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00:00:00,000 --> 00:00:15,780
Hola, voy a presentar el área 3, 4 y 5 del curso de competencia digital docente del nivel A2.

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00:00:16,620 --> 00:00:22,219
En el área 3 teníamos que hacer una situación de aprendizaje.

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00:00:22,219 --> 00:00:31,399
Yo he elegido el imperfecto para el área de francés como segunda lengua extranjera y el nivel educativo es de tercero de la ESO.

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00:00:32,539 --> 00:00:39,920
El tema que vamos a trabajar, por tanto, es el imperfecto y la temporalización, pues son unas seis sesiones de unos 50 minutos.

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00:00:41,420 --> 00:00:47,480
Los alumnos y alumnas utilizando el imperfecto, pues podrán evocar recuerdos y hábitos del pasado.

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00:00:47,480 --> 00:00:54,060
Entonces podrán contarnos qué solían hacer cuando eran pequeños, a la salida del cole, durante las vacaciones.

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00:00:54,960 --> 00:01:03,240
Y como tarea final, pues cada alumno o alumna tendrá que hacer una exposición oral aplicando todo lo que han trabajado en esta secuencia.

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00:01:03,960 --> 00:01:13,719
En esta plantilla, pues tenemos las competencias específicas, los saberes básicos, los contenidos, los criterios de evaluación

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00:01:13,719 --> 00:01:18,579
y la metodología que vamos a emplear.

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00:01:19,719 --> 00:01:24,599
Entonces, bueno, como introducción presentaré el tiempo verbal, el imperfecto,

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00:01:24,599 --> 00:01:30,579
y diré qué es, para qué sirve, cuándo lo empleamos, cómo se forma.

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00:01:31,039 --> 00:01:37,239
Daremos varios ejemplos y también repasaremos el vocabulario que luego tendrán que utilizar

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00:01:37,240 --> 00:01:43,960
para poder hacer todas esas actividades utilizando el imperfecto.

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00:01:43,960 --> 00:01:50,960
Los recursos, pues tendremos tareas del aula virtual, pero también habrá actividades interactivas,

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00:01:52,240 --> 00:02:01,960
habrá trabajo por parejas, producción escrita, producción oral y al final habrá que hacer una evaluación de todas estas actividades.

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00:02:01,960 --> 00:02:13,200
actividades. Aquí lo que tenemos es la presentación de esta actividad, del imperfecto.

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00:02:17,420 --> 00:02:23,819
Pues en una primera fase, ¿qué es que es? Pues tendré que explicar qué es un tipo del pasado,

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00:02:23,819 --> 00:02:33,000
para qué sirve, cómo se forma y también decirles que con el imperfecto serán capaces de poder contar

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00:02:33,000 --> 00:02:41,840
los recuerdos de su infancia, de su escuela y antes de todo eso tendrán que hacer varias actividades.

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00:02:42,579 --> 00:02:49,859
Trabajo individual, trabajo por parejas, producción escrita y luego como tarea final tendrán que hacer

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00:02:49,860 --> 00:02:57,760
una producción oral. El número de sesiones las tenemos aquí y es un poco lo que he explicado

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00:02:57,760 --> 00:03:08,600
antes en la plantilla. Ahora vamos a pasar al área 4. Pues aquí teníamos que hacer

23
00:03:08,600 --> 00:03:15,220
una evaluación, evaluación 1, evaluación 2 y luego una evaluación final. Pues la actividad

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00:03:15,219 --> 00:03:23,060
que elegí para la evaluación 1 es rellenar con las palabras que faltan. En la evaluación 2

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00:03:23,060 --> 00:03:34,139
era arrastrar las palabras a las cajas correctas y si tenían algún fallo tenían que volver

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00:03:34,140 --> 00:04:00,520
A intentarlo y luego en la evaluación final que tenemos aquí, pues había que hacer un cuestionario planteando cuatro preguntas, cuatro fases y en cada una de ellas son de opción múltiple pero con una sola respuesta.

27
00:04:00,520 --> 00:04:23,579
Y ahora vamos a pasar a la tarea siguiente, que es la del área 5, donde tenemos que hacer un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:04:23,579 --> 00:04:39,379
Entonces, bueno, pues aquí lo que tenemos es la actividad 1, bueno, el inicio, la actividad 1, 2, 3, repostaje,

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00:04:39,379 --> 00:04:51,779
en el caso de que los alumnos tengan alguna dificultad o necesiten un poco repasar, pues estarían aquí viendo un vídeo que ahora enseñaré

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00:04:51,780 --> 00:05:00,840
y luego volverían a la actividad 3. La 4 sería opcional y la meta, pues bueno, tendrían que hacerla los alumnos

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00:05:00,840 --> 00:05:10,680
para ver y comprobar si han entendido bien toda esta actividad de aprendizaje que era sobre el imperfecto.

32
00:05:10,680 --> 00:05:23,680
Entonces ahora vamos a ver un poco cómo funciona este espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje

33
00:05:23,680 --> 00:05:45,000
En el inicio, pues aquí tendríamos el espacio de instrucciones para realizar todo el espacio de actividades, que lo podemos ver también en la mediateca.

34
00:05:45,000 --> 00:05:55,680
en donde se les dice que tienen que entender todo lo que pide cada actividad, hacerlo tranquilamente

35
00:05:55,680 --> 00:06:01,660
y hasta la actividad número 3 es obligatorio y luego si encuentran alguna dificultad

36
00:06:01,660 --> 00:06:07,420
pues pueden pasar directamente al repostaje y luego tienen que continuar a la meta

37
00:06:07,420 --> 00:06:12,740
o pueden regresar otra vez para comprender mejor las actividades en las que han tenido problemas

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00:06:12,740 --> 00:06:33,519
Sobre todo en repostaje. Y bueno, decirles, insistir, porque algunas veces muchos quieren llegar los primeros, aunque comentan errores, que bueno, que tienen que disfrutar de este proceso y además las actividades van a ser creativas, van a ser motivadoras, entonces yo creo que lo pueden pasar bien.

39
00:06:33,519 --> 00:06:41,839
En la primera que tenemos, pues va a ser un vídeo de YouTube.

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00:06:42,839 --> 00:06:48,519
Entonces, ahí es un vídeo explicativo sobre el imperfecto.

41
00:06:55,219 --> 00:06:58,259
Vamos a dejar pasar estos minutos.

42
00:07:03,519 --> 00:07:15,979
Entonces, lo tenemos ahí para explicar y además eso está subtitulado también por si lo quieren leer.

43
00:07:20,560 --> 00:07:31,299
En la segunda actividad, pues es un genial lí, un genial lí, en donde, a ver si sale.

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00:07:33,519 --> 00:07:37,639
Que me pareció muy divertido

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00:07:37,639 --> 00:07:40,019
Porque están en una feria

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00:07:40,019 --> 00:07:42,180
Y entonces, pues bueno

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00:07:42,180 --> 00:07:43,319
El punto de partida

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00:07:43,319 --> 00:07:45,680
Tienen que poner su nombre

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00:07:45,680 --> 00:07:47,959
Y a partir de ahí

50
00:07:47,959 --> 00:07:55,639
Pueden empezar a jugar

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00:07:55,639 --> 00:08:00,379
Tienen que contestar a varias preguntas

52
00:08:00,379 --> 00:08:09,759
y, bueno, pues, por ejemplo, ¿qué verbo está bien conjugado en imperfecto?

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00:08:10,219 --> 00:08:13,399
Bueno, pues, si ponemos aquí, pues, dan en la diana

54
00:08:13,399 --> 00:08:19,199
y tienen que seguir haciendo, pues, varios juegos y varias actividades.

55
00:08:19,199 --> 00:08:47,500
Entonces, luego en la tercera actividad tenemos, en la tercera actividad lo que tenemos es un ejercicio de Light Worksheets

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00:08:47,500 --> 00:08:55,519
en donde tienen que contestar, bueno, hacer este texto, donde tienen que completar el texto

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00:08:55,519 --> 00:08:58,500
y completar con los verbos entre paréntesis en imperfecto.

58
00:09:04,879 --> 00:09:15,980
Si les resulta difícil, vamos al repostaje, donde ahí en el repostaje

59
00:09:15,980 --> 00:09:25,500
pues lo que hemos, lo que he hecho es otro vídeo de YouTube, pero esta vez pues está explicado

60
00:09:25,500 --> 00:09:36,360
en español. Hola, soy Cris, vamos a ver la parte. Y bueno, pues yo creo que está bastante, está muy

61
00:09:36,360 --> 00:09:45,379
bien explicado y además que bueno, tiene varios ejemplos y después de pasar por el postaje,

62
00:09:45,379 --> 00:09:53,379
pues podrían volver a la actividad 3 para volver a hacer ese ejercicio.

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00:09:54,019 --> 00:10:06,559
En el 4, que no es obligatorio, pues aquí lo que tenemos es un vídeo,

64
00:10:07,580 --> 00:10:09,659
lo que pasa es que es como una especie de documental.

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00:10:10,539 --> 00:10:13,379
Entonces, bueno pues...

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00:10:13,379 --> 00:10:29,460
Cuenta un poco pues su infancia y luego también hay ejercicios. Y para terminar tendríamos la meta.

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00:10:31,899 --> 00:10:40,500
En la meta lo que he puesto pues es un quizis. A ver si nos sale.

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00:10:43,379 --> 00:10:53,539
donde tienen que completar, pues, con rellenar los espacios en blanco.

69
00:10:53,539 --> 00:10:54,899
Aquí lo tenemos.

70
00:10:59,960 --> 00:11:03,740
Y eso es todo. Muchas gracias.

71
00:11:04,200 --> 00:11:07,000
La verdad es que he aprendido muchísimo.

72
00:11:07,879 --> 00:11:10,220
Gracias también a mi tutora.

73
00:11:10,220 --> 00:11:13,500
y hasta pronto.