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Hola, soy Marta Díaz, maestra del Colegio Gaudem en Madrid y a continuación voy a mostraros

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una infografía con la realización de las zonas en inglés, metodología que se utiliza

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en el centro donde trabajo y que favorece la flexibilidad, la inclusión del alumnado

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y la toma de decisiones. En mi colegio estas zonas se realizan en lengua castellana y también

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en la lengua inglesa. Yo me voy a centrar en las de lengua inglesa. Voy a comenzar explicando

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qué son las zonas. El trabajo de zonas tiene como objetivo principal hacer participar al

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alumno de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma dinámica y autónoma y favoreciendo

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el trabajo en equipo. Esta metodología permite una distribución espacial en el aula para

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poder trabajar en grupo. Favorece la autonomía, la planificación, la toma de decisiones y

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estrategias organizativas. El maestro en esta metodología no ejerce un control directo

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sobre la clase. Su papel es de mediador, observando al alumnado y ayudando en la resolución

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de conflictos o las dudas que puedan surgir, permitiendo así un seguimiento individual

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de cada alumno y alumna. Disponemos de dos horas semanales para realizarlas. Estas dos

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horas salen de las cinco horas lectivas que tiene la asignatura de inglés y es cuando

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contamos con el nativo en lengua inglesa. Y por norma general, son cuatro zonas por

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bloque. Dependiendo del contenido a adquirir, se eligen las zonas a trabajar y el maestro

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es quien las elige, que son grammar, vocabulary, reading, writing, speaking, do it yourself,

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ICT o games. El alumnado debe pasar por todas las zonas en esas dos semanas. El primer día

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que comienzan las zonas, eligen la zona en la que quieren trabajar y los siguientes días

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rotarán según un orden, de manera que después de cuatro rotaciones habrán pasado por todas

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las zonas. Tienen unos carnets para apuntarse a la zona que ellos elijan el primer día

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y después, cada día, el título de la zona, ya sea grama, vocabulario o reading,

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es el que va rotando para que el mismo grupo realice las diferentes actividades.

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Están destinadas a favorecer la adquisición de contenidos y afianzarlos,

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desarrollando su competencia digital, hábitos de organización y su propia autonomía y regulación.

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Los grupos de trabajo son heterogéneos,

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por lo que las actividades deben de estar adaptadas a todas las necesidades que se puedan plantear en el aula.

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En cada actividad que se plantea existe una guía que puedan encontrar en papel o en el site

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con los pasos a seguir para poder realizarla de forma autónoma

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y con los puntos que se espera que deban cumplir

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Cuando se termina la zona hay tiempo de reflexión sobre el trabajo realizado

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y un registro para la presentación de las propias zonas

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Dependiendo de la actividad que se le proponga, la tarea puede ser autogorregible