
Ya sabes lo que te va a entrar, sabes qué preguntas pueden caer.

101
00:10:01,950 --> 00:10:10,230
Pero llegas a lo mejor a bachillerato y a la universidad y resulta que te dejan como el camino abierto.

102
00:10:10,230 --> 00:10:16,610
Y tú ya no sabes seguir una línea recta. A lo mejor necesitamos esa línea recta para poder decir, vale, voy siguiendo este camino.

103
00:10:17,250 --> 00:10:24,549
O sea, no digo que nos tengan que decir los profesores esto, esto y esto, sino que nos den unas pautas para nosotros poder decir, voy a seguir este camino.

104
00:10:24,549 --> 00:10:37,669
Pues hay un poco de todo. A veces hay una selección, porque muchos alumnos pasan a bachiller por continuar con sus amigos o porque sus padres les han dicho, como me pasó a mí en mi caso, pues me dijeron, pues ahora vas a estudiar esto.

105
00:10:39,149 --> 00:10:50,350
Y otra es que los alumnos acaban entendiendo, acaban madurando, que ellos tienen, nosotros les vamos enseñando el camino, pero ellos tienen que recorrerlo.

106
00:10:50,350 --> 00:11:04,570
En la ESO vamos de la mano, les vamos ayudando, es como ir dándole la mano, pero a partir de bachiller ellos ya tienen que empezar a tomar sus propias decisiones, a generar sus propias y a ellos les cuesta mucho.

107
00:11:04,570 --> 00:11:20,330
Poco a poco hay una madurez también ahí, una edad donde los alumnos se dan cuenta. Hay muchas veces alumnos que están muy frustrados porque no aprueban en primer bachillerato hasta que entienden lo que les estamos pidiendo, hasta que entienden lo que tienen que hacer.

108
00:11:20,350 --> 00:11:25,029
hasta que renuncian a cosas que a lo mejor tienen que renunciar para poder estudiar por las tardes.

109
00:11:25,909 --> 00:11:32,929
No les digo que renuncien a su vida, pero sí les digo que su vida también tienen que incorporar los estudios.

110
00:11:33,830 --> 00:11:44,049
En la ESO muchas veces ellos hacen pequeñas tareas, pero siempre es muy de repetir lo mismo que hacemos.

111
00:11:44,049 --> 00:11:49,049
Y en bachiller a veces es ponerte con un libro hasta que lo entiendes.

112
00:11:49,049 --> 00:11:51,669
o sea, no es saber de qué va el libro

113
00:11:51,669 --> 00:11:52,669
sino entender el libro

114
00:11:52,669 --> 00:11:55,110
pues como he dicho, motivación

115
00:11:55,110 --> 00:11:56,850
si no tienes ningún tipo de motivación

116
00:11:56,850 --> 00:11:59,110
te pierdes y pues

117
00:11:59,110 --> 00:12:00,909
probablemente caigas

118
00:12:00,909 --> 00:12:02,710
y suspendas asignaturas

119
00:12:02,710 --> 00:12:05,590
y pues no sé, quieres sacártelo

120
00:12:05,590 --> 00:12:09,190
es que es ganas, yo creo que es solo

121
00:12:09,190 --> 00:12:10,049
la motivación

122
00:12:10,049 --> 00:12:13,210
el querer sacarlo y ya está

123
00:12:13,210 --> 00:12:15,049
porque si no tienes ganas

124
00:12:15,049 --> 00:12:16,809
vas a venir a clase y para qué, no vas a atender

125
00:12:16,809 --> 00:12:18,789
a la clase, no vas a atender al profesor

126
00:12:18,789 --> 00:12:22,909
y no vas a hacer nada. Entonces vas a llegar al examen, te vas a enterar y vas a hacer nada.

127
00:12:23,049 --> 00:12:27,870
A no ser de que estudies mucho en casa, que si no tienes motivación no vas a estudiar mucho en casa.

128
00:12:28,950 --> 00:12:37,269
Claro, para hacer bachiller requiere otra mentalidad. Mentalidad de esfuerzo, de tesón, de trabajo diario.

129
00:12:38,090 --> 00:12:44,509
Y hay que tener mentalidad de estudiante. Y hay que entender que no es enseñanza obligatoria.

130
00:12:44,509 --> 00:13:04,789
Por lo tanto, lo primero que le diría a ese chico es que si de verdad está dispuesto a trabajar, a estudiar y no venir a pasar el tiempo. Porque ya con el título de secundaria puede dirigirse a un grado medio y hacerlo y no perder el tiempo.

131
00:13:05,509 --> 00:13:14,470
Bachiller, los años son muy valiosos, tienen una edad estupenda donde tienen una inteligencia que absorben todo, con lo cual no están para perder el tiempo.

132
00:13:14,509 --> 00:13:31,429
¿Qué le diría? Que reflexione, que piense si le interesan los estudios, si tiene capacidad de trabajo para enfrentarse y, a partir de ahí, si se siente capaz, desde luego, sin ninguna duda, que vaya a bachiller.

133
00:13:31,429 --> 00:13:46,649
Lo primero que tiene que plantearse es, previo al bachillerato, primero yo creo que el planteamiento general es yo qué quiero, qué quiero hacer, qué quiero ser y a partir de ahí elijo.

134
00:13:47,649 --> 00:14:14,470
Hay una tendencia a coger bachillerato sin tener que coger bachillerato y no le quiero quitar la idea a nadie, pero hay alumnos que entran en el bachillerato y soy profesor de letras y hay más de uno y más de dos que entran al bachillerato de letras, primero porque no saben muy bien qué hacer, segundo porque bueno, si tengo que estudiar bachillerato parece que letras es más fácil.

135
00:14:15,049 --> 00:14:20,029
Nosotros desde el principio, desde las últimas reuniones de cuarto, insistimos que no se metan a letras.

136
00:14:20,730 --> 00:14:24,529
¿Por qué no? Porque es malo para ellos y malo para la clase.

137
00:14:24,690 --> 00:14:26,309
Porque ellos se van a encontrar desubicados.

138
00:14:26,870 --> 00:14:29,350
Latín. Si es que un ejemplo muy claro es latín.

139
00:14:29,629 --> 00:14:35,789
Hay gente que de repente se encuentra con latín y se pregunta en primero de becheato, ¿qué estoy haciendo aquí?

140
00:14:36,250 --> 00:14:38,350
No me interesa el latín, porque no les interesa.

141
00:14:40,009 --> 00:14:43,070
Seamos sinceros, no me interesa el latín.

142
00:14:43,570 --> 00:14:49,269
Bueno, la asignatura se me da mejor, se me da peor, el profe es más divertido, es menos divertido, tal.

143
00:14:50,649 --> 00:14:54,970
Pues es que entérate antes de lo que quieres y entra donde quieras.

144
00:14:55,190 --> 00:15:01,470
Entonces, que puedes meter la pata, puedes meter la pata, pero entrando en el sitio en el que tú quieres estar

145
00:15:01,470 --> 00:15:05,370
en función de lo que quieres ser en el futuro, es todo más fácil.

146
00:15:05,929 --> 00:15:08,370
Si a mí la teen me ha gustado en cuarto, lo cojo.

147
00:15:09,029 --> 00:15:10,990
Si no me ha gustado, me puedo arriesgar.

148
00:15:10,990 --> 00:15:15,049
y hay chavales, yo he tenido alumnos que han cogido la TIN en primero de bachillerato

149
00:15:15,049 --> 00:15:18,730
y han funcionado mucho mejor que gente que la había hecho en cuarto,

150
00:15:19,750 --> 00:15:21,289
gente que no la había hecho en cuarto y demás.

151
00:15:22,009 --> 00:15:26,710
Pero digamos que va unido en un proyecto más general, más general.

152
00:15:27,110 --> 00:15:31,389
Si yo tengo claro lo que quiero y tengo una capacidad de compromiso que, insisto, no es fácil,

153
00:15:32,269 --> 00:15:35,149
será todo más sencillo.

154
00:15:35,149 --> 00:15:40,009
Pues una vez ya tienes eso claro, no faltes mucho a clase.

155
00:15:40,990 --> 00:16:02,669
No faltes mucho a clase porque en un día pueden dar cosas súper raras y tú al día siguiente llegas, preguntas qué ha sido y obviamente todos tus compañeros no tienen la misma manera tuya de estudiar, ni toman los mismos apuntes, ni el libro te lo va a explicar de la misma manera en que tú hubieras estado aquí en verdad.

156
00:16:02,669 --> 00:16:17,129
O sea, no faltar es un requisito imprescindible. O sea, en verdad, a mí cuando me lo decían a principio de curso, yo me lo tomaba guasa. Yo me lo tomaba así, vale, guay. Porque yo, al lado de eso, yo faltaba cada dos por tres.

157
00:16:18,009 --> 00:16:30,490
Claro, cogí el primer trimestre y falté tanto que a la final del trimestre, cuando empezaron los exámenes, yo me quedaba como, espérate, espérate, ¿cómo que entra esto? ¿Esto qué es?

158
00:16:31,730 --> 00:16:42,730
Me tocó tirarme literal, cuando empezaron a anunciar los exámenes era como un mes antes. Me tocó tirarme todo ese mes estudiando cosas que yo no entendía por vídeos de YouTube.

159
00:16:42,730 --> 00:17:05,309
¿Tú sabes lo difícil que es estudiar vídeos de YouTube sin tú tener la base de clase? Es una cosa que es muy complicada, en verdad, o sea, lo más primordial es no faltar, entregar las cosas a tiempo y no dejártelas para último momento, porque aunque no sean tantas materias como el AESO, porque se centra más en la rama que tú hayas escogido,

160
00:17:05,309 --> 00:17:09,670
Yo no sé, yo no voy a decir nada feo

161
00:17:09,670 --> 00:17:14,089
Pero es como si todos los profes se te confabularan entre todos

162
00:17:14,089 --> 00:17:16,470
Para ponerte los exámenes la misma semana

163
00:17:16,470 --> 00:17:19,750
Y claro, también tienes que entregar los trabajos finales

164
00:17:19,750 --> 00:17:22,470
Los libros de lectura en mi caso también los tengo que entregar

165
00:17:22,470 --> 00:17:25,450
Supongo que los de ciencias tienen que entregar trabajos de otro tipo

166
00:17:25,450 --> 00:17:29,069
O sea, todos se te juntan la última semana

167
00:17:29,069 --> 00:17:31,609
Entonces, si a ti te han dicho las cosas

168
00:17:31,609 --> 00:17:33,170
Hazlas un mes antes

169
00:17:33,170 --> 00:17:34,950
Hazlas, por Dios

170
00:17:34,950 --> 00:17:36,890
hazlas, porque si no

171
00:17:36,890 --> 00:17:38,730
eso es imposible

172
00:17:38,730 --> 00:17:40,890
te toca la última semana no dormir

173
00:17:40,890 --> 00:17:42,809
literal, no duermes, yo tengo ojeras

174
00:17:42,809 --> 00:17:44,670
por eso, porque yo soy así de vaga que yo

175
00:17:44,670 --> 00:17:47,230
entrego las cosas la última semana, o sea, lo digo por experiencia

176
00:17:47,230 --> 00:17:47,490
ya

177
00:17:47,490 --> 00:17:56,700
a ver, pues lo que digo de la organización

178
00:17:56,700 --> 00:17:58,299
si estás bien organizado

179
00:17:58,299 --> 00:18:00,420
la cosa es, por ejemplo, en inglés

180
00:18:00,420 --> 00:18:02,180
en inglés tú estudias

181
00:18:02,180 --> 00:18:03,180
diez minutos al día

182
00:18:03,180 --> 00:18:06,279
y entonces cuando llegues al examen con que te lo

183
00:18:06,279 --> 00:18:08,359
repases el día de antes, más tiempo

184
00:18:08,359 --> 00:18:10,119
una hora, lo tienes

185
00:18:10,119 --> 00:18:23,420
En inglés es así y en biología igual. Cada día te va repasando la asignatura un poco, aunque sea media hora, y el día de antes un poco más y ya está. Y después, si es media hora, ya tienes, por ejemplo, toda la tarde si quieres ir a entrenar, todo.

186
00:18:24,000 --> 00:18:34,460
Solamente es un poco a la asignatura que más te cuesta. Y las que no te cuesten, pues estudias un poco más el día de antes que tengas el examen. Una hora, una hora y media y así.

187
00:18:34,460 --> 00:18:42,799
Sí. Segundo fue un curso un poco raro, porque yo pensaba, volvemos al principio, que iba a ser difícil.

188
00:18:43,420 --> 00:18:48,160
Todo el mundo decía, madre mía, segundo de bachillerato, es un curso súper difícil, no tienes tiempo para nada,

189
00:18:48,240 --> 00:18:52,660
no puedes quedar ni salir, ni nada más que estudiar y estudiar, y no fue así.

190
00:18:53,099 --> 00:18:57,539
Entonces yo pensaba, realmente lo estoy haciendo bien. Yo tenía tiempo para todo.

191
00:18:58,279 --> 00:19:05,019
Yo me iba al gimnasio, me iba a entrenar, yo hacía fútbol, entrenaba a dos equipos de Benjamines,

192
00:19:05,640 --> 00:19:10,279
o sea, dos equipos de niños, yo me iba a los partidos los fines de semana,

193
00:19:10,740 --> 00:19:16,299
luego yo me iba a mi gimnasio a entrenar, quedaba con mis amigas, tenía tiempo para la familia,

194
00:19:16,299 --> 00:19:19,140
o sea, realmente lo estaba haciendo bien.

195
00:19:20,599 --> 00:19:24,079
Pues a ver, la selectividad, una vez que acabas ya el bachillerato,

196
00:19:24,079 --> 00:19:39,119
De hecho, yo pensé que no me iba a poder presentar en junio porque me quedó historia. Sí, me quedó historia. Pero me quedó historia el primer trimestre, el segundo y el tercero. Y luego ya en la recuperación pude sacarla.

197
00:19:40,099 --> 00:19:48,400
Porque es verdad que vas a perder un poco de tiempo en hacer otras cosas. Por ejemplo, si te gusta jugar, divertirte, salir con tus amigos, es verdad que vas a perder un poco de tiempo.

198
00:19:48,400 --> 00:19:56,140
pero si lo administras bien todo, si te va a llegar a hacer tiempo, no es que sacrifiques salir con tus amigos por estudiar, te va a dar tiempo para salir con tus amigos.

199
00:19:56,640 --> 00:20:00,579
Solo que en menor medida, pero como tus amigos también salen de bachillerato, tampoco importará mucho eso.

200
00:20:02,720 --> 00:20:15,599
Si realmente le gusta, a por ello, que se puede y que realmente luego cuando terminas sintas una satisfacción que compensa los dos años.

201
00:20:15,599 --> 00:20:34,740
Y repito, que no es tan duro como lo cuentan, que yo pregunté experiencias de personas y me asustaron y realmente, si estudias, lo llevas al día, son como los cursos anteriores, si los has aprobado, este también.

202
00:20:36,019 --> 00:20:37,799
Entonces, a por ello que se puede.

203
00:20:38,559 --> 00:20:57,980
Si tú no tienes un buen hábito de organización, no tienes en plan un esquema de lo que tienes que hacer durante la semana o el mes, en verdad llega el día y de tantas cosas que tenías que entregar, hacer y programarte, hay algo que se te va a olvidar y ese algo te puede costar la nota.

204
00:20:58,799 --> 00:21:03,559
Entonces, en verdad, sí, puedes tener todo el tiempo que tú quieras,

205
00:21:04,220 --> 00:21:07,140
pero también tienes que tener claro que hay que dedicarle tiempo a esto,

206
00:21:07,380 --> 00:21:12,779
porque no es solamente estudio para el examen y ya, hay otras cosas que también cuentan.

207
00:21:13,420 --> 00:21:17,940
Entonces, es como balancearlo, pero en verdad yo no me quejo,

208
00:21:17,940 --> 00:21:24,059
tengo mi vida social igual que la tenía en la ESO, solamente que me tengo que organizar más y ya está.

209
00:21:24,059 --> 00:21:36,259
Estaba bastante inquieta, hasta que un día tomó la decisión y me dijo, es que yo lo que quiero hacer es bachillerato de artes.

210
00:21:37,019 --> 00:21:41,720
Yo no me lo esperaba, me dejó totalmente descolocada y empezamos a buscar información.

211
00:21:42,640 --> 00:21:50,660
Entonces cuando ya empezó el proceso de admisión de alumnos, pues empezamos a buscar institutos que estuvieran cercanos,

212
00:21:50,660 --> 00:21:54,799
que tuvieran bachillerato de artes, pero no sabíamos que había una diferencia

213
00:21:54,799 --> 00:21:58,240
en bachillerato de artes plásticas y bachillerato de artes escénicas.

214
00:21:58,980 --> 00:22:02,759
Entonces el año que viene se va a cambiar de centro porque quiere hacer

215
00:22:02,759 --> 00:22:07,599
bachillerato de artes escénicas, está lanzadísima en eso, está contenta

216
00:22:07,599 --> 00:22:12,680
y a principio de curso le ha costado mucho sobre todo familiarizarse

217
00:22:12,680 --> 00:22:17,680
con las nuevas asignaturas porque son muy distintas, pero como la gusta.

218
00:22:17,680 --> 00:22:25,559
Es una manera de que yo creo que él coja la motivación por formarse.

219
00:22:26,579 --> 00:22:34,279
Hablo de experiencia personal, me paso con un buque que me costó muchísimo y cuando me fui a FP me encantó y empecé a estudiar muchísimo.

220
00:22:34,279 --> 00:22:55,920
Entonces, bueno, creo que para en general los alumnos que no están muy motivados a la hora de formarse y de estudiar, creo que es un camino en el que pueden encontrar una motivación y formarse de una manera más amplia.

221
00:22:55,920 --> 00:23:10,500
Entonces, bueno, es una manera de que pruebe otras opciones, ¿no? Somos partidarios en casa de que prueben opciones, de que si no te gusta algo, o sea, lo que hablamos, luego eso es obligatorio, porque es obligatorio, pero luego a la hora de formarte tienes que probar.

222
00:23:11,339 --> 00:23:17,000
Puede probar eso y no le gusta, o otra cosa, pero bueno, hay que probar para saber el camino que hay que seguir.

223
00:23:17,000 --> 00:23:25,619
A ella le gustaría ser veterinaria, de momento, porque le gustan mucho los animales y es algo que sí que le gusta.

224
00:23:26,619 --> 00:23:34,980
Ahora está dudando de que si tiene que hacer el bachiller o puede hacer un módulo, que del módulo pasar a la carrera.

225
00:23:34,980 --> 00:23:43,220
Entonces sí que la veo un poco perdida, a lo mejor en qué decisión tiene que continuar los estudios.

226
00:23:43,220 --> 00:23:47,859
Sí, normalmente ahora la duda que tienen también

227
00:23:47,859 --> 00:23:51,339
habiendo el abanico que hay ahora

228
00:23:51,339 --> 00:23:56,180
pues sobre todo que haga algo que le guste

229
00:23:56,180 --> 00:23:59,920
que aprenda, pero que aprenda con conocimientos

230
00:23:59,920 --> 00:24:06,119
no como antiguamente aprendíamos a fuerza de palos y de repetir las cosas

231
00:24:06,119 --> 00:24:07,680
Yo no

232
00:24:07,680 --> 00:24:09,940
Bueno, soy más mayor

233
00:24:09,940 --> 00:24:31,019
Y de hecho, aunque ella lo tiene claro, normalmente también tiene sus dudas, porque a ver, si los chavales en nuestro caso, nuestra hija es muy lista, pero claro, como a todos, les cuesta ponerse.

234
00:24:31,019 --> 00:24:32,859
o sea, él es

235
00:24:32,859 --> 00:24:34,220
en ese aspecto muy suyo

236
00:24:34,220 --> 00:24:37,720
yo pienso que él tiene las ideas bien claras

237
00:24:37,720 --> 00:24:38,640
o sea, él

238
00:24:38,640 --> 00:24:40,880
no sé, él

239
00:24:40,880 --> 00:24:42,859
él solo es capaz de

240
00:24:42,859 --> 00:24:44,859
no sé, de vislumbrar lo que él quiere

241
00:24:44,859 --> 00:24:46,940
o sea, tampoco, hombre, alguna vez

242
00:24:46,940 --> 00:24:48,380
pues a lo mejor me puede preguntar algo

243
00:24:48,380 --> 00:24:50,779
y tal, pero no sé, yo pienso que

244
00:24:50,779 --> 00:24:52,460
él que no me ha preguntado, no me ha llegado

245
00:24:52,460 --> 00:24:54,960
a preguntar exactamente

246
00:24:54,960 --> 00:24:56,720
que, oye, que puedo ser de mayor

247
00:24:56,720 --> 00:24:58,880
sino que él lo ha ido viendo, pues lo que

248
00:24:58,880 --> 00:25:00,579
le ha ido gustando y tal

249
00:25:00,579 --> 00:25:03,019
y alguna vez le sacábamos con un poquito de conversación.

250
00:25:03,700 --> 00:25:06,079
Oye, mira, pues yo creo que esto ya se te da bien, ¿no?

251
00:25:06,079 --> 00:25:06,740
Esto te gusta.

252
00:25:07,480 --> 00:25:10,359
He intentado hacerle ver un poquito las posibilidades que tiene

253
00:25:10,359 --> 00:25:11,680
por dentro de lo que le gusta.

254
00:25:11,680 --> 00:25:15,299
Oye, pues no sé, si te gustan las matemáticas, pues oye, mira,

255
00:25:15,420 --> 00:25:18,779
y estos campos donde puedes un poquito a lo mejor más,

256
00:25:19,000 --> 00:25:20,099
siempre que le gusten a él, claro.

257
00:25:21,000 --> 00:25:24,740
O sea, no que porque yo quiera una cosa, él la vaya a hacer

258
00:25:24,740 --> 00:25:27,339
y encima luego esté sufriendo más de la cuenta.

259
00:25:28,140 --> 00:25:30,559
O sea, yo busco que esté un poquito en su vocación.

260
00:25:30,579 --> 00:25:31,720
Más que la mía.

261
00:25:37,400 --> 00:25:40,160
Pues yo tampoco sabía si hacerlo o no.

262
00:25:41,039 --> 00:25:44,460
Al final lo hice y me gustó.

263
00:25:44,559 --> 00:25:48,599
Si es verdad que mientras estás estudiando dices, ¿por qué lo he hecho? ¿Por qué me he metido?

264
00:25:49,220 --> 00:25:53,960
Pero es que yo creo que te aportan más cosas buenas que malas.

265
00:25:54,539 --> 00:25:56,039
Y entonces yo creo que eso es lo importante.

266
00:25:57,119 --> 00:26:01,720
Yo ahora mismo, por ejemplo, al tener bachillerato puedo elegir módulo superior o carrera.

267
00:26:01,720 --> 00:26:16,019
Sin embargo, coger un módulo en caso de que quieras seguir estudiando después de la ESO, tienes que luego hacer otro módulo más que sería el superior para posteriormente acceder al grado, o sea, acceder a la universidad en caso de que quieras ir a la universidad.

268
00:26:16,019 --> 00:26:35,339
Entonces, yo creo que todo es apto y depende también de lo que quiera cada persona, porque a lo mejor si tú quieres más estudiar, a lo mejor optas por universidad, pero si a lo mejor quieres meterte en el mercado laboral, un módulo medio, un módulo superior, quizás es lo que más te convenga en ese momento.

269
00:26:35,339 --> 00:26:44,279
aquí es verdad en este barrio por ejemplo si lo noto que las expectativas no hay gente que

270
00:26:44,279 --> 00:26:50,519
si quiere ir a la universidad pero hay mucha gente que no pero porque lo ven como algo súper lejano

271
00:26:50,519 --> 00:26:57,000
como que eso es para otras personas no porque yo no pueda no porque ellos sino porque eso es para

272
00:26:57,000 --> 00:27:03,900
otras personas porque como que no lo ven cercano y es una pena porque hay gente que es muy válida

273
00:27:03,900 --> 00:27:07,359
para la universidad. Hay otros que son muy válidos para módulos, que van a la universidad.

274
00:27:10,319 --> 00:27:18,440
Lo malo de no estudiar bachiller o no estudiar es que se te cierran puertas. Estudiar siempre

275
00:27:18,440 --> 00:27:24,200
abre puertas, no estudiar se va encerrando. Entonces, bueno, pues si tienes expectativa

276
00:27:24,200 --> 00:27:29,519
de ir a la universidad, vas a la universidad o no llegas, pero has hecho bachiller, ya

277
00:27:29,519 --> 00:27:35,019
puedes ir a un grado superior. Si no terminas bachiller, no haces módulo de grado medio,

278
00:27:35,920 --> 00:27:39,420
no puedes hacer grado superior, ni universidad.

279
00:27:40,799 --> 00:27:45,640
Sí, a ver, cuando ves asignaturas diferentes o que se complican mucho,

280
00:27:46,079 --> 00:27:50,160
por ejemplo, matemáticas, que te dicen siempre que matemáticas es muy importante,

281
00:27:50,680 --> 00:27:53,759
o cosas así, y se te empieza a dar mal, sí te agobias.

282
00:27:54,420 --> 00:27:58,980
Tú dices, ostras, matemáticas, esto no lo puedo superar, ¿qué hago ahora?

283
00:27:59,960 --> 00:28:02,900
Pero después ya que te vas acostumbrando, ya ves el nivel,

284
00:28:02,900 --> 00:28:09,279
Al principio sí te cuestionas cosas así, que, joder, esto, si no me lo sé, estoy fastidiado, ¿no?, en el bachillerato.

285
00:28:10,059 --> 00:28:18,180
Pero después ya cuando le vas pillando el tranquillo, ¿no?, y vas estudiando, vas aprendiendo, ya dices, pues esto está bien al final, ¿no?

286
00:28:18,539 --> 00:28:24,779
Al final, depende qué asignatura se te dé bien, te va a gustar. Y ya te vas guiando tú solo. Y ya está.

287
00:28:25,640 --> 00:28:30,059
Lo primero que le diría, y a modo de resumen, es que ha llegado la hora de la verdad.

288
00:28:30,059 --> 00:28:36,039
Indudablemente van a empezar a volar solos

289
00:28:36,039 --> 00:28:41,039
Es una educación, por definición, es posobligatoria

290
00:28:41,039 --> 00:28:44,700
Y ya no valen excusas

291
00:28:44,700 --> 00:28:46,259
No valen excusas

292
00:28:46,259 --> 00:28:49,740
Se supone que los que van a hacer bachillerato

293
00:28:49,740 --> 00:28:55,000
Tienen claro que van a seguir con los estudios

294
00:28:55,000 --> 00:28:59,220
Y que quieren hacer algo, quieren desarrollarse profesionalmente en algo

295
00:28:59,220 --> 00:29:01,460
y ese momento.

296
00:29:01,619 --> 00:29:05,339
Las gratificaciones más felices son cuando los alumnos

297
00:29:05,339 --> 00:29:09,920
se esfuerzan, trabajan, aprueban su bachiller,

298
00:29:10,640 --> 00:29:13,559
aprueban la EBAU, salen adelante

299
00:29:13,559 --> 00:29:16,519
y luego, posteriormente, algunos han venido aquí

300
00:29:16,519 --> 00:29:19,619
a decirme que estaban en las universidades,

301
00:29:19,799 --> 00:29:21,900
que estaban haciendo sus carreras.

302
00:29:22,259 --> 00:29:24,900
Otros incluso han acabado y tienen buenos puestos.

303
00:29:25,579 --> 00:29:28,759
Un caso de hace años de un chico que le di clase,

304
00:29:28,759 --> 00:29:38,799
ahora está trabajando en una multinacional, bueno, pues eso es lo más gratificante, ver cómo salen adelante con el trabajo de los profesores y suyo,

305
00:29:39,539 --> 00:29:50,900
por eso es fundamental la labor del profesor, un profesor exigente, un profesor que les exige cara a que amplíen sus conocimientos,

306
00:29:50,900 --> 00:29:54,900
que puedan sacar buenas notas, que eso va a redundar en su propio beneficio.

307
00:29:55,680 --> 00:30:01,359
Yo siempre le digo a los alumnos que los beneficiados de esto no son ni sus padres ni los profesores, son ellos.

308
00:30:01,779 --> 00:30:07,900
Por lo tanto ahora ya puede tener conciencia de que él es estudiante, es su labor,

309
00:30:09,180 --> 00:30:11,720
y que por lo tanto tiene que tener conciencia de que lo que le hace es estudiar.

310
00:30:15,019 --> 00:30:21,180
¿Cuántas horas de estudio? Pues eso ya parece un poco casi como que no, para mí ya ha dejado de estar en la ESO,

311
00:30:21,180 --> 00:30:33,200
Ya el estudio va a depender un poco de lo que él necesite. Pueden ser muchas horas o pueden ser menos. Y también le recomendaría que tuviese muy en cuenta lo que es su actividad en clase.

312
00:30:33,200 --> 00:30:41,480
Es decir, es muy importante que ya sean conscientes de que cada clase es algo que tienen que aprovechar

313
00:30:41,480 --> 00:30:47,180
Y no el venir un poco a ver qué me cuentan y luego repasar en casa

314
00:30:47,180 --> 00:30:55,240
Sino que cada clase es algo que puede condicionar el que luego sea más fácil llevar todo tipo de actividades

315
00:30:55,240 --> 00:30:57,539
Empeño, nada más, empeño y trabajo, nada más

316
00:30:58,140 --> 00:31:03,920
Porque si te planteas tú y pones una meta de dos horas de estudio, dos horas de juego, dos horas de lo que sea,

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00:31:04,559 --> 00:31:09,079
y vas así más o menos, pues le vas bien, porque no hay que estudiar como la ESO el último día,

318
00:31:09,140 --> 00:31:10,680
porque sacando el último día te sacas un 9.

319
00:31:11,180 --> 00:31:14,099
En cambio aquí, si lo llevas toda la semana así bien planificado, te lo sacas fácil.

320
00:31:14,660 --> 00:31:21,160
De hecho, algo que me he dado cuenta en la universidad, no cuando estaba aquí,

321
00:31:21,160 --> 00:31:28,079
ha sido que aquí en este instituto en concreto yo he tenido confianza en mí,

322
00:31:28,180 --> 00:31:32,519
esto ya va personalmente, en mí porque los profesores cuando yo me equivocaba

323
00:31:32,519 --> 00:31:38,759
no era como que hacían hincapié en el fallo, sino en que tú mejorases.

324
00:31:39,619 --> 00:31:42,279
Entonces yo he tenido aquí confianza como para poder equivocarme,

325
00:31:42,400 --> 00:31:46,019
porque yo soy una persona muy tímida en realidad, entonces a mí me da mucho miedo equivocarme.

326
00:31:46,359 --> 00:31:50,940
Y cuando yo me he equivocado aquí han intentado, lo digo personalmente

327
00:31:50,940 --> 00:31:53,880
porque no quiero hablar por parte de mis compañeros porque cada uno tiene su experiencia.

328
00:31:54,599 --> 00:32:01,460
Pero, por ejemplo, da igual en matemáticas, si lo vengo en inglés, en economía, en informática,

329
00:32:01,859 --> 00:32:07,660
yo me equivocaba y en vez de tener miedo de ese error, yo iba y decía, por favor, explícamelo.

330
00:32:09,039 --> 00:32:12,319
Y tenía esa confianza de decir, necesito que me lo expliques.

331
00:32:12,500 --> 00:32:16,720
En cambio, en los otros institutos en los que he estado, al revés, me daba miedo equivocarme

332
00:32:16,720 --> 00:32:22,539
y no era capaz de preguntar, ni de dar ese paso, de poder hablar con el profesor y decir

333
00:32:22,539 --> 00:32:24,980
necesito una explicación porque no lo entiendo.

334
00:32:25,960 --> 00:32:28,779
Y aquí he podido tener esa confianza, en este instituto.

335
00:32:30,140 --> 00:32:32,299
Y luego está el método de la conquista.

336
00:32:33,460 --> 00:32:43,299
La conquista, eso también hay que experimentarlo, y eso se experimenta también porque en el aula

337
00:32:43,299 --> 00:32:57,980
o en tu proceso de estudio, hay cosas que a veces te cuesta entender, hay partes del conocimiento que suponen un verdadero desafío a veces

338
00:32:57,980 --> 00:33:08,700
y tienes que ser muy perseverante hasta que logras, hasta que se produce ese momento en el aula tan bonito que a los profesores nos gusta tanto

339
00:33:08,700 --> 00:33:18,420
en el que alguien dice ¡ah! ese momento tan maravilloso, bueno pues el discurrir la trayectoria,

340
00:33:18,519 --> 00:33:26,980
el camino hacia ese momento puede ser difícil pero cuando llega el momento de ¡ah! bueno

341
00:33:26,980 --> 00:33:33,220
pues eso es una conquista y eso da buena sensación al profesor, da buena sensación al alumno

342
00:33:33,220 --> 00:33:41,660
Y eso le ayuda, cuanto más, eso es adictivo, cuanto más experimentes eso, más vas a querer que te suceda, ¿no?

343
00:33:42,200 --> 00:33:45,259
Yo entiendo que todo el mundo a veces diga, pff, estoy cansada.

344
00:33:46,059 --> 00:33:52,440
Yo en historia me dormí, estaba muerta, porque me acostaba a las 3 de la mañana estudiando con examen.

345
00:33:53,200 --> 00:34:00,140
O sea, para mí, tenerme que acostar a las 3 de la mañana para estudiar un examen, sí es un sacrificio,

346
00:34:00,140 --> 00:34:02,660
pero porque lo normal para mí sería dormirme a las 12.

347
00:34:03,220 --> 00:34:10,699
Pero no salir o, yo qué sé, no puedo ir a la escuela de taekwondo porque no me parece un sacrificio.

348
00:34:11,320 --> 00:34:15,199
Porque la escuela de taekwondo vale, mola, te ayuda a algo.

349
00:34:16,659 --> 00:34:19,559
Pero por un día que vayas no vas a perder nada.

350
00:34:20,199 --> 00:34:26,960
Por un día que no estudies de pronto te cuesta un examen, de pronto te cuesta un trimestre.

351
00:34:26,960 --> 00:34:31,400
Y si llevas arrastrado un trimestre al siguiente, de pronto te cuesta el siguiente también.

352
00:34:31,400 --> 00:34:40,480
Entonces a mí no me parece costoso decir tengo que dejar de hacer algo por sacarme mi vida adelante

353
00:34:40,480 --> 00:34:45,000
Pero es que a mí me lo han enseñado así, en mi casa a mí me han dicho

354
00:34:45,000 --> 00:34:51,360
El estudio no es un sacrificio, un sacrificio es tener que irte a la calle a pedir limosna

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00:34:51,360 --> 00:34:54,219
Porque no tienes las bases para poder irte a un trabajo a pedir

356
00:34:54,219 --> 00:34:56,340
Eso es un sacrificio en la vida

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00:34:56,340 --> 00:35:01,139
Un sacrificio es tener que dejar de comer tú para darle comida a tu hijo

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00:35:01,139 --> 00:35:08,059
¿Y por qué tiene que hacerlo esa pobre persona? Porque no tiene unas bases de algo, para poder aprender algo y para poder tener un trabajo.

359
00:35:08,659 --> 00:35:18,199
Entonces, todo eso es simplemente que me lo han metido tanto aquí, que yo tengo claro que yo no me puedo quejar por estudiar.

360
00:35:18,639 --> 00:35:22,260
Esto es un favor que me hacen, una ayuda que me dan.

361
00:35:23,960 --> 00:35:29,119
Esto yo no me puedo quejar por algo que mucha gente no tiene y que ellos adorarían tener.

362
00:35:29,119 --> 00:35:32,719
El estudio no es ningún sacrificio

363
00:35:32,719 --> 00:35:35,380
Es algo que tú tienes que hacer por ti