1
00:00:02,319 --> 00:00:02,799
Adelante.

2
00:00:03,299 --> 00:00:06,320
Muy bien, pues nada, buenas tardes a todos.

3
00:00:07,280 --> 00:00:09,640
Hoy vamos a hablar del bloque de evaluación.

4
00:00:11,800 --> 00:00:13,539
Voy a mutear esto un momento, ya está.

5
00:00:14,560 --> 00:00:18,359
Aquí tenéis, como veis, en el aula virtual os he colgado

6
00:00:18,359 --> 00:00:23,960
tres audios, tenéis tres audios resumen

7
00:00:23,960 --> 00:00:27,100
de la fase de asesoramiento, de lo que vamos a hablar hoy,

8
00:00:27,179 --> 00:00:30,300
de la fase de evaluación y del procedimiento en general

9
00:00:30,300 --> 00:00:35,759
que correspondería con el primer bloque que vimos, el de la primer clase.

10
00:00:35,759 --> 00:00:41,759
Esto lo tenéis de cara al repaso del miércoles para que podáis ir adelantándolo,

11
00:00:42,939 --> 00:00:44,579
escuchándolo cuando tengáis un ratito.

12
00:00:44,679 --> 00:00:50,039
No son muy largos, así que son bastante asequibles y para fijar conceptos.

13
00:00:50,700 --> 00:00:56,700
En cuanto al resto de materiales, siguiendo el esquema que seguíamos en asesoramiento,

14
00:00:56,979 --> 00:01:00,119
tenéis un diagrama de flujo de la evaluación, en este caso,

15
00:01:00,119 --> 00:01:14,359
que es el esquemita que proporciona el INCUAL, tenéis la guía de los evaluadores, tenéis el ejemplo de la gestión documental, es decir, la estructura de carpetas

16
00:01:14,359 --> 00:01:24,500
con todos los informes y con la documentación para evaluadores, con las instrucciones específicas de cómo vamos a gestionar esta documentación

17
00:01:24,500 --> 00:01:49,319
que también nos la comparte la consejería cuando aceptamos un lote de evaluación y un esquemita resumen de lo que sería la gestión documental al detalle, quiero decir, la gestión documental semanal en el hipotético mes que tenemos para resolver tanto un asesoramiento como una evaluación

18
00:01:49,319 --> 00:01:56,959
para que tengáis una idea más ajustada y en esquemática de qué hay que hacer antes y qué hay que hacer después, ¿vale?

19
00:01:57,260 --> 00:02:05,599
Aunque no lo he numerado, cada bloque de estos está en orden cronológico, o por lo menos como yo lo hago, ¿vale?

20
00:02:07,459 --> 00:02:14,979
Quiero decir, el orden luego en el que rellenéis documentos, el informe de asesoramiento o el de evaluación que da para el final

21
00:02:14,979 --> 00:02:17,120
siempre es el último informe que hacemos, ¿vale?

22
00:02:19,460 --> 00:02:22,939
Así que bueno, lo veremos al final de la clase, ¿vale?

23
00:02:22,979 --> 00:02:26,199
Pero vamos, este es de todos los diagramas de flujo

24
00:02:26,199 --> 00:02:29,240
el que más vais a utilizar al fin y al cabo

25
00:02:29,240 --> 00:02:32,000
porque este va a ser como la chuleta de trabajo

26
00:02:32,000 --> 00:02:36,259
sobre todo al principio cuando no tenéis memorizados

27
00:02:36,259 --> 00:02:38,439
los pasos que hay que dar y demás

28
00:02:38,439 --> 00:02:41,159
pues este lo vais a consultar bastante, ¿de acuerdo?

29
00:02:41,159 --> 00:03:01,379
Bueno, pues sin más, vamos a empezar tomando como referencia la guía de evaluadores y lo mismo que os comenté en la anterior clase, esta guía es una guía que vamos a tener de referencias, una guía mucho más amplia.

30
00:03:11,169 --> 00:03:14,490
Ahora, ¿me escucháis ahora? ¿Hola?

31
00:03:14,909 --> 00:03:16,409
Sí, ahora se te escucha.

32
00:03:16,449 --> 00:03:17,370
Ahora sí, ahora sí.

33
00:03:18,169 --> 00:03:18,930
Antes, ¿no?

34
00:03:20,090 --> 00:03:21,569
Estaba hablando y no me escuchabais

35
00:03:21,569 --> 00:03:23,650
No, pero unos segundos

36
00:03:23,650 --> 00:03:26,030
He sido yo

37
00:03:26,030 --> 00:03:27,990
He silenciado a todos porque había ruido

38
00:03:27,990 --> 00:03:30,189
Y creía que al co-anfitrión

39
00:03:30,189 --> 00:03:30,789
No se le silenciaba

40
00:03:30,789 --> 00:03:31,830
Vale, de acuerdo

41
00:03:31,830 --> 00:03:34,810
Dame un toque porque si no yo hablo

42
00:03:34,810 --> 00:03:36,830
Si no, no te preocupes

43
00:03:36,830 --> 00:03:39,530
Muy bien, pues nada, como digo

44
00:03:39,530 --> 00:03:41,389
Esta guía es orientativa

45
00:03:41,389 --> 00:03:43,689
Es mucho más amplia de lo que luego es en realidad

46
00:03:43,689 --> 00:03:45,870
El procedimiento que tenemos en Madrid

47
00:03:45,870 --> 00:03:48,050
Sobre todo a nivel de los documentos

48
00:03:48,050 --> 00:03:50,069
Los documentos son más simplificados

49
00:03:50,069 --> 00:03:52,389
los nuestros y el procedimiento

50
00:03:52,389 --> 00:03:53,490
no es tan

51
00:03:53,490 --> 00:03:56,189
detallado y tan individualizado

52
00:03:56,189 --> 00:03:57,930
como marca

53
00:03:57,930 --> 00:03:59,289
este manual

54
00:03:59,289 --> 00:04:01,770
al menos lo que hacemos nosotros en Madrid

55
00:04:01,770 --> 00:04:02,530
¿vale?

56
00:04:03,349 --> 00:04:06,050
entonces bueno, hay que tomarlo como un camino

57
00:04:06,050 --> 00:04:07,009
hacia el que ir

58
00:04:07,009 --> 00:04:09,729
y como un ideal, pero realmente

59
00:04:09,729 --> 00:04:11,849
esto, tened en cuenta que es para todo el

60
00:04:11,849 --> 00:04:13,330
territorio, entonces cada comunidad autónoma

61
00:04:13,330 --> 00:04:14,969
que es quien tiene las competencias

62
00:04:14,969 --> 00:04:16,910
para este procedimiento

63
00:04:16,910 --> 00:04:18,709
cada comunidad autónoma

64
00:04:18,709 --> 00:04:29,689
puede personalizarlo, digamos, o definir aún más cómo va a ser este procedimiento en cada territorio.

65
00:04:30,370 --> 00:04:36,149
Entonces, en esta guía básicamente lo que vamos a ver es, lo que nos interesa a nosotros es

66
00:04:36,149 --> 00:04:43,029
de la figura del evaluador, cuál es el perfil y cuáles son las funciones del evaluador o la evaluadora,

67
00:04:43,029 --> 00:04:46,810
una serie de pautas para el proceso de evaluación

68
00:04:46,810 --> 00:04:51,329
y luego aparte de eso

69
00:04:51,329 --> 00:04:54,790
el otro gran bloque es el de la comisión de evaluación

70
00:04:54,790 --> 00:04:57,790
la comisión de evaluación como el otro gran actor

71
00:04:57,790 --> 00:05:01,350
de esta fase, es decir, por un lado el evaluador

72
00:05:01,350 --> 00:05:02,689
y por otro lado la comisión

73
00:05:02,689 --> 00:05:07,550
y finalmente la guía de evidencia

74
00:05:07,550 --> 00:05:09,910
como instrumento de apoyo a todo ese proceso

75
00:05:09,910 --> 00:05:12,529
que es ese documento que hemos estado viendo

76
00:05:12,529 --> 00:05:36,910
ese instrumento de apoyo que hemos dicho que se utilizaba sobre todo en fase de evaluación y que teníamos también como referente a la hora de, cuando estamos en asesoramiento, contrastar con la documentación que nos van presentando para ver en qué se podrían estar quedando cortos y recomendarles que presenten documentación justificativa caso de tenerla.

77
00:05:36,910 --> 00:05:59,490
Por último, el último apartado está dedicado a los métodos e instrumentos de evaluación. Aquí estamos hablando de las pruebas. En este bloque de hoy vamos a hablar de los dos grandes actores, de qué tiene que hacer cada uno de estos actores, del referente de evaluación y los métodos o pruebas.

78
00:05:59,490 --> 00:06:17,790
De esto último, cuando lleguemos a los métodos de evaluación, vamos a hablar también de una función que tenemos los evaluadores, que es la de participar en grupos de trabajo para crear pruebas o bien para actualizarlas o ampliarlas.

79
00:06:17,790 --> 00:06:42,829
Por ejemplo, un banco de preguntas o casos prácticos o este tipo de pruebas que ya están normalmente establecidas de antemano, porque ya el abierto lleva con este tres años funcionando, entonces ya hay muchas pruebas disponibles para poder tirar de ellas.

80
00:06:42,829 --> 00:07:09,709
Entonces, los evaluadores, veréis que no tenemos que inventarnos la prueba sobre la marcha ni muchísimo menos. Es decir, nosotros cuando vamos a evaluar vamos a tener ya ese banco de recursos disponible y vamos a tener que utilizar esas pruebas o las que determine la comisión de evaluación si es un caso en particular o una unidad de competencia que se ha introducido, que es nueva.

81
00:07:09,709 --> 00:07:15,709
y en ese caso habrá que dar como más directrices, pero generalmente ya está todo inventado.

82
00:07:16,750 --> 00:07:22,610
No tenemos que imaginarnos nosotros qué hacer el examen para entendernos.

83
00:07:23,629 --> 00:07:31,470
Bien, pues empezando con la guía, con la presentación, el objetivo de esta guía

84
00:07:31,470 --> 00:07:34,670
y lo que sería el resumen de esta fase.

85
00:07:34,670 --> 00:07:53,430
Yo lo resumiría con la palabra clave de demostrar la competencia profesional. Es decir, si en la fase de asesoramiento lo que había que hacer era justificarla documentalmente o justificarla verbalmente a través de la entrevista,

86
00:07:53,430 --> 00:08:07,629
Esta fase consiste en conseguir que la persona demuestre, que la persona candidata demuestre mediante evidencias directas esa competencia profesional.

87
00:08:08,430 --> 00:08:14,670
Esa competencia va a tener tres grandes dimensiones que son las que va a tener que demostrar el candidato.

88
00:08:14,670 --> 00:08:18,750
Una es el saber hacer, lo que tenga que ver con procedimientos.

89
00:08:18,949 --> 00:08:26,129
El saber, es decir, todos los contenidos, conceptos de base que sostienen esos procedimientos.

90
00:08:26,389 --> 00:08:30,670
Y el saber estar, que sería toda la parte actitudinal.

91
00:08:31,990 --> 00:08:40,669
Y ya hemos hablado de esto, de lo relativamente complicado que es demostrar la parte actitudinal en estas pruebas.

92
00:08:40,669 --> 00:08:47,669
a menos que la prueba sea en el entorno laboral, que sea una observación en el puesto de trabajo, ¿vale?

93
00:08:48,190 --> 00:08:56,309
Entonces, ese sería el objetivo, sería conseguir que la persona demuestre y, por supuesto, guiarla y registrar,

94
00:08:56,309 --> 00:09:05,409
bueno, guiarla, ¿no?, pero pasarle la prueba y registrar, tomar nota de todo ello y analizar y determinar si efectivamente,

95
00:09:05,409 --> 00:09:08,450
teniendo en cuenta tanto las evidencias indirectas

96
00:09:08,450 --> 00:09:09,950
de la fase de asesoramiento como

97
00:09:09,950 --> 00:09:12,190
las nuevas evidencias directas que hemos

98
00:09:12,190 --> 00:09:13,570
recopilado en esta fase

99
00:09:13,570 --> 00:09:16,070
ese candidato efectivamente demuestra

100
00:09:16,070 --> 00:09:17,629
la competencia profesional

101
00:09:17,629 --> 00:09:18,889
¿vale?

102
00:09:19,909 --> 00:09:20,889
entonces bueno

103
00:09:20,889 --> 00:09:24,750
en cuanto a

104
00:09:24,750 --> 00:09:26,169
estas son generalidades

105
00:09:26,169 --> 00:09:30,110
quiero ir como más al grano para que me dé

106
00:09:30,110 --> 00:09:32,129
más tiempo de ver con vosotros la parte

107
00:09:32,129 --> 00:09:34,110
documental ¿vale? que es la que más

108
00:09:34,110 --> 00:09:37,029
dudas suele plantear

109
00:09:37,029 --> 00:09:38,509
está

110
00:09:38,509 --> 00:09:40,789
tanto en esta guía como en la anterior

111
00:09:40,789 --> 00:09:42,769
el en cual sugiere un orden

112
00:09:42,769 --> 00:09:43,389
de lectura

113
00:09:43,389 --> 00:09:46,789
que no es el orden en el que está creada

114
00:09:46,789 --> 00:09:48,509
la guía, os lo comento porque creo que no

115
00:09:48,509 --> 00:09:50,429
lo dije la otra vez, entonces en esta

116
00:09:50,429 --> 00:09:52,149
en esta en concreto

117
00:09:52,149 --> 00:09:53,470
en la de la evaluación

118
00:09:53,470 --> 00:09:56,250
sugieren leer primero el apartado 2.2

119
00:09:56,250 --> 00:09:58,230
luego el 5, luego

120
00:09:58,230 --> 00:09:59,809
el 2.1 y luego

121
00:09:59,809 --> 00:10:02,529
las funciones de la comisión

122
00:10:02,529 --> 00:10:03,870
yo voy a ir en orden

123
00:10:03,870 --> 00:10:08,830
porque luego, como de todas formas, os voy a hablar de la cronología de esta fase

124
00:10:08,830 --> 00:10:11,330
cuando veamos el esquema.

125
00:10:11,929 --> 00:10:15,350
Este esquema creo que os va a quedar más claro con mi esquema

126
00:10:15,350 --> 00:10:18,389
que como lo propone aquí el INCUAL.

127
00:10:20,429 --> 00:10:23,450
Bueno, entonces, en cuanto a la figura del evaluador,

128
00:10:24,149 --> 00:10:30,370
la fase de evaluación, como digo, el objetivo es expresar en términos de demostrado

129
00:10:30,370 --> 00:10:32,909
o no demostrado la competencia profesional del aspirante

130
00:10:32,909 --> 00:10:39,269
y al perfil de la persona evaluadora, que es lo que nos interesa,

131
00:10:39,389 --> 00:10:41,649
el perfil es el que hemos visto hasta ahora,

132
00:10:42,350 --> 00:10:46,149
el del profesor o el formador del ámbito del empleo

133
00:10:46,149 --> 00:10:51,590
con los requisitos que ya hemos hablado en varias ocasiones para habilitarnos.

134
00:10:51,590 --> 00:10:57,129
Con requisitos de años de experiencia, solo de clase o parte de clase,

135
00:10:57,309 --> 00:11:00,029
parte de trabajo en el sector profesional.

136
00:11:00,029 --> 00:11:06,070
Una duda. ¿Los interinos también pueden ser asesores y evaluadores?

137
00:11:06,610 --> 00:11:09,029
Sí, si cumplen esos requisitos.

138
00:11:09,990 --> 00:11:11,230
Vale, para que acima de los años.

139
00:11:13,549 --> 00:11:19,110
Y esto es importante, que no se puede asumir, lo repito mucho, pero es muy importante.

140
00:11:19,230 --> 00:11:20,669
De todas formas, no nos van a dejar hacerlo.

141
00:11:20,830 --> 00:11:26,429
Quiero decir que no nos vamos a confundir y asesorar a la misma persona que evaluamos,

142
00:11:26,429 --> 00:11:34,110
porque esto lo controla la administración y ya nos entregan el lote teniendo en cuenta quién ha firmado los informes.

143
00:11:34,350 --> 00:11:36,889
Pero es bastante importante.

144
00:11:37,730 --> 00:11:49,190
En cuanto a las funciones de los evaluadores, las funciones son un poco similares a las de asesoramiento.

145
00:11:49,190 --> 00:11:54,870
en primer lugar, vamos a revisar todo el expediente y vamos a tratar de determinar si necesitamos

146
00:11:54,870 --> 00:12:00,929
más evidencias, más pruebas, más documentos de los que hay actualmente presentados. Si

147
00:12:00,929 --> 00:12:06,470
algún documento quedó a la espera de presentarse en fase de asesoramiento o entre la fase de

148
00:12:06,470 --> 00:12:11,669
asesoramiento y esta, el momento de pedirlo, de reclamarlo es al principio, en el momento

149
00:12:11,669 --> 00:12:18,730
en que nos descargamos esas carpetitas con todos los documentos de los candidatos, cuando

150
00:12:18,730 --> 00:12:20,990
vemos eso, en cuanto lo detectemos

151
00:12:20,990 --> 00:12:22,529
ya tenemos que

152
00:12:22,529 --> 00:12:24,830
tenerlo en cuenta para cuando le mandemos

153
00:12:24,830 --> 00:12:26,429
el primer correo electrónico al candidato.

154
00:12:27,710 --> 00:12:29,210
Entonces, la revisión del expediente

155
00:12:29,210 --> 00:12:30,309
y solicitar

156
00:12:30,309 --> 00:12:32,169
más evidencias. Aquí

157
00:12:32,169 --> 00:12:33,649
yo siempre

158
00:12:33,649 --> 00:12:36,470
aunque esté evaluando

159
00:12:36,470 --> 00:12:38,330
y hayan presentado documentos

160
00:12:38,330 --> 00:12:40,710
en orden y tal, yo igualmente

161
00:12:40,710 --> 00:12:43,169
les suelo pedir que presenten

162
00:12:43,169 --> 00:12:44,389
cualquier cosa nueva que tengan.

163
00:12:45,009 --> 00:12:47,129
Aunque no hayan presentado en la fase anterior.

164
00:12:48,169 --> 00:12:48,610
Porque

165
00:12:48,610 --> 00:12:57,190
Puede ocurrir que entre una fase y otra a lo mejor pasan 15 días y, bueno, pues si pueden presentar algo más, yo les animo a que lo hagan.

166
00:12:58,429 --> 00:13:07,129
Luego, realizarle las pruebas, es decir, lo que aquí llaman las actividades complementarias, serían las pruebas, las entrevistas,

167
00:13:08,470 --> 00:13:16,389
lo que sea, las herramientas que utilicemos para valorar efectivamente si está demostrando o no la competencia.

168
00:13:16,389 --> 00:13:18,750
resolver las incidencias, una persona

169
00:13:18,750 --> 00:13:20,289
que se da de baja o que

170
00:13:20,289 --> 00:13:23,429
no acude

171
00:13:23,429 --> 00:13:25,169
a las pruebas o no acude a las reuniones

172
00:13:25,169 --> 00:13:26,929
y demás, estas incidencias

173
00:13:26,929 --> 00:13:28,809
que como os he dicho, o hacemos un informe

174
00:13:28,809 --> 00:13:30,769
de incidencias o hacemos un informe

175
00:13:30,769 --> 00:13:33,029
de evaluación en este caso

176
00:13:33,029 --> 00:13:34,210
pero no los dos

177
00:13:34,210 --> 00:13:36,769
documentar todo el proceso

178
00:13:36,769 --> 00:13:39,029
de evaluación, documentarlo

179
00:13:39,029 --> 00:13:40,929
pues como lo hacemos prácticamente

180
00:13:40,929 --> 00:13:42,429
todo online, lo tenemos

181
00:13:42,429 --> 00:13:45,330
en correo electrónico, en vídeos que grabamos

182
00:13:45,330 --> 00:13:48,269
en documentos que pedimos que nos rellenen

183
00:13:48,269 --> 00:13:49,950
y nos devuelvan firmado, etc.

184
00:13:50,990 --> 00:13:53,970
Y por último informar a la persona candidata

185
00:13:53,970 --> 00:13:55,769
de los resultados de la evaluación

186
00:13:55,769 --> 00:13:57,909
y también del itinerario formativo

187
00:13:57,909 --> 00:14:01,190
con las oportunidades para completar la formación

188
00:14:01,190 --> 00:14:04,429
tanto si el informe es negativo

189
00:14:04,429 --> 00:14:06,690
el informe de evaluación no demuestra

190
00:14:06,690 --> 00:14:09,009
como si el informe es positivo

191
00:14:09,009 --> 00:14:13,330
y le vamos a recomendar un itinerario

192
00:14:13,330 --> 00:14:15,690
superior

193
00:14:15,690 --> 00:14:17,570
a partir de

194
00:14:17,570 --> 00:14:19,730
el certificado profesional

195
00:14:19,730 --> 00:14:21,730
que haya podido adquirir

196
00:14:21,730 --> 00:14:23,769
gracias a superar

197
00:14:23,769 --> 00:14:24,929
todas las unidades de competencia

198
00:14:24,929 --> 00:14:27,409
que forman parte de este certificado

199
00:14:27,409 --> 00:14:29,610
esto fue lo que vimos el otro día

200
00:14:29,610 --> 00:14:31,629
y ahí lo que recomendaríamos

201
00:14:31,629 --> 00:14:33,629
en este caso sería, aunque lo veremos

202
00:14:33,629 --> 00:14:35,610
con más calma a lo largo

203
00:14:35,610 --> 00:14:37,769
de la clase, sería por ejemplo si una persona

204
00:14:37,769 --> 00:14:39,690
consigue un certificado profesional

205
00:14:39,690 --> 00:14:41,529
pues a lo mejor lo siguiente sería proponerle

206
00:14:41,529 --> 00:14:45,710
un título de grado medio

207
00:14:45,710 --> 00:14:46,429
o de grado superior

208
00:14:46,429 --> 00:14:49,009
dependiendo de qué nivel sean

209
00:14:49,009 --> 00:14:51,210
las unidades de competencia

210
00:14:51,210 --> 00:14:52,909
de las que se acaba de acreditar

211
00:14:52,909 --> 00:14:56,129
entonces

212
00:14:56,129 --> 00:14:59,049
esto con respecto a las funciones

213
00:14:59,049 --> 00:15:01,129
en cuanto a

214
00:15:01,129 --> 00:15:02,429
la finalidad

215
00:15:02,429 --> 00:15:04,830
o a la relación que tenemos evaluadores

216
00:15:04,830 --> 00:15:06,409
con la finalidad del procedimiento

217
00:15:06,409 --> 00:15:08,250
bueno pues aquí

218
00:15:08,250 --> 00:15:11,250
un poco redundar en lo que hablábamos

219
00:15:11,250 --> 00:15:15,509
con respecto a asesoramiento. Tenemos que dar una serie de garantías

220
00:15:15,509 --> 00:15:19,570
a los candidatos, como por ejemplo que vamos a tratar todos sus datos

221
00:15:19,570 --> 00:15:26,929
personales con confidencialidad y con seguridad, conforme a lo que dicta

222
00:15:26,929 --> 00:15:30,669
la Ley Orgánica de Protección de Datos y al Reglamento Europeo y todo esto.

223
00:15:32,149 --> 00:15:35,629
Luego también vamos a respetar, o se nos pide que respetemos

224
00:15:35,629 --> 00:15:38,529
un principio de equidad, que mantengamos

225
00:15:38,529 --> 00:15:42,470
individualidad e imparcialidad

226
00:15:42,470 --> 00:15:44,929
sobre todo esto a lo largo de todo el procedimiento

227
00:15:44,929 --> 00:15:48,289
que tratemos de adaptar

228
00:15:48,289 --> 00:15:50,970
en la medida de lo posible las condiciones

229
00:15:50,970 --> 00:15:53,889
de la prueba para que nadie esté en

230
00:15:53,889 --> 00:15:57,409
desigualdad de condiciones para ser evaluado

231
00:15:57,409 --> 00:16:00,070
estamos hablando de adaptaciones

232
00:16:00,070 --> 00:16:02,809
de tipo espaciales, de tipo

233
00:16:02,809 --> 00:16:04,929
instrumentales para poder

234
00:16:04,929 --> 00:16:06,809
una persona que tenga dificultades

235
00:16:06,809 --> 00:16:08,149
físicas de acceso pues

236
00:16:08,149 --> 00:16:10,850
quitarle barreras arquitectónicas

237
00:16:10,850 --> 00:16:12,870
en la medida de lo posible o una persona

238
00:16:12,870 --> 00:16:14,529
que se le pueda adaptar una prueba

239
00:16:14,529 --> 00:16:17,070
porque tenga dificultades con la escritura

240
00:16:17,070 --> 00:16:18,710
con la lectoescritura pues a lo mejor

241
00:16:18,710 --> 00:16:20,250
que la prueba sea oral

242
00:16:20,250 --> 00:16:21,429
este tipo de cosas

243
00:16:21,429 --> 00:16:24,289
como si dijéramos adaptaciones metodológicas

244
00:16:24,289 --> 00:16:25,009
o

245
00:16:25,009 --> 00:16:28,049
espaciales del entorno

246
00:16:28,049 --> 00:16:30,590
físicas, este tipo de adaptaciones

247
00:16:30,590 --> 00:16:32,730
en la medida de lo posible

248
00:16:32,730 --> 00:16:48,529
Como digo, porque esta guía a lo largo de toda ella veréis que hablan de individualizar las pruebas y de personalizarlas a unos niveles que en la práctica resulta bastante complicado en los términos en los que nos plantea este documento.

249
00:16:48,529 --> 00:17:12,430
Entonces, bueno, se hace el mayor esfuerzo posible para que las personas puedan abordar este procedimiento todos con igualdad de oportunidades. Pero bueno, que realmente no podemos hacer hasta una evaluación tan individualizada como sugiere este documento.

250
00:17:12,430 --> 00:17:27,490
Bueno, importante intentar que el proceso no se alargue y no se complique más allá de lo necesario para esto. Es fundamental la coordinación del equipo de evaluadores.

251
00:17:27,490 --> 00:17:55,089
Como sabéis, hay una figura del coordinador de la familia para los distintos lotes. Este coordinador es una persona que nombra la administración, la consejería de empleo, es una persona que tiene experiencia sobrada como asesor y evaluador y es quien nos va a guiar a todos los evaluadores que vamos a actuar en un mismo mes, ¿vale?

252
00:17:55,089 --> 00:17:57,970
evaluando a un lote de candidatos.

253
00:17:58,130 --> 00:18:01,930
Entonces, lo que vamos a intentar o lo que va a intentar este coordinador

254
00:18:01,930 --> 00:18:06,029
es que planifiquemos muy bien, que tengamos mucho cuidado

255
00:18:06,029 --> 00:18:11,089
a la hora de planificar las pruebas para que más o menos

256
00:18:11,089 --> 00:18:14,309
consigamos presentar los informes todos juntos al cabo del mes

257
00:18:14,309 --> 00:18:22,910
y tratar de que aquello no se alargue innecesariamente

258
00:18:22,910 --> 00:18:28,950
debido a que las agendas a lo mejor no casan o a los periodos en los que surgen los lotes.

259
00:18:29,089 --> 00:18:32,890
Imaginaos que ahora un lote nos viene en este momento, a finales de mayo.

260
00:18:33,609 --> 00:18:38,230
Bueno, pues a finales de mayo los profes estamos en una situación bastante delicada,

261
00:18:38,230 --> 00:18:44,170
los que no seamos profesores de segundo, pues estamos en una situación bastante compleja

262
00:18:44,170 --> 00:18:51,049
con un montón de compromisos en nuestro trabajo de la mañana

263
00:18:51,049 --> 00:18:54,430
y es mucho más complicado que tengamos tiempo libre para dedicarle a esto, ¿no?

264
00:18:54,430 --> 00:19:00,970
Entonces, bueno, esto hay que tenerlo en cuenta y la figura del coordinador aquí es fundamental.

265
00:19:04,289 --> 00:19:11,250
Entonces, en cuanto a pautas para el proceso, todo esto con respecto al perfil del evaluador

266
00:19:11,250 --> 00:19:13,049
y qué se espera de él, ¿no?

267
00:19:13,049 --> 00:19:20,690
En cuanto a pautas para el proceso, bueno, pues aquí ya sabéis que el proceso comienza

268
00:19:20,690 --> 00:19:29,490
De todas formas, os lo pongo en el diagrama de flujo. No sé si lo veis bien ahí. Lo pongo un poquito más grande. Ahí mejor, ¿no?

269
00:19:30,009 --> 00:19:41,289
La fase de evaluación comienza cuando la consejería contacta con nosotros, nos propone como evaluadores, nos asigna un lote.

270
00:19:41,289 --> 00:20:09,089
Nosotros recibimos un listado de candidatos que revisamos, comprobamos que no conocemos personalmente a nadie, que no hay un conflicto de intereses por el hecho de evaluar a estas personas o alguna de ellas y si todo está en orden y correcto, pues en ese momento recibimos un enlace de descarga con todas las carpetas, con todos los expedientes de los candidatos.

271
00:20:09,089 --> 00:20:29,769
En ese momento se inicia oficialmente la fase de evaluación y el mes que tenemos para resolverla. El mes que tenemos aproximadamente. Se espera que lo tengamos. ¿Que a lo mejor se puede alargar unos días? Sí, se puede alargar unos días, pero tenemos que consensuarlo con la administración.

272
00:20:29,769 --> 00:20:48,470
Entonces, en ese momento disponemos, como tenemos acceso a toda la documentación generada en la fase anterior, lo analizamos todo, determinamos si pedimos más documentos, determinamos fechas de pruebas,

273
00:20:48,470 --> 00:21:02,170
Las ejecutamos, rellenamos todos los informes y elevamos nuestra recomendación a la comisión de si la persona, el candidato demuestra o no demuestra su competencia.

274
00:21:02,170 --> 00:21:18,049
Si la comisión de evaluación está de acuerdo con nuestro informe, hará un dictamen, emitirá un dictamen de evaluación que ese documento es una especie de acta de evaluación como la que podamos tener en los institutos.

275
00:21:18,049 --> 00:21:43,210
Entonces, en ese dictamen o contra ese dictamen, que puede ser en sentido positivo o negativo contra ese dictamen, es contra el que el candidato, si está en desacuerdo, puede presentar una reclamación en primera instancia a la comisión de evaluación, no directamente a los evaluadores, aunque participemos en resolver, si nos lo pide así la comisión, estemos presentes, vayamos a reuniones, etc.

276
00:21:43,210 --> 00:22:04,069
Pero, digamos que el órgano que resuelve eso es la comisión. Y en segunda instancia, es decir, si la comisión se ratifica en el resultado de su dictamen y la persona sigue en desacuerdo, pues la siguiente reclamación que cabe es el recurso de alzada contra la Consejería de Empleo, ¿vale?

277
00:22:04,069 --> 00:22:19,730
Que es el organismo que está detrás, digamos, es el organismo que resuelve al final el procedimiento administrativo de cara a lo que sería la ley 39, la ley de procedimiento administrativo común.

278
00:22:19,730 --> 00:22:21,829
con eso

279
00:22:21,829 --> 00:22:23,609
tenemos digamos

280
00:22:23,609 --> 00:22:25,609
la versión corta

281
00:22:25,609 --> 00:22:27,450
el esquema general de lo que sería

282
00:22:27,450 --> 00:22:28,009
esta fase

283
00:22:28,009 --> 00:22:31,470
entonces si el resultado

284
00:22:31,470 --> 00:22:32,250
de este dictamen

285
00:22:32,250 --> 00:22:35,650
es afirmativo pues entonces

286
00:22:35,650 --> 00:22:37,690
lo que se hace

287
00:22:37,690 --> 00:22:39,750
es informar a la consejería de empleo

288
00:22:39,750 --> 00:22:40,049
que

289
00:22:40,049 --> 00:22:43,829
estaríamos en esta parte del dibujito

290
00:22:43,829 --> 00:22:44,609
del esquema

291
00:22:44,609 --> 00:22:47,609
acreditaría, emitiría un documento

292
00:22:48,230 --> 00:22:49,569
le haría llegar

293
00:22:49,569 --> 00:22:51,869
al candidato un documento acreditando

294
00:22:51,869 --> 00:22:53,230
qué unidades de competencia

295
00:22:53,230 --> 00:22:55,569
ha superado,

296
00:22:55,650 --> 00:22:56,690
ha demostrado, ¿vale?

297
00:22:57,130 --> 00:22:59,450
Y por un lado lo acreditaría con

298
00:22:59,450 --> 00:23:01,309
un documento, es decir,

299
00:23:01,849 --> 00:23:03,549
unidad de competencia por

300
00:23:03,549 --> 00:23:05,650
unidad de competencia o un único documento

301
00:23:06,490 --> 00:23:07,950
con todas las unidades de competencia

302
00:23:07,950 --> 00:23:09,210
superadas, ¿vale?

303
00:23:10,049 --> 00:23:11,549
Eso sería la

304
00:23:11,549 --> 00:23:13,250
acreditación, pero es que esta fase,

305
00:23:13,250 --> 00:23:15,069
la que viene después,

306
00:23:15,490 --> 00:23:17,549
además consiste en un registro,

307
00:23:17,630 --> 00:23:18,890
¿vale? Un registro

308
00:23:18,890 --> 00:23:39,690
De esas acreditaciones, primero en el registro autonómico, que es el primer registro donde se depositan, digamos, y después y obligatoriamente hay que registrarlas en el registro estatal con el fin de que esa acreditación sea reconocida en todo el territorio, ¿vale?

309
00:23:39,690 --> 00:23:51,869
Entonces, primero en el autonómico y después, y de oficio, lo tiene que inscribir la Consejería de Empleo en el registro estatal de acreditación de estándares.

310
00:23:53,509 --> 00:23:57,849
Entonces, ese sería el camino positivo, ¿vale?

311
00:23:58,589 --> 00:24:06,990
Y el camino negativo sería un informe de evaluación de no demostrado, que en este caso, como ya hemos dicho varias veces,

312
00:24:06,990 --> 00:24:24,869
Además, tenemos que proponer la formación alternativa, digamos, la formación para que el candidato pueda superar este procedimiento nuevamente al cabo de cursar y superar esta formación.

313
00:24:24,869 --> 00:24:29,390
eso sería el esquema

314
00:24:29,390 --> 00:24:30,569
de esta fase

315
00:24:30,569 --> 00:24:32,890
entonces lo siguiente

316
00:24:32,890 --> 00:24:36,930
de lo que nos habla la guía

317
00:24:36,930 --> 00:24:39,029
ya os digo que esto no está en el orden

318
00:24:39,029 --> 00:24:40,470
tal cual que lo vamos a hacer

319
00:24:40,470 --> 00:24:42,470
pero a mí me gusta que lo veamos en orden

320
00:24:42,470 --> 00:24:44,970
porque es como lo vais a leer vosotros

321
00:24:44,970 --> 00:24:46,569
este documento

322
00:24:46,569 --> 00:24:48,930
nos habla, si antes hablaba

323
00:24:48,930 --> 00:24:49,210
de

324
00:24:49,210 --> 00:24:52,609
de las pautas para el proceso

325
00:24:52,609 --> 00:24:54,690
y en qué consiste esquemáticamente

326
00:24:54,690 --> 00:24:56,589
el proceso, ahora nos habla

327
00:24:56,589 --> 00:24:58,970
de elaborar un plan individualizado

328
00:24:58,970 --> 00:25:00,089
de evaluación como

329
00:25:00,089 --> 00:25:02,470
el primer gran paso que vamos

330
00:25:02,470 --> 00:25:03,549
a tener que dar

331
00:25:03,549 --> 00:25:06,210
una vez que hemos hecho el análisis

332
00:25:06,210 --> 00:25:07,450
de la documentación

333
00:25:07,450 --> 00:25:10,309
en este sentido

334
00:25:10,309 --> 00:25:11,970
comentaros que nosotros

335
00:25:11,970 --> 00:25:14,470
en Madrid este paso no

336
00:25:14,470 --> 00:25:16,369
lo estamos realizando

337
00:25:16,369 --> 00:25:18,490
al menos en mi familia profesional en comercio

338
00:25:18,490 --> 00:25:18,890
y marketing

339
00:25:18,890 --> 00:25:21,769
no lo estamos realizando

340
00:25:21,769 --> 00:25:24,529
la explicación que se nos dio en su momento

341
00:25:24,529 --> 00:25:28,670
cuando empezamos a asesorar y evaluar hace tres años

342
00:25:28,670 --> 00:25:35,130
era que había que sacar un volumen de solicitudes escalofriante.

343
00:25:35,809 --> 00:25:41,930
Había muchísimo, muchísimo atasco de solicitudes de asesoramiento

344
00:25:41,930 --> 00:25:45,150
y de evaluación a continuación.

345
00:25:45,589 --> 00:25:47,089
Y esto no era viable, simplemente.

346
00:25:47,890 --> 00:25:52,150
Entonces, este estudio individualizado no se hacía.

347
00:25:52,150 --> 00:25:54,890
en el caso de mi familia

348
00:25:54,890 --> 00:25:59,150
yo ya entré cuando ya estaba el procedimiento rodando

349
00:25:59,150 --> 00:26:01,730
con lo cual yo no asistí

350
00:26:01,730 --> 00:26:05,450
a la determinación de las pruebas de evaluación

351
00:26:05,450 --> 00:26:08,470
sino que ya me encontré con las pruebas hechas

352
00:26:08,470 --> 00:26:11,190
en el caso de Comercio y Marketing

353
00:26:11,190 --> 00:26:14,809
es simplemente una entrevista estructurada

354
00:26:14,809 --> 00:26:16,990
con fines de evaluación pero nada más

355
00:26:16,990 --> 00:26:18,990
no hay otras pruebas al menos de momento

356
00:26:18,990 --> 00:26:20,410
entonces este

357
00:26:20,410 --> 00:26:23,130
cuando fui evaluadora

358
00:26:23,130 --> 00:26:24,569
por primera vez me encontré con

359
00:26:24,569 --> 00:26:26,730
yo consultaba este documento y dije

360
00:26:26,730 --> 00:26:28,730
vale, ¿cómo hacemos el plan

361
00:26:28,730 --> 00:26:31,309
individualizado

362
00:26:31,309 --> 00:26:32,309
de evaluación?

363
00:26:33,009 --> 00:26:35,049
y me dijeron que no, que lo que hacíamos

364
00:26:35,049 --> 00:26:36,809
era aplicar las pruebas que

365
00:26:36,809 --> 00:26:38,250
ya se nos habían dado

366
00:26:38,250 --> 00:26:40,210
entonces si leéis esto

367
00:26:40,210 --> 00:26:42,690
no os voy a hablar de esto porque

368
00:26:42,690 --> 00:26:44,609
no lo vamos a aplicar, pero si lo leéis

369
00:26:44,609 --> 00:26:44,970
es

370
00:26:44,970 --> 00:26:46,950
una

371
00:26:46,950 --> 00:26:51,089
idea bastante interesante

372
00:26:51,089 --> 00:26:54,450
utópica para los recursos que hay actualmente

373
00:26:54,450 --> 00:26:57,569
para el volumen de trabajo

374
00:26:57,569 --> 00:27:00,450
y el número de evaluadores

375
00:27:00,450 --> 00:27:03,630
disponibles en cada momento. Por eso se requiere

376
00:27:03,630 --> 00:27:06,130
y por eso estamos formando para que la gente quiera

377
00:27:06,130 --> 00:27:09,210
participar y evaluar. Es decir

378
00:27:09,210 --> 00:27:11,509
hay muchas más solicitudes

379
00:27:11,509 --> 00:27:15,210
que personas podamos evaluar

380
00:27:15,210 --> 00:27:27,369
Entonces, obviamente, pues hay cuellos de botella, ¿no? Y entonces detenernos mucho en un análisis individualizado cuando tenemos seis meses para resolver todo el procedimiento, pues no parece muy viable, ¿no?

381
00:27:28,269 --> 00:27:43,269
Entonces, bueno, aquí básicamente lo que nos vienen a decir es analizar caso por caso y proponer pruebas persona a persona, uno a uno. Y eso no es operativo, no es viable.

382
00:27:43,269 --> 00:28:01,230
Entonces, bueno, simplemente lo que hacemos es analizar los documentos, determinar, tratar de determinar de las pruebas que tenemos qué preguntas, por ejemplo, si estamos manejando una entrevista de evaluación,

383
00:28:01,230 --> 00:28:07,329
en qué preguntas de la entrevista su respuesta, la respuesta que nos da el candidato,

384
00:28:07,329 --> 00:28:16,829
nos informa, nos da evidencia directa acerca del indicador tal, tal o tal de la guía de evidencias.

385
00:28:20,369 --> 00:28:23,930
Esa es, de toda la batería de pruebas que podemos aplicar,

386
00:28:24,049 --> 00:28:31,170
esa es la prueba mínima viable que tenemos que poder aplicar, la entrevista estructurada.

387
00:28:31,230 --> 00:28:37,369
que al fin y al cabo, quiero decir, es una demostración de la competencia

388
00:28:37,369 --> 00:28:44,049
no tan práctica como observar a la persona en un entorno laboral.

389
00:28:44,509 --> 00:28:48,630
Al fin y al cabo te está relatando, es como hacer un examen oral,

390
00:28:48,630 --> 00:28:55,089
pero no estás viendo si efectivamente sabe manejar una aplicación informática que haga falta

391
00:28:55,089 --> 00:29:03,410
o si sabe interpretar unas fuentes de información o si sabe dónde, bueno, en fin,

392
00:29:03,890 --> 00:29:08,710
que hay una serie de indicadores que a lo mejor no nos va a informar tanto,

393
00:29:08,710 --> 00:29:12,089
pero os vais a encontrar con que en algunas familias esto es así.

394
00:29:12,650 --> 00:29:17,970
Entonces, que las pruebas ya vienen dadas, que no es individualizado, al menos de momento, ¿vale?

395
00:29:17,970 --> 00:29:29,170
Entonces, eso que nos sorprenda porque, ya digo, es un volumen muy alto el de solicitudes que tenemos y que tenemos que darle salida.

396
00:29:29,910 --> 00:29:41,410
Y muy poco tiempo para resolver, ¿vale? Porque al final seis meses, si hay reclamaciones o problemas de agenda entre unos y otros, pues se pasan volando.

397
00:29:41,410 --> 00:29:51,589
Entonces, ¿qué hacemos? Analizamos esto, detectamos qué preguntas vamos a priorizar para preguntar en el tiempo de prueba que tengamos.

398
00:29:51,710 --> 00:29:54,630
Esa es otra, el tiempo de prueba también es limitado.

399
00:29:54,990 --> 00:29:59,450
Se recomienda no hacer pruebas de más de hora y media, entre hora y hora y media.

400
00:29:59,450 --> 00:30:05,730
Entonces, obviamente no podemos, habrá veces que no podemos preguntar de absolutamente todo.

401
00:30:05,730 --> 00:30:30,609
Entonces habrá que o bien elaborar preguntas que informen sobre varias actividades profesionales principales y secundarias, o sea que una sola pregunta englobe muchos ítems de los cuestionarios y por tanto de la guía de evidencias, o va a ser muy complicado obtener todas esas pruebas en una hora o una hora y media.

402
00:30:30,609 --> 00:30:37,240
la obtención de nuevas evidencias

403
00:30:37,240 --> 00:30:39,039
o sea una vez que detectamos

404
00:30:39,039 --> 00:30:40,400
las necesidades digamos

405
00:30:40,400 --> 00:30:43,319
obtener las nuevas evidencias

406
00:30:43,319 --> 00:30:44,359
es pasar la prueba

407
00:30:44,359 --> 00:30:47,160
pasar la prueba

408
00:30:47,160 --> 00:30:48,559
siempre con la guía de evidencias

409
00:30:48,559 --> 00:30:49,839
como referente

410
00:30:49,839 --> 00:30:52,980
y bueno

411
00:30:52,980 --> 00:30:53,599
aquí

412
00:30:53,599 --> 00:30:56,099
nos hablan

413
00:30:56,099 --> 00:30:58,180
no sé si os acordáis cuando veíamos

414
00:30:58,180 --> 00:31:00,039
vamos a abrir una

415
00:31:00,039 --> 00:31:24,599
En estas guías, además de proponernos los indicadores para corregir las pruebas, por ejemplo, para calificar una entrevista estructurada,

416
00:31:24,599 --> 00:31:47,660
¿Os acordáis que tenemos aquí unos indicadores, vale? Estos indicadores nos informan sobre todo sobre el saber hacer, sobre los procedimientos. Entonces, estos enunciados corresponden punto por punto con el cuestionario de autoevaluación. Os lo pongo para que lo veáis, ¿vale?

417
00:31:47,660 --> 00:32:01,519
Aquí veis, en la actividad profesional 1, asistir en el control DAX, es lo mismo. Tiene sus ocho puntos aquí y sus, bueno, aquí tiene alguna menos o no he abierto la misma.

418
00:32:01,519 --> 00:32:04,079
Ah, no, está aquí, ocho puntos.

419
00:32:06,119 --> 00:32:14,640
Entonces, por un lado, la guía de evidencias nos va a dar estos ítems para valorar las entrevistas,

420
00:32:14,799 --> 00:32:20,819
pero además nos va a dar algo muy interesante, viene más adelante.

421
00:32:21,839 --> 00:32:27,759
¿Os acordáis que os decía que aquí hablaba de las tres dimensiones de la competencia?

422
00:32:27,759 --> 00:32:31,420
Perdón, del saber hacer, el saber y el saber estar.

423
00:32:31,579 --> 00:32:36,079
Bueno, pues esta guía además nos propone, voy rápido, perdonadme que os mareé,

424
00:32:36,359 --> 00:32:39,779
nos propone esto que es muy interesante y que es para las pruebas más prácticas.

425
00:32:40,460 --> 00:32:43,220
Nos propone una situación profesional de evaluación.

426
00:32:43,460 --> 00:32:50,880
Es decir, nos propone para cada unidad de competencia una especie de caso práctico

427
00:32:50,880 --> 00:32:59,140
que podemos poner en marcha si tenemos que hacer una prueba de tipo observación en el puesto de trabajo

428
00:32:59,140 --> 00:33:06,079
o simulación en un taller o en un laboratorio o con una aplicación informática, ¿vale?

429
00:33:06,200 --> 00:33:08,660
Entonces, digamos que nos adelanta trabajo.

430
00:33:08,880 --> 00:33:16,940
Es una ayuda muy importante para que no tengamos que imaginarnos una prueba por cada unidad de competencia

431
00:33:16,940 --> 00:33:18,940
cuando tenemos tan poco tiempo, ¿no?

432
00:33:18,940 --> 00:33:34,920
Entonces, por ejemplo, aquí en este caso directamente nos plantea una serie de actividades, en este caso una, dos, tres, con cuatro grandes áreas de observación, digamos, ¿vale?

433
00:33:34,920 --> 00:33:54,240
Entonces, una vez que nos propone esto, plantea una serie de condiciones, unas restricciones al problema o recursos también que tenemos que poner a disposición del candidato para llevar a cabo la prueba.

434
00:33:54,240 --> 00:34:17,619
Pero no solo eso, además de proponernos la situación y los recursos que vamos a necesitar o las restricciones de tiempo, de espacios, de herramientas y demás, nos va a proponer una matriz de valoración y de calificación de esta prueba, de esta situación.

435
00:34:17,619 --> 00:34:39,619
Y nos va a proponer este cuadro con una serie de criterios, lo llaman criterios de mérito, que vendrían a ser como indicadores, grandes indicadores, y luego el desglose o de qué manera podemos valorar que una persona efectivamente controla usuarios en el acceso y uso de las instalaciones deportivas.

436
00:34:39,619 --> 00:34:56,460
Entonces aquí tenemos los ítems concretos que vamos a valorar referidos a este ítem de aquí y luego además nos va a dar lo que desde el sector productivo se considera el desempeño competente.

437
00:34:56,460 --> 00:35:17,980
Dada una escala que viene reseñada más abajo, la escala A, nos va a indicar que lo que esté resaltado en negrita, o sea, el nivel 4 de la escala A, va a ser el nivel a partir del cual se considera un desempeño competente de esta actividad.

438
00:35:17,980 --> 00:35:36,320
Entonces, esto va a ser muy útil. Esto va a ser muy útil no solo para una prueba más práctica, sino también si tenemos que desarrollar más preguntas, por ejemplo, más preguntas para una entrevista de evaluación.

439
00:35:36,320 --> 00:35:44,800
Podemos coger estos casos prácticos y convertirlo en preguntas más cortas y muy precisas

440
00:35:44,800 --> 00:35:47,960
que nos den información sobre todos estos ítems.

441
00:35:49,159 --> 00:35:55,500
Entonces, como digo, esta guía va a ser súper interesante para toda esta fase.

442
00:35:55,500 --> 00:36:01,579
Mirad, aquí tenéis escalas de la siguiente actividad, con el desempeño competente,

443
00:36:01,659 --> 00:36:02,659
que casi siempre es el 4.

444
00:36:02,659 --> 00:36:04,900
y

445
00:36:04,900 --> 00:36:07,239
a ver si me dejo alguna otra cosa más

446
00:36:07,239 --> 00:36:09,639
y luego ya hablo de los métodos

447
00:36:09,639 --> 00:36:10,179
entonces

448
00:36:10,179 --> 00:36:12,659
estábamos

449
00:36:12,659 --> 00:36:14,420
aquí

450
00:36:14,420 --> 00:36:16,019
entonces

451
00:36:16,019 --> 00:36:20,300
esa planificación

452
00:36:20,300 --> 00:36:22,219
individualizada en la práctica

453
00:36:22,219 --> 00:36:24,320
en lo que va a consistir

454
00:36:24,320 --> 00:36:26,059
va a ser sobre todo

455
00:36:26,059 --> 00:36:28,239
si tenemos que emplear una prueba

456
00:36:28,239 --> 00:36:29,320
de este tipo, de tipo

457
00:36:29,320 --> 00:36:31,119
situacional

458
00:36:31,119 --> 00:36:37,380
de llevarles a un taller o de evaluarles en la empresa o en un laboratorio y demás,

459
00:36:37,619 --> 00:36:42,099
pues esa va a ser la evaluación más individualizada que vamos a poder hacerles.

460
00:36:42,099 --> 00:36:51,000
Si no, van a ser probablemente las entrevistas estructuradas, ¿vale?

461
00:36:51,760 --> 00:36:57,860
Que pueden o no partir de estas situaciones, pero que van a ser menos prácticas, ¿vale?

462
00:36:57,860 --> 00:37:18,460
Entonces, bueno, hablamos de que esto es un esfuerzo de coordinación importante entre evaluadores y con la comisión también, ¿vale? Porque muchas veces, sobre todo en evaluaciones, es más frecuente que nos convoquen a reuniones por parte de la administración, ¿vale?

463
00:37:18,460 --> 00:37:35,000
Entonces ahí se pone de manifiesto, se resalta más la necesidad de estar coordinados que a lo mejor en fase de asesoramiento, porque aquí si hay pruebas presenciales está claro que la logística es un punto a tener en cuenta.

464
00:37:35,000 --> 00:37:41,039
Si son online, pues dependen del calendario del evaluador y del candidato y punto.

465
00:37:42,159 --> 00:37:49,000
Bueno, pues para no entretenerme más con esto, pues eso, habla un poco de...

466
00:37:49,619 --> 00:37:52,860
Aquí habla de que podemos seleccionar los métodos que sean más directos y tal.

467
00:37:53,199 --> 00:37:57,699
En la práctica ya digo que nos van a venir dados casi siempre, ¿vale?

468
00:37:57,699 --> 00:38:09,579
Y vamos a tener, eso sí, una base de datos con pruebas previamente diseñadas por grupos de trabajo que ya han hecho esto y vamos a tirar de ahí, ¿vale?

469
00:38:10,679 --> 00:38:26,000
Bueno, en cuanto a las pautas generales, esas recomendaciones de desempeño, las buenas prácticas de evaluación, digamos, bueno, pues aquí, ¿qué tenemos que tener en cuenta?

470
00:38:26,000 --> 00:38:45,800
Tenemos que tener en cuenta, bueno, son cosas muy de sentido común, hablan de plantear la evaluación de la competencia de forma global, es decir, no mirar un detalle, sino tomar en consideración toda la información que hemos ido recopilando a lo largo del procedimiento.

471
00:38:45,800 --> 00:38:48,760
tratar de armonizar

472
00:38:48,760 --> 00:38:50,639
los criterios de evaluación con los evaluadores

473
00:38:50,639 --> 00:38:52,840
esto es algo que ya digo

474
00:38:52,840 --> 00:38:54,519
que normalmente

475
00:38:54,519 --> 00:38:56,019
no hacemos porque

476
00:38:56,019 --> 00:38:58,699
ya nos vienen dadas las preguntas y ahí

477
00:38:58,699 --> 00:39:00,619
están claros los criterios de evaluación

478
00:39:00,619 --> 00:39:02,900
es decir, salvo que haya

479
00:39:02,900 --> 00:39:04,039
evaluadores

480
00:39:04,039 --> 00:39:06,719
que evalúen la misma unidad de competencia

481
00:39:06,719 --> 00:39:08,500
en distintos candidatos

482
00:39:08,500 --> 00:39:10,400
y tengan que

483
00:39:10,400 --> 00:39:12,880
si todos vamos a tirar

484
00:39:12,880 --> 00:39:13,760
de la misma prueba

485
00:39:13,760 --> 00:39:16,280
pues un poco vamos a armonizar

486
00:39:16,280 --> 00:39:18,159
el hecho de tirar de la misma prueba

487
00:39:18,159 --> 00:39:20,159
ya es una forma

488
00:39:20,159 --> 00:39:22,400
de armonizarlo, pero vamos generalmente

489
00:39:22,400 --> 00:39:24,360
aquí pues a lo mejor se refiere

490
00:39:24,360 --> 00:39:26,400
a familias mucho más

491
00:39:26,400 --> 00:39:30,179
o más numerosas, que haya muchos

492
00:39:30,179 --> 00:39:30,980
más evaluadores

493
00:39:30,980 --> 00:39:34,440
haciendo el trabajo al mismo tiempo

494
00:39:34,440 --> 00:39:35,920
o bien

495
00:39:35,920 --> 00:39:38,199
que sean familias con pruebas

496
00:39:38,199 --> 00:39:39,800
muy prácticas donde

497
00:39:39,800 --> 00:39:42,199
haya que ponerse

498
00:39:42,199 --> 00:39:42,880
de acuerdo pues

499
00:39:42,880 --> 00:39:46,119
aplicar todos un mismo

500
00:39:46,119 --> 00:39:48,039
un mismo

501
00:39:48,039 --> 00:39:50,000
criterio, puesto que las pruebas son

502
00:39:50,000 --> 00:39:52,380
prácticas y son de observar

503
00:39:52,380 --> 00:39:54,159
que todos observen lo mismo

504
00:39:54,159 --> 00:39:55,519
que se fijen en lo mismo

505
00:39:55,519 --> 00:40:00,159
Resolver de forma práctica las circunstancias

506
00:40:00,159 --> 00:40:02,099
complicadas, son cosas muy generales

507
00:40:02,099 --> 00:40:04,039
¿vale? O sea, muy de sentido común

508
00:40:04,039 --> 00:40:06,139
sobre todo si hay incidencias

509
00:40:06,139 --> 00:40:08,320
alisar rápidamente

510
00:40:08,320 --> 00:40:10,159
al coordinador de la familia

511
00:40:10,159 --> 00:40:12,500
de que un candidato se ha caído del procedimiento

512
00:40:12,500 --> 00:40:17,320
para informarles de cómo se tienen que dar de baja correctamente

513
00:40:17,320 --> 00:40:21,760
y centrar todos los esfuerzos en los demás candidatos.

514
00:40:24,239 --> 00:40:27,800
Y resaltar la guía de evidencia como referente.

515
00:40:28,019 --> 00:40:30,000
Eso, nada nuevo hasta ahora.

516
00:40:32,599 --> 00:40:34,579
¿Qué tiene que verificar el evaluador?

517
00:40:34,579 --> 00:40:39,579
Para saber si se demuestran o no se demuestran las competencias profesionales.

518
00:40:39,579 --> 00:41:05,559
Bueno, la conformidad con el estándar de competencias y sus realizaciones profesionales. ¿Qué es esto? Esto es el referente que hay por detrás de las guías de evaluación. Es decir, ya os he comentado que lo que estamos tratando de determinar es si una persona tiene demostrados todos los indicadores de una unidad de competencia.

519
00:41:05,559 --> 00:41:31,420
Bueno, pues el INCUAL, ya os he dicho que se reúne con empresas del sistema productivo y definen conjuntamente lo que es una unidad de competencia, es decir, qué tareas son las que tienen sentido en el ámbito laboral, no solo que tengan sentido, sino cuál es el nivel considerado mínimo aceptable para un profesional.

520
00:41:31,420 --> 00:42:00,579
Y que eso lo empaqueta en forma de un documento que es la cualificación profesional, que es ese conjunto de unidades de competencia. Entonces, ese paquete, digamos, vamos a ir a una de la familia, ese paquete se publica en un documento y ese documento, os comenté en su día, que tenía, veis aquí, la cualificación está formada por estas tres unidades de competencia,

521
00:42:00,579 --> 00:42:06,940
está descrita en términos de realizaciones profesionales

522
00:42:06,940 --> 00:42:08,179
y criterios de realización.

523
00:42:09,360 --> 00:42:11,400
Esto es lo que diría una empresa

524
00:42:11,400 --> 00:42:14,920
que un determinado perfil profesional

525
00:42:14,920 --> 00:42:21,320
tiene que saber hacer y tiene que saber ser.

526
00:42:22,699 --> 00:42:27,320
Por un lado, este es el primer referente,

527
00:42:27,400 --> 00:42:30,099
es el referente del mundo productivo 100%.

528
00:42:30,099 --> 00:42:50,960
O sea, teniendo solamente en cuenta las necesidades de las empresas. Esto, el INCUAL lo traduce o lo venía traduciendo en unos módulos formativos que están en este mismo documento más adelante y que se corresponden con las distintas unidades de competencia.

529
00:42:50,960 --> 00:43:08,050
Esos módulos que vemos aquí, voy rápido porque están al final del documento, esos módulos formativos que veis aquí y que están vinculados a una unidad de competencia no es una oferta formativa en sí,

530
00:43:08,050 --> 00:43:25,050
sino simplemente una especie de modelo para desarrollar oferta formativa de FP, tanto reglada del sistema educativo que impartimos nosotros como lo que anteriormente era del empleo,

531
00:43:25,050 --> 00:43:40,309
Es decir, los cursos de formación para empleados y desempleados. Entonces, a partir de este documento, nosotros el INCUAL elabora los cuestionarios y las guías de evaluación.

532
00:43:40,309 --> 00:44:04,170
Con lo cual, cuando nosotros estamos aplicando una guía de evaluación para evaluar en realidad lo que hay por detrás es este documento. Son las consideraciones de este documento, de la cualificación y en el momento en que desaparezcan las cualificaciones y queden solamente los estándares de competencia o unidades de competencia, pues los estándares.

533
00:44:04,170 --> 00:44:28,449
Por eso, toda esta explicación viene de aquí. Lo que tenemos que verificar en último término, en última instancia, en evaluación, es que la persona demuestra esa competencia profesional de acuerdo con el estándar, o sea, con las realizaciones profesionales y los criterios de realización que ha detectado el INCUAL.

534
00:44:28,449 --> 00:44:38,869
¿Qué pasa? Que nosotros nos lo facilitan elaborando un documento pensando en los evaluadores, que es el documento que tenemos aquí.

535
00:44:38,869 --> 00:44:58,510
O sea, ya incorpora todas esas realizaciones profesionales a la hora de proponernos estos indicadores, para proponernos los listados de contenidos que tenemos más adelante.

536
00:44:58,510 --> 00:45:21,510
Aquí, vaya por Dios, ¿dónde están? Aquí el saber, los saberes comunes y los saberes generales y el saber estar. No sé si esta parte ha quedado clara, es la parte más liosa de todo el procedimiento y de la AFP en general.

537
00:45:21,510 --> 00:45:38,210
Pero bueno, básicamente es eso, ¿no? Conformidad con las realizaciones profesionales puestas, empaquetadas, digamos, en bonito para los evaluadores en forma de guía de evaluación, ¿vale?

538
00:45:38,210 --> 00:45:41,610
obviamente que los estándares

539
00:45:41,610 --> 00:45:44,170
perdón, las evidencias que recojamos

540
00:45:44,170 --> 00:45:45,670
sean suficientes

541
00:45:45,670 --> 00:45:47,750
sean válidas

542
00:45:47,750 --> 00:45:48,949
ahí entra el tema de

543
00:45:48,949 --> 00:45:51,489
la falsedad documental y todas estas cosas

544
00:45:51,489 --> 00:45:53,409
que me planteabais, que en principio

545
00:45:53,409 --> 00:45:53,949
bueno

546
00:45:53,949 --> 00:45:57,570
si vemos que hay algún documento que nos

547
00:45:57,570 --> 00:45:59,409
presenta mucha duda, pues ya sabéis que podemos

548
00:45:59,409 --> 00:46:01,250
consultar con el

549
00:46:01,250 --> 00:46:02,750
coordinador de la familia

550
00:46:02,750 --> 00:46:05,590
y si en última instancia

551
00:46:05,590 --> 00:46:07,449
si el coordinador de la familia tampoco lo ve claro

552
00:46:07,449 --> 00:46:10,789
se escala a la consejería

553
00:46:10,789 --> 00:46:12,210
y la consejería nos indica

554
00:46:12,210 --> 00:46:13,349
cómo proceder

555
00:46:13,349 --> 00:46:16,650
que sean fiables, auténticas y actuales

556
00:46:16,650 --> 00:46:16,889
¿vale?

557
00:46:19,369 --> 00:46:20,130
aquí

558
00:46:20,130 --> 00:46:21,429
¿qué más tenemos que

559
00:46:21,429 --> 00:46:23,170
verificar?

560
00:46:23,409 --> 00:46:25,829
que las situaciones profesionales de evaluación

561
00:46:25,829 --> 00:46:27,769
es decir, las pruebas más prácticas de todas

562
00:46:27,769 --> 00:46:30,409
sean relevantes y que hayan permitido

563
00:46:30,409 --> 00:46:32,230
que la persona evaluada pueda

564
00:46:32,230 --> 00:46:34,110
brindar

565
00:46:34,110 --> 00:46:36,449
esas pruebas, esas evidencias

566
00:46:36,449 --> 00:46:39,530
que nos den una base para nosotros poder

567
00:46:39,530 --> 00:46:42,869
hacer ese informe

568
00:46:42,869 --> 00:46:45,010
que hemos aplicado un juicio

569
00:46:45,010 --> 00:46:46,909
profesional de evaluación de acuerdo

570
00:46:46,909 --> 00:46:49,110
con todos estos requisitos

571
00:46:49,110 --> 00:46:50,730
que somos profesionales

572
00:46:50,730 --> 00:46:52,949
evaluando, cosa que ya se

573
00:46:52,949 --> 00:46:53,510
presupone

574
00:46:53,510 --> 00:47:02,989
estamos en el apartado 3

575
00:47:02,989 --> 00:47:04,809
no me acuerdo aquí, pautas generales

576
00:47:04,809 --> 00:47:06,510
lo siguiente que nos

577
00:47:06,510 --> 00:47:09,190
proponen es cómo comunicar

578
00:47:09,190 --> 00:47:11,710
los primeros resultados, tenemos que comunicarlos

579
00:47:11,710 --> 00:47:12,969
lo antes posible

580
00:47:12,969 --> 00:47:15,369
pero lo antes posible no es

581
00:47:15,369 --> 00:47:16,610
adelantar

582
00:47:16,610 --> 00:47:19,530
el resultado o el sentido

583
00:47:19,530 --> 00:47:21,590
de nuestra evaluación cuando todavía

584
00:47:21,590 --> 00:47:23,329
no hemos redactado el informe

585
00:47:23,329 --> 00:47:24,570
entonces en el momento en que

586
00:47:24,570 --> 00:47:27,090
acabamos de pasar una prueba

587
00:47:27,090 --> 00:47:29,409
es importante que sepamos

588
00:47:29,409 --> 00:47:31,289
que no tenemos, por mucha

589
00:47:31,289 --> 00:47:33,550
intuición que tengamos, no tenemos

590
00:47:33,550 --> 00:47:34,329
no debemos

591
00:47:34,329 --> 00:47:37,449
adelantarle al candidato o a la candidata

592
00:47:37,449 --> 00:47:39,769
el sentido de nuestra evaluación porque

593
00:47:39,769 --> 00:47:42,170
en ese momento

594
00:47:42,170 --> 00:47:43,449
primero porque

595
00:47:43,449 --> 00:47:46,010
así está mandado en la normativa

596
00:47:46,010 --> 00:47:46,369
pero

597
00:47:46,369 --> 00:47:49,889
muchas veces vemos tan

598
00:47:49,889 --> 00:47:51,909
claro mientras estamos aplicando

599
00:47:51,909 --> 00:47:53,869
las pruebas, vemos tan claro que

600
00:47:53,869 --> 00:47:55,389
va a ser una evaluación positiva

601
00:47:55,389 --> 00:47:56,829
probablemente lo sea

602
00:47:56,829 --> 00:47:59,929
que si el candidato

603
00:47:59,929 --> 00:48:01,349
está muy nervioso o muy

604
00:48:01,349 --> 00:48:03,630
está muy angustiado porque

605
00:48:03,630 --> 00:48:06,050
la evaluación positiva supone

606
00:48:06,050 --> 00:48:07,349
una serie de cosas

607
00:48:07,349 --> 00:48:11,150
que la premian

608
00:48:11,150 --> 00:48:12,329
y demás, pues a lo mejor

609
00:48:12,329 --> 00:48:14,210
a veces puede pasar que

610
00:48:14,210 --> 00:48:16,489
nos intenten meter

611
00:48:16,489 --> 00:48:18,369
prisa o dar pena

612
00:48:18,369 --> 00:48:22,730
o tratar de que empaticemos con ellos

613
00:48:22,730 --> 00:48:24,829
y que les adelantemos

614
00:48:24,829 --> 00:48:26,730
cuál va a ser ese sentido

615
00:48:26,730 --> 00:48:28,170
si positivo o negativo

616
00:48:28,170 --> 00:48:30,250
entonces hay que tener muchísimo cuidado

617
00:48:30,250 --> 00:48:32,389
porque teniendo en cuenta

618
00:48:32,389 --> 00:48:34,610
que tenemos que hacer el informe

619
00:48:34,610 --> 00:48:35,869
teniendo en cuenta todo

620
00:48:35,869 --> 00:48:53,250
No solamente la prueba, sino toda la documentación, lo que nos haya puesto el asesor o asesora en el informe y que son muchos candidatos y no siempre vamos a tener en la cabeza toda la documentación de cada candidato en cada momento.

621
00:48:53,250 --> 00:49:17,050
Entonces se nos puede pasar o podemos pasar algo por alto y pillarnos los dedos, lo cual como recomendación muy seria es no adelantar, ¿vale? No adelantar el resultado. Ya les informaremos en cuanto tengamos el informe, eso sí es verdad, se les manda y ya lo saben, pero no en el momento de la prueba.

622
00:49:17,050 --> 00:49:20,519
vale

623
00:49:20,519 --> 00:49:23,139
en cuanto a la documentación que tenemos que presentar

624
00:49:23,139 --> 00:49:24,800
aquí es donde ya la guía

625
00:49:24,800 --> 00:49:27,059
se vuelve muy genérica

626
00:49:27,059 --> 00:49:29,260
y ya no nos representa

627
00:49:29,260 --> 00:49:31,500
tanto en Madrid, el plan individualizado

628
00:49:31,500 --> 00:49:32,139
como os he dicho

629
00:49:32,139 --> 00:49:35,099
generalmente no lo vamos a

630
00:49:35,099 --> 00:49:36,559
tener que hacer

631
00:49:36,559 --> 00:49:38,920
el registro de las actividades de evaluación sí

632
00:49:38,920 --> 00:49:41,139
como hemos hecho

633
00:49:41,139 --> 00:49:43,239
hasta ahora con la asistencia

634
00:49:43,239 --> 00:49:45,119
a las reuniones a las que les hemos

635
00:49:45,119 --> 00:49:45,719
convocado

636
00:49:45,719 --> 00:49:49,400
vamos a tener

637
00:49:49,400 --> 00:49:52,019
bueno, eso y una ficha de seguimiento

638
00:49:52,019 --> 00:49:54,260
es lo mismo, lo vamos a incorporar

639
00:49:54,260 --> 00:49:56,219
incluso en los propios informes

640
00:49:56,219 --> 00:49:58,159
las fechas en las que nos reunimos

641
00:49:58,159 --> 00:50:00,059
y el contenido de nuestras reuniones

642
00:50:00,059 --> 00:50:06,219
vale, nada, esto son cosas

643
00:50:06,219 --> 00:50:07,659
que no nos atañen ahora mismo

644
00:50:07,659 --> 00:50:09,599
el informe de evaluación es

645
00:50:09,599 --> 00:50:12,019
en esta fase

646
00:50:12,019 --> 00:50:14,179
el gran informe

647
00:50:14,179 --> 00:50:16,219
es el documento

648
00:50:16,219 --> 00:50:22,039
qué más peso va a tener, a diferencia de en asesoramiento,

649
00:50:22,179 --> 00:50:27,840
que el primer informe de base, digamos, es el informe de evidencias,

650
00:50:27,840 --> 00:50:35,940
donde relacionábamos las evidencias con los indicadores del test

651
00:50:35,940 --> 00:50:38,579
y con la valoración del test.

652
00:50:39,260 --> 00:50:43,420
Bueno, pues aquí el informe de evaluación va a ser muy similar,

653
00:50:43,420 --> 00:50:46,179
lo único es que vamos a incorporar

654
00:50:46,179 --> 00:50:48,099
lo que hemos observado

655
00:50:48,099 --> 00:50:52,239
o la calificación

656
00:50:52,239 --> 00:50:54,619
de la prueba que hayamos hecho

657
00:50:54,619 --> 00:50:55,280
en cada caso

658
00:50:55,280 --> 00:51:00,599
como digo, el informe

659
00:51:00,599 --> 00:51:03,679
nosotros en este caso lo vamos a pasar

660
00:51:03,679 --> 00:51:06,920
a la comisión

661
00:51:06,920 --> 00:51:10,039
de evaluación en primer lugar

662
00:51:10,039 --> 00:51:13,340
para que la comisión de evaluación si está de acuerdo

663
00:51:13,340 --> 00:51:17,519
en ese momento nosotros comuniquemos

664
00:51:17,519 --> 00:51:20,320
al candidato que la evaluación es positiva

665
00:51:20,320 --> 00:51:23,639
y la comisión pueda elaborar

666
00:51:23,639 --> 00:51:25,880
el acta, esta de la que os hablaba antes

667
00:51:25,880 --> 00:51:27,679
que es el dictamen de evaluación

668
00:51:27,679 --> 00:51:32,179
a partir de lo que nosotros digamos, primero tiene que dar el visto bueno

669
00:51:32,179 --> 00:51:34,239
la comisión antes de que nosotros

670
00:51:34,239 --> 00:51:37,159
podamos comunicar al candidato

671
00:51:37,159 --> 00:51:38,760
el resultado

672
00:51:38,760 --> 00:52:02,590
Y aquí entramos a hablar de este rol, de este órgano consultivo que es la Comisión de Evaluación. Creo que ya os comenté que estaba formado por un presidente, un secretario y un vocal, ¿vale?

673
00:52:02,590 --> 00:52:12,809
El presidente sí o sí tiene que ser funcionario de carrera y los otros dos perfiles pueden ser formadores de empleo, no necesitan ser funcionarios.

674
00:52:12,809 --> 00:52:34,590
Esta comisión viene nombrada por la administración, por empleo. Tienen que estar habilitados como asesores y o evaluadores. Y es un órgano que al cabo de X tiempos se vuelve a constituir.

675
00:52:34,590 --> 00:52:41,349
Es decir, no es la misma comisión todo el rato, sino que puede ir rotando de miembros a lo largo del tiempo.

676
00:52:42,449 --> 00:52:51,710
Entonces, este órgano consultivo, entre otras cosas, lo que va a hacer básicamente tiene dos momentos clave de participación.

677
00:52:51,710 --> 00:53:15,590
El primero es en fase de asesoramiento. En fase de asesoramiento, no sé si acordáis, que había un caso en el que un solicitante podía reunir, siendo mayor de 25 años, los requisitos de experiencia o de formación para participar en el PAC, pero que no puedan justificarlos documentalmente.

678
00:53:15,590 --> 00:53:42,090
Entonces, en ese caso, se les admitía una inscripción provisional en el procedimiento. Entonces, a partir de alguna prueba que puedan presentar de su experiencia laboral o aprendizajes, la comisión de evaluación tiene que determinar si se va a permitir que esta persona participe o no en el procedimiento.

679
00:53:42,090 --> 00:53:54,489
Si os acordáis, había un informe en el Excel que os facilité para calcular las cuantías de la remuneración que íbamos a percibir.

680
00:53:55,030 --> 00:53:58,130
Había un informe que era el de este caso.

681
00:53:58,750 --> 00:54:07,429
Entonces, el asesor lo que hace es valorar si efectivamente con la justificación o las pruebas que puede presentar este candidato se le puede asesorar o no.

682
00:54:07,429 --> 00:54:11,550
y si el informe es positivo

683
00:54:11,550 --> 00:54:13,610
pues se le admite y se le asesora

684
00:54:13,610 --> 00:54:16,329
si no, pues no se le admite al procedimiento siquiera

685
00:54:16,329 --> 00:54:18,730
en ese punto

686
00:54:18,730 --> 00:54:22,849
el asesor haría el informe y lo le vería

687
00:54:22,849 --> 00:54:24,530
a la comisión de evaluación

688
00:54:24,530 --> 00:54:27,230
que dictaminaría si sí o si no

689
00:54:27,230 --> 00:54:31,409
se admite al participante en el procedimiento

690
00:54:31,409 --> 00:54:35,030
y el segundo contexto

691
00:54:35,030 --> 00:54:35,809
en el que surge

692
00:54:35,809 --> 00:54:40,150
en el que típicamente actúa la comisión

693
00:54:40,150 --> 00:54:44,670
es cuando tiene que firmar el acta

694
00:54:44,670 --> 00:54:48,730
el acta de valoración del candidato

695
00:54:48,730 --> 00:54:54,110
que es el documento que es vinculante

696
00:54:54,110 --> 00:54:57,329
que es el documento contra el cual se pueden presentar reclamaciones

697
00:54:57,329 --> 00:55:02,230
y eventualmente recurso de alzada posterior ante la administración

698
00:55:02,230 --> 00:55:15,130
Entonces, esos son los dos grandes momentos de la comisión, pero sobre todo el caso que más se da es el segundo, es la fase de evaluación, pero está constituida también en asesoramiento.

699
00:55:15,130 --> 00:55:22,469
Luego, en cuanto a la guía de evidencias, hemos hablado ya bastante de ella

700
00:55:22,469 --> 00:55:27,789
Hemos hablado de para qué sirve, de que establece las dimensiones de la competencia

701
00:55:27,789 --> 00:55:33,449
Las tres dimensiones, de que establece las especificaciones de evaluación de los estándares

702
00:55:33,449 --> 00:55:41,250
Que son las que hemos visto aquí, las que son parecidas, vamos, idénticas a los test

703
00:55:41,250 --> 00:55:44,110
que las tenéis aquí arriba

704
00:55:44,110 --> 00:55:45,869
las especificaciones

705
00:55:45,869 --> 00:55:47,469
las que están en el punto

706
00:55:47,469 --> 00:55:50,030
1, 2, si mal no recuerdo

707
00:55:50,030 --> 00:55:51,130
1, 1

708
00:55:51,130 --> 00:55:52,949
en el 1, 1

709
00:55:52,949 --> 00:55:55,550
son estas a las que se refiere

710
00:55:55,550 --> 00:55:58,349
especificaciones de evaluación

711
00:55:58,349 --> 00:56:00,389
proporciona orientaciones

712
00:56:00,389 --> 00:56:01,869
para identificar los métodos

713
00:56:01,869 --> 00:56:03,670
más adecuados para utilizar

714
00:56:03,670 --> 00:56:05,130
en esta fase

715
00:56:05,130 --> 00:56:07,650
eso todavía no lo hemos visto, lo veremos al final

716
00:56:07,650 --> 00:56:10,250
vamos, un poquito más adelante

717
00:56:10,250 --> 00:56:17,309
también habla de las situaciones o plantea situaciones profesionales de evaluación

718
00:56:17,309 --> 00:56:21,690
como punto de partida para las pruebas más prácticas

719
00:56:21,690 --> 00:56:25,070
para las simulaciones, para las observaciones en un puesto de trabajo

720
00:56:25,070 --> 00:56:30,210
y también los criterios de evaluación en forma de criterios de mérito

721
00:56:30,210 --> 00:56:33,989
indicadores y escalas de desempeño con nivel mínimo viable

722
00:56:33,989 --> 00:56:38,389
también ofrece una serie de pautas y recomendaciones para evaluadores

723
00:56:38,389 --> 00:56:40,309
al final de la misma

724
00:56:40,309 --> 00:56:42,070
y bueno

725
00:56:42,070 --> 00:56:43,949
estimula una evaluación

726
00:56:43,949 --> 00:56:46,670
integrada del estándar de competencia

727
00:56:46,670 --> 00:56:50,349
en fin y más cositas que ponen aquí

728
00:56:50,349 --> 00:56:52,469
que como digo son como muy

729
00:56:52,469 --> 00:56:54,130
muy bonitas y muy utópicas

730
00:56:54,130 --> 00:56:56,190
y que están obviamente

731
00:56:56,190 --> 00:56:58,309
en el espíritu de nuestro trabajo

732
00:56:58,309 --> 00:57:00,269
pero que en el día a día pues resulta

733
00:57:00,269 --> 00:57:01,849
un poco complicado

734
00:57:01,849 --> 00:57:04,329
llevar a cabo, vamos a ver dónde está todo eso

735
00:57:04,329 --> 00:57:06,190
vamos a ir rápidamente

736
00:57:06,190 --> 00:57:08,150
por la parte de las pruebas que ya hemos visto

737
00:57:08,150 --> 00:57:10,869
situaciones profesionales

738
00:57:10,869 --> 00:57:13,969
aquí la describen

739
00:57:13,969 --> 00:57:15,550
hablan de las condiciones

740
00:57:15,550 --> 00:57:17,909
hablan de los criterios de evaluación

741
00:57:17,909 --> 00:57:19,889
con sus tablas

742
00:57:19,889 --> 00:57:21,329
con sus escalas

743
00:57:21,329 --> 00:57:26,940
y nos propone en una segunda parte

744
00:57:26,940 --> 00:57:27,800
los métodos

745
00:57:27,800 --> 00:57:29,599
los métodos de evaluación

746
00:57:29,599 --> 00:57:32,800
nos habla de dos grandes grupos

747
00:57:32,800 --> 00:57:34,260
o familias de métodos

748
00:57:34,260 --> 00:57:36,780
los métodos indirectos y los directos

749
00:57:36,780 --> 00:57:38,800
los métodos indirectos

750
00:57:38,800 --> 00:57:55,039
Son todos, es decir, todo lo que hacemos en fase de asesoramiento. Es la recopilación del historial profesional y formativo de la persona candidata. Y los métodos directos son todos los que vamos a aplicar o podríamos aplicar en fase de evaluación.

751
00:57:55,039 --> 00:58:18,179
Concretamente, observación en el puesto de trabajo de más práctico y objetivo a menos. Observación de una situación de trabajo simulada, pruebas de competencia profesional basadas en situaciones profesionales. Esto puede ser un caso práctico de desarrollo.

752
00:58:18,179 --> 00:58:20,280
pruebas de habilidades

753
00:58:20,280 --> 00:58:21,800
esto pueden ser

754
00:58:21,800 --> 00:58:24,559
mini pruebas de taller

755
00:58:24,559 --> 00:58:25,539
o de laboratorio

756
00:58:25,539 --> 00:58:28,260
puede ser la ejecución de un proyecto

757
00:58:28,260 --> 00:58:30,400
también, tendría que ser un caso práctico

758
00:58:30,400 --> 00:58:32,559
la más universal

759
00:58:32,559 --> 00:58:34,599
y la que se suele aplicar sí o sí

760
00:58:34,599 --> 00:58:36,519
o también, la entrevista profesional

761
00:58:36,519 --> 00:58:37,219
estructurada

762
00:58:37,219 --> 00:58:39,699
como primera prueba

763
00:58:39,699 --> 00:58:41,480
normalmente cuando hay más

764
00:58:41,480 --> 00:58:44,780
las preguntas orales, preguntas sueltas

765
00:58:44,780 --> 00:58:46,000
no en formato de entrevista

766
00:58:46,000 --> 00:58:47,900
y pruebas objetivas

767
00:58:48,179 --> 00:58:50,159
por ejemplo

768
00:58:50,159 --> 00:58:51,320
un examen tipo test

769
00:58:51,320 --> 00:58:54,139
bueno pues todos esos

770
00:58:54,139 --> 00:58:55,960
serían los métodos

771
00:58:55,960 --> 00:58:58,099
digamos la agrupación

772
00:58:58,099 --> 00:59:00,059
y la variedad de métodos

773
00:59:00,059 --> 00:59:02,239
esto bueno pues

774
00:59:02,239 --> 00:59:03,559
aquí los

775
00:59:03,559 --> 00:59:06,420
sitúan, los mapean en un

776
00:59:06,420 --> 00:59:08,099
esquema que no sé por qué aquí no sale

777
00:59:08,099 --> 00:59:10,260
no se ve bien pero vamos

778
00:59:10,260 --> 00:59:11,679
en otras guías sale

779
00:59:11,679 --> 00:59:13,360
dibujado en una

780
00:59:13,360 --> 00:59:16,179
en un eje de ordenadas

781
00:59:16,179 --> 00:59:19,079
distribuidos los métodos

782
00:59:19,079 --> 00:59:21,199
en este documento por algún motivo no se ve bien

783
00:59:21,199 --> 00:59:23,820
y aquí más adelante

784
00:59:23,820 --> 00:59:25,400
pues ya entran en

785
00:59:25,400 --> 00:59:27,619
orientaciones concretas

786
00:59:27,619 --> 00:59:29,980
para determinada casuística

787
00:59:29,980 --> 00:59:31,539
¿vale? por ejemplo

788
00:59:31,539 --> 00:59:33,599
cuando una persona solamente

789
00:59:33,599 --> 00:59:35,579
justifica la formación

790
00:59:35,579 --> 00:59:37,400
no formal y

791
00:59:37,400 --> 00:59:39,440
no tenga experiencia

792
00:59:39,440 --> 00:59:40,980
profesional ¿no? en este

793
00:59:40,980 --> 00:59:43,739
ámbito, entonces en este caso

794
00:59:43,739 --> 00:59:45,380
pues por ejemplo

795
00:59:45,380 --> 00:59:53,260
se recomienda mínimo una entrevista estructurada y una prueba profesional de evaluación, ¿vale?

796
00:59:53,280 --> 01:00:04,000
Para valorar el saber y el saber estar, ¿de acuerdo? ¿Por qué? Pues porque en este caso se supone que si la persona

797
01:00:04,000 --> 01:00:10,980
solo se ha formado, por eso vamos a valorarle más la dimensión del saber y la del saber estar, porque si no tiene experiencia

798
01:00:10,980 --> 01:00:14,539
no sabe hacer, entre comillas, no puede

799
01:00:14,539 --> 01:00:18,519
demostrar igual el saber hacer que otro candidato

800
01:00:18,519 --> 01:00:22,239
bueno

801
01:00:22,239 --> 01:00:27,019
aquí dice algo sobre lo que ya hemos hecho bastante

802
01:00:27,019 --> 01:00:30,820
hincapié, que es el contraste de las evidencias indirectas

803
01:00:30,820 --> 01:00:35,239
fase asesoramiento con las que vamos a observar en las pruebas

804
01:00:35,239 --> 01:00:37,699
que son las evidencias directas

805
01:00:40,980 --> 01:00:43,639
para

806
01:00:43,639 --> 01:00:47,059
vale

807
01:00:47,059 --> 01:00:49,639
siempre se recomienda la entrevista profesional

808
01:00:49,639 --> 01:00:51,860
si la persona se evalúa

809
01:00:51,860 --> 01:00:53,960
a través de la observación en el puesto de trabajo

810
01:00:53,960 --> 01:00:55,800
en este

811
01:00:55,800 --> 01:00:57,800
caso lo que vamos a hacer

812
01:00:57,800 --> 01:00:59,079
es tomar directamente

813
01:00:59,079 --> 01:01:00,840
podemos tomar directamente

814
01:01:00,840 --> 01:01:03,760
las realizaciones profesionales de la unidad

815
01:01:03,760 --> 01:01:05,900
de competencia, es decir, este documento

816
01:01:05,900 --> 01:01:06,820
que veíamos aquí

817
01:01:06,820 --> 01:01:09,659
¿vale? porque ya

818
01:01:09,659 --> 01:01:10,980
estamos en el puesto de trabajo

819
01:01:10,980 --> 01:01:13,320
con lo cual vamos a ir a las

820
01:01:13,320 --> 01:01:15,480
descripciones que nos facilita

821
01:01:15,480 --> 01:01:17,360
el INCUAL sobre en qué consiste

822
01:01:17,360 --> 01:01:18,760
la tarea que tienen que hacer

823
01:01:18,760 --> 01:01:21,340
con significación

824
01:01:21,340 --> 01:01:22,099
para el empleo

825
01:01:22,099 --> 01:01:27,079
entonces vamos a tirar directamente de eso

826
01:01:27,079 --> 01:01:29,679
si tenemos

827
01:01:29,679 --> 01:01:31,679
situaciones profesionales

828
01:01:31,679 --> 01:01:35,440
es decir, algún tipo de

829
01:01:35,440 --> 01:01:37,519
simulación

830
01:01:37,519 --> 01:01:38,880
o de prueba práctica

831
01:01:38,880 --> 01:01:40,500
laboratorio, taller y demás

832
01:01:40,500 --> 01:01:43,739
pues vamos a tirar de la guía de evaluación

833
01:01:43,739 --> 01:01:45,800
¿vale? ya lo hemos hablado antes

834
01:01:45,800 --> 01:01:47,860
porque nos propone

835
01:01:47,860 --> 01:01:49,940
esas situaciones y cómo evaluarlas

836
01:01:49,940 --> 01:01:52,039
y con eso

837
01:01:52,039 --> 01:01:52,940
terminaríamos

838
01:01:52,940 --> 01:01:56,039
las recomendaciones sobre la fase

839
01:01:56,039 --> 01:01:58,059
y nos quedarían los métodos

840
01:01:58,059 --> 01:01:59,960
hablar de los métodos e instrumentos

841
01:01:59,960 --> 01:02:00,599
de evaluación

842
01:02:00,599 --> 01:02:03,699
bueno, pues teniendo en cuenta como digo

843
01:02:03,699 --> 01:02:05,360
que nos van a venir dados

844
01:02:05,360 --> 01:02:07,400
¿vale? vamos a ver

845
01:02:07,400 --> 01:02:09,840
qué tipos de métodos e instrumentos

846
01:02:09,840 --> 01:02:12,820
están incluidos

847
01:02:12,820 --> 01:02:15,039
en este conjunto

848
01:02:15,039 --> 01:02:17,260
tenemos la entrevista profesional estructurada

849
01:02:17,260 --> 01:02:18,500
que es

850
01:02:18,500 --> 01:02:20,599
una especie de

851
01:02:20,599 --> 01:02:23,239
examen tipo test con preguntas

852
01:02:23,239 --> 01:02:25,500
más o menos abiertas

853
01:02:25,500 --> 01:02:29,480
aparecen en un determinado orden

854
01:02:29,480 --> 01:02:31,300
porque recogen, están diseñadas

855
01:02:31,300 --> 01:02:32,099
para recoger

856
01:02:32,099 --> 01:02:35,559
evidencias de todas y cada una

857
01:02:35,559 --> 01:02:37,159
de las actividades profesionales

858
01:02:37,159 --> 01:02:39,320
principales y secundarias

859
01:02:39,320 --> 01:02:58,860
¿Vale? Están diseñadas para esto, para ir recogiendo de todas y cada una, o bien una a una, o bien preguntas que incluyan, por ejemplo, todas las actividades profesionales secundarias de la actividad principal o que incluyan varias actividades principales, la 1 y la 2.

860
01:02:58,860 --> 01:03:27,019
O que solamente cojan algunas actividades secundarias de la 2 y todas las de la 1. Quiero decir, es el método que nos va a permitir tener una primera gran visión general de lo que el candidato sabe o no sabe en general y sabe o no sabe hacer y sabe o no sabe estar.

861
01:03:28,860 --> 01:03:31,320
Pero bueno, no es la prueba más práctica de todas.

862
01:03:31,579 --> 01:03:34,699
La más práctica sería la segunda, la observación en el puesto de trabajo.

863
01:03:35,719 --> 01:03:41,440
Entonces esto es factible hacerlo cuando la evaluación ocurre en la empresa.

864
01:03:42,219 --> 01:03:49,360
Cuando se presenta una empresa con sus empleados como candidatos del PAC,

865
01:03:49,360 --> 01:03:54,380
bueno, pues allí es el escenario en el que típicamente vamos a poder aplicar esto.

866
01:03:54,380 --> 01:03:57,139
entonces bueno, aquí habrá que tener

867
01:03:57,139 --> 01:03:59,119
otras consideraciones

868
01:03:59,119 --> 01:04:01,199
además de tomar como referencia

869
01:04:01,199 --> 01:04:03,000
las realizaciones profesionales

870
01:04:03,000 --> 01:04:05,519
van a entrar

871
01:04:05,519 --> 01:04:06,599
en juego otra serie

872
01:04:06,599 --> 01:04:09,179
de determinantes como

873
01:04:09,179 --> 01:04:11,340
hacer a lo mejor

874
01:04:11,340 --> 01:04:13,539
la prueba el mismo

875
01:04:13,539 --> 01:04:15,440
día para que estén todos los candidatos

876
01:04:15,440 --> 01:04:17,199
para que los candidatos no puedan hablar entre sí

877
01:04:17,199 --> 01:04:19,119
entonces habrá que

878
01:04:19,119 --> 01:04:21,800
designar varios evaluadores

879
01:04:21,800 --> 01:04:23,719
que vayan a la empresa y se repartan

880
01:04:23,719 --> 01:04:25,559
los candidatos y estén

881
01:04:25,559 --> 01:04:26,559
como si fuera

882
01:04:26,559 --> 01:04:29,340
algo parecido a una oposición

883
01:04:29,340 --> 01:04:31,699
al procedimiento que hemos vivido

884
01:04:31,699 --> 01:04:33,900
en la oposición para que los candidatos

885
01:04:33,900 --> 01:04:34,820
no puedan

886
01:04:34,820 --> 01:04:37,920
comentar la prueba

887
01:04:37,920 --> 01:04:39,940
durante la celebración

888
01:04:39,940 --> 01:04:40,440
de la misma

889
01:04:40,440 --> 01:04:45,719
luego tenemos simulaciones de actividades profesionales

890
01:04:45,719 --> 01:04:47,739
tenemos por un lado

891
01:04:47,739 --> 01:04:48,960
la simulación práctica

892
01:04:48,960 --> 01:04:50,860
en taller, laboratorio

893
01:04:50,860 --> 01:04:53,320
de la empresa

894
01:04:53,320 --> 01:05:02,579
o de los que ponga la consejería, que a veces tienen estas instalaciones a su disposición,

895
01:05:02,579 --> 01:05:10,800
o una simulación telemática a través del ordenador, algún sistema que permita realizar esta tarea.

896
01:05:11,440 --> 01:05:14,840
Entonces, sería como un examen y ya está.

897
01:05:16,400 --> 01:05:19,980
Elección y aplicación de métodos e instrumentos nos van a venir dados en general,

898
01:05:19,980 --> 01:05:27,440
a menos que participemos en un grupo de trabajo en el que el objetivo sea plantear o actualizar

899
01:05:27,440 --> 01:05:34,599
o desarrollar las pruebas para una nueva unidad de competencia que se haya incluido en el PAC

900
01:05:34,599 --> 01:05:40,760
o que la comunidad autónoma decida asesorar y evaluar.

901
01:05:40,760 --> 01:05:46,360
bueno pues

902
01:05:46,360 --> 01:05:49,500
metodológicamente básicamente son

903
01:05:49,500 --> 01:05:51,659
esas las pruebas con las que vamos

904
01:05:51,659 --> 01:05:53,599
a trabajar normalmente

905
01:05:53,599 --> 01:05:56,980
y ya digo que

906
01:05:56,980 --> 01:05:59,539
con respecto a todo esto

907
01:05:59,539 --> 01:06:01,500
que viene a continuación, tema de

908
01:06:01,500 --> 01:06:03,039
anexos y documentos

909
01:06:03,039 --> 01:06:05,239
vamos a verlo mejor por

910
01:06:05,239 --> 01:06:07,579
no por aquí

911
01:06:07,579 --> 01:06:09,380
sino por la

912
01:06:09,380 --> 01:06:10,659
carpetita que os he subido

913
01:06:10,659 --> 01:06:12,260
que le dais a descargar

914
01:06:12,260 --> 01:06:14,440
y tenéis en vuestro

915
01:06:14,440 --> 01:06:15,519
equipo

916
01:06:15,519 --> 01:06:17,780
toda esta estructura

917
01:06:17,780 --> 01:06:20,320
yo la voy a cerrar y la voy a ir abriendo aquí para

918
01:06:20,320 --> 01:06:21,420
explicaros

919
01:06:21,420 --> 01:06:23,980
os acordáis que

920
01:06:23,980 --> 01:06:26,659
en cada nivel

921
01:06:26,659 --> 01:06:28,980
por ejemplo a nivel de la carpeta

922
01:06:28,980 --> 01:06:30,000
raíz

923
01:06:30,000 --> 01:06:32,400
tenéis un archivito lm en general

924
01:06:32,400 --> 01:06:33,539
ese archivito

925
01:06:33,539 --> 01:06:36,320
resume un poco cuál es

926
01:06:36,320 --> 01:06:38,599
el objetivo o contextualiza

927
01:06:38,599 --> 01:06:38,980
un poquito

928
01:06:38,980 --> 01:06:41,739
qué información va ahí dentro

929
01:06:41,739 --> 01:06:44,340
o si por ejemplo

930
01:06:44,340 --> 01:06:45,800
una carpeta o un archivo

931
01:06:45,800 --> 01:06:47,760
viene dada por la consejería

932
01:06:47,760 --> 01:06:49,659
o es algo que tengo que aportar yo

933
01:06:49,659 --> 01:06:52,159
como evaluador o evaluadora

934
01:06:52,159 --> 01:06:53,380
entonces voy a ir

935
01:06:53,380 --> 01:06:57,059
a mi equipo

936
01:06:57,059 --> 01:06:59,539
y lo voy a

937
01:06:59,539 --> 01:07:01,659
a descomprimir

938
01:07:01,659 --> 01:07:03,780
vale

939
01:07:03,780 --> 01:07:04,980
entonces

940
01:07:04,980 --> 01:07:08,320
cuando nos encontramos

941
01:07:08,320 --> 01:07:08,900
esto

942
01:07:08,900 --> 01:07:20,179
Esto nos lo encontramos, la carpetita, nos la encontramos cuando decidimos participar en un lote, decidimos evaluar un lote de candidatos.

943
01:07:20,179 --> 01:07:44,980
Entonces, a mí me van a mandar un enlace de OneDrive, a ver si os enseño uno, estará desactivado, pero para que lo veáis, la pinta que tiene, vamos a ver,

944
01:07:44,980 --> 01:07:49,340
Tiene tal que esta pinta. Es un correo de este estilo.

945
01:07:51,099 --> 01:07:58,780
Entonces aquí al darle a abrir os lleva al OneDrive y os descargáis la carpetita.

946
01:07:58,780 --> 01:08:05,320
Normalmente tiene un sistema de doble... ¿Cómo se llama?

947
01:08:06,280 --> 01:08:10,079
Que os mandan un código al correo electrónico para poder descargar la carpeta.

948
01:08:10,159 --> 01:08:14,079
Es decir que solamente con pulsar el link lo suficiente tiene una segunda capa de seguridad.

949
01:08:14,980 --> 01:08:18,699
Yo ya lo tengo desactivado y no puedo probarlo, pero bueno, que lo sepáis.

950
01:08:19,199 --> 01:08:22,500
Entonces, descargáis la carpeta y normalmente tiene esta estructura,

951
01:08:22,619 --> 01:08:28,659
el nombre de la cualificación, el código de la cualificación,

952
01:08:29,359 --> 01:08:32,760
o sea, el nombre corto de la familia profesional con un código de tres números,

953
01:08:33,439 --> 01:08:38,520
con un guión bajo y el nivel de la cualificación y el nombre, la denominación.

954
01:08:38,520 --> 01:08:44,840
Entonces, dentro de esta carpeta lo que os vais a encontrar normalmente es un grupo

955
01:08:44,840 --> 01:08:48,279
de tantas carpetas de tipo RCO

956
01:08:48,279 --> 01:08:51,279
de estas, cómo candidatos hayáis decidido

957
01:08:51,279 --> 01:08:52,659
a evaluar, ¿vale?

958
01:08:53,859 --> 01:08:57,039
Además, una carpeta con la documentación

959
01:08:57,039 --> 01:08:58,720
para evaluadores y

960
01:08:58,720 --> 01:09:02,800
o bien dentro de esta carpeta

961
01:09:02,800 --> 01:09:05,840
o bien mediante otro enlace de descarga

962
01:09:05,840 --> 01:09:08,819
acceso a las pruebas, a las pruebas de vuestra

963
01:09:08,819 --> 01:09:11,640
familia, ¿vale? Entonces aquí

964
01:09:11,640 --> 01:09:14,359
yo tengo

965
01:09:14,359 --> 01:09:17,319
preguntas en respuestas

966
01:09:17,319 --> 01:09:19,640
no, esto es lo de los candidatos

967
01:09:19,640 --> 01:09:20,619
perdóname un segundo

968
01:09:20,619 --> 01:09:25,680
estas serían las pruebas, por ejemplo

969
01:09:25,680 --> 01:09:26,920
voy a abrirlo en más grande

970
01:09:26,920 --> 01:09:33,439
esta sería una prueba real

971
01:09:33,439 --> 01:09:37,130
a ver, que no puedo poner

972
01:09:37,130 --> 01:09:38,850
el tamaño

973
01:09:38,850 --> 01:09:40,109
ahí está

974
01:09:40,109 --> 01:09:43,130
entonces el formato casi siempre

975
01:09:43,130 --> 01:09:44,810
es el mismo, aquí va quedando

976
01:09:44,810 --> 01:09:47,050
registro, una trazabilidad de

977
01:09:47,050 --> 01:09:48,010
la

978
01:09:48,010 --> 01:09:50,810
versión del documento, digamos

979
01:09:50,810 --> 01:09:54,229
por qué revisión de los grupos de trabajo va

980
01:09:54,229 --> 01:09:59,869
y esto sería un ejemplo de una entrevista estructurada de evaluación

981
01:09:59,869 --> 01:10:04,289
en la cual hay cuatro niveles de respuesta

982
01:10:04,289 --> 01:10:13,390
y dentro de esos cuatro niveles lo que hay que hacer es ir uno por uno

983
01:10:13,390 --> 01:10:20,270
una por una las actividades profesionales de esta unidad de competencia

984
01:10:20,810 --> 01:10:28,470
fijaos, aquí está lo que sería la misma redacción que en el test, ¿vale?

985
01:10:29,649 --> 01:10:32,510
La misma redacción y aquí debajo iría la pregunta en sí.

986
01:10:32,510 --> 01:10:41,510
Esta pregunta y estas respuestas son las que diseña la persona que participa en un grupo de trabajo

987
01:10:42,229 --> 01:10:44,770
para crear o modificar pruebas, ¿vale?

988
01:10:45,050 --> 01:10:48,069
Entonces, estas preguntas son las que vienen dadas ya,

989
01:10:48,069 --> 01:10:52,789
pero que posiblemente en algún momento se os invita a participar.

990
01:10:53,149 --> 01:11:04,430
Entonces, esta pregunta, en teoría, tiene una serie de respuestas que se consideran deseables,

991
01:11:04,710 --> 01:11:10,390
que se mencionan estos temas, obviamente no con estas mismas palabras,

992
01:11:10,630 --> 01:11:13,409
pero sí la idea, porque esto es una entrevista abierta.

993
01:11:14,229 --> 01:11:21,210
Entonces, ante esta pregunta se espera que las respuestas vayan en estos sentidos que figuran aquí,

994
01:11:21,289 --> 01:11:24,909
que mencionen en algún momento estos puntos.

995
01:11:25,869 --> 01:11:32,050
En observaciones, aquí vemos esta pregunta a qué actividad profesional da información

996
01:11:32,050 --> 01:11:37,250
y dentro de esa actividad profesional principal a cuál de sus actividades secundarias.

997
01:11:37,250 --> 01:12:04,409
Es decir, esto que estamos preguntando al candidato nos va a dar evidencias directas de qué actividad profesional y dentro de ella de cuáles de sus partes. No tiene por qué informar de todas. No tiene por qué, pero conviene. Conviene porque cuantas menos preguntas que engloben más contenido tengamos, menos tiempo vamos a tardar pasando la prueba, teóricamente.

998
01:12:07,250 --> 01:12:17,090
Entonces, bueno, pues es interesante tener preguntas que, al menos preguntas que cubran todas las actividades secundarias de una actividad profesional, como poco.

999
01:12:17,949 --> 01:12:29,850
Porque si no, vamos a tener que ir troceándolas y cogiendo varias preguntas para poder recopilar toda la información que necesitamos de un candidato, ¿no?

1000
01:12:29,850 --> 01:12:54,609
Y luego el dominio, esos cuatro niveles de dominio aplicados a esta pregunta quedan determinados de esta manera, ¿vale? Es decir, de todas estas respuestas posibles que hay aquí, de estas cinco que deberían mencionar que sería, digamos, un 10, sería el mayor dominio, el dominio alto,

1001
01:12:54,609 --> 01:13:06,189
pues aquí se describe qué pinta tendría una pregunta de dominio bajo, una de dominio medio y una de dominio alto.

1002
01:13:06,270 --> 01:13:13,289
Por ejemplo, en la dominio bajo es alguien que no reconoce la mayoría de las fases o que las enumera superficialmente.

1003
01:13:14,590 --> 01:13:21,750
Y luego cosas más concretas, como que reconoce alguna de las herramientas solicitadas,

1004
01:13:21,750 --> 01:13:26,869
aunque no las haya utilizado, porque piden herramientas informáticas y demás, ¿vale?

1005
01:13:27,569 --> 01:13:34,390
Entonces, bueno, esto, aunque parezca mentira, es bastante complicado de redactar este tipo de pruebas,

1006
01:13:35,609 --> 01:13:42,010
complicado más que de redactar, de hacer que informen sobre una actividad profesional entera, ¿vale?

1007
01:13:42,390 --> 01:13:45,449
Y así con todas las preguntas, así con todas.

1008
01:13:45,449 --> 01:14:02,710
Vamos a ver lo mismo, una pregunta abierta, una respuesta formada por muchos ítems importantes y en los niveles de desempeño una descripción de qué pinta tendría, es un dominio nulo, bajo, medio, alto.

1009
01:14:02,710 --> 01:14:04,909
obviamente

1010
01:14:04,909 --> 01:14:07,329
habrá matices

1011
01:14:07,329 --> 01:14:09,470
aquí habrá respuestas

1012
01:14:09,470 --> 01:14:11,149
de los candidatos que nos dejen dudando

1013
01:14:11,149 --> 01:14:12,890
entre un dominio bajo y medio

1014
01:14:12,890 --> 01:14:14,489
o medio y alto

1015
01:14:14,489 --> 01:14:16,930
o nulo y bajo incluso

1016
01:14:16,930 --> 01:14:19,149
pero bueno entonces en esos

1017
01:14:19,149 --> 01:14:21,630
casos si tenemos

1018
01:14:21,630 --> 01:14:22,470
mucha duda

1019
01:14:22,470 --> 01:14:24,850
para catalogar

1020
01:14:24,850 --> 01:14:27,649
una respuesta como una

1021
01:14:27,649 --> 01:14:29,569
u otra pues en ese

1022
01:14:29,569 --> 01:14:31,369
caso a lo mejor podemos pedir

1023
01:14:31,369 --> 01:14:36,270
algún tipo de ampliación en la respuesta por parte del candidato

1024
01:14:36,270 --> 01:14:42,250
para darle pie a que se explique, no a que explique lo que acaba de decir,

1025
01:14:42,390 --> 01:14:47,069
sino que aclare algún punto para nosotros saber catalogarle,

1026
01:14:47,470 --> 01:14:50,350
para saber valorarle adecuadamente.

1027
01:14:52,090 --> 01:14:55,930
Entonces, por ejemplo, si en este caso están hablando de una matriz

1028
01:14:55,930 --> 01:14:59,109
de clasificación de productos

1029
01:14:59,109 --> 01:15:00,390
dentro del ámbito

1030
01:15:00,390 --> 01:15:03,069
de una cartera de productos de una empresa

1031
01:15:03,069 --> 01:15:04,970
de tipos de productos

1032
01:15:04,970 --> 01:15:07,130
si vemos que

1033
01:15:07,130 --> 01:15:08,810
la persona nos describe

1034
01:15:08,810 --> 01:15:10,989
a la perfección que la matriz está formada

1035
01:15:10,989 --> 01:15:13,050
por los productos vaca, perro, estrella

1036
01:15:13,050 --> 01:15:14,789
e interrogante

1037
01:15:14,789 --> 01:15:17,210
pero no recuerda que se llama la matriz

1038
01:15:17,210 --> 01:15:18,210
del Boston Group

1039
01:15:18,210 --> 01:15:20,310
que es como se llama

1040
01:15:20,310 --> 01:15:22,949
no es que

1041
01:15:22,949 --> 01:15:24,090
la desconozca

1042
01:15:24,090 --> 01:15:39,149
¿Vale? Tiene un dominio bajo, la conoce, pero a lo mejor, fijaos, aquí, conoce la matriz pero clasifica inadecuadamente. Imaginaos que conoce la matriz pero no conoce su nombre y clasifica todo bien. ¿Dónde lo pondríamos?

1043
01:15:39,149 --> 01:15:58,229
¿Vale? Entonces, habría que hacer, yo preguntaría, pediría alguna aclaración para que el candidato pudiera darme algo más de información para yo poder corregir adecuadamente, corregir con precisión.

1044
01:15:58,229 --> 01:16:02,250
pero bueno, me imagino que esto variará

1045
01:16:02,250 --> 01:16:04,130
en función de las familias también

1046
01:16:04,130 --> 01:16:05,850
porque aquí estamos hablando al fin y al cabo

1047
01:16:05,850 --> 01:16:07,989
de preguntas un poco teóricas

1048
01:16:07,989 --> 01:16:09,569
dentro de lo que es la práctica

1049
01:16:09,569 --> 01:16:14,270
entonces, como digo, aquí tenéis

1050
01:16:14,270 --> 01:16:16,069
o bien en la carpeta

1051
01:16:16,069 --> 01:16:18,489
de los expedientes, que es esta

1052
01:16:18,489 --> 01:16:19,550
la que os descargáis

1053
01:16:19,550 --> 01:16:22,789
a través del enlace de OneDrive

1054
01:16:22,789 --> 01:16:25,109
o bien en un enlace aparte vais a tener las pruebas

1055
01:16:25,109 --> 01:16:27,229
en el enlace que os descargáis

1056
01:16:27,229 --> 01:16:29,109
tenéis las carpetas de los candidatos

1057
01:16:29,109 --> 01:16:31,090
donde solamente vais a tener

1058
01:16:31,090 --> 01:16:33,090
la carpeta de asesoramiento

1059
01:16:33,090 --> 01:16:35,029
¿vale? lo que vais a recibir

1060
01:16:35,029 --> 01:16:36,909
es la carpeta de asesoramiento

1061
01:16:36,909 --> 01:16:39,149
de ese candidato, aquí en el

1062
01:16:39,149 --> 01:16:40,890
EM es lo que pongo

1063
01:16:40,890 --> 01:16:42,569
contendrá toda la elaboración

1064
01:16:42,569 --> 01:16:44,390
la documentación elaborada en fase

1065
01:16:44,390 --> 01:16:47,090
de asesoramiento para poderlo

1066
01:16:47,090 --> 01:16:48,149
contrastar

1067
01:16:48,149 --> 01:16:51,430
y cuando terminemos

1068
01:16:51,430 --> 01:16:53,130
nuestra labor de evaluación lo que vamos

1069
01:16:53,130 --> 01:16:54,989
a hacer nosotros es generar una

1070
01:16:54,989 --> 01:16:56,770
carpeta denominada evaluación

1071
01:16:56,770 --> 01:17:06,890
en nuestro equipo y cuando completemos todo el mes de trabajo, subirla a este nivel de la carpeta del candidato.

1072
01:17:06,970 --> 01:17:10,770
Es decir, subirla para que esté al mismo nivel que la carpeta de asesoramiento.

1073
01:17:12,090 --> 01:17:19,590
Y para generar el contenido de esta carpeta de evaluación, lo que vamos a hacer es posicionarnos aquí

1074
01:17:19,590 --> 01:17:23,649
en documentación de evaluadores y leer las instrucciones de evaluación

1075
01:17:23,649 --> 01:17:32,590
que nos habla del paso a paso de ese flujo de trabajo

1076
01:17:32,590 --> 01:17:34,270
durante el mes que vamos a tener.

1077
01:17:36,609 --> 01:17:38,590
Muchas cuestiones que tenemos que tener en cuenta,

1078
01:17:38,890 --> 01:17:43,010
algunas de las cuales ya hemos hablado de ellas en el manual, en la guía.

1079
01:17:43,649 --> 01:17:45,729
Y luego las instrucciones de la gestión documental,

1080
01:17:45,729 --> 01:18:05,270
Dónde nos van a decir cómo vamos a renombrar los documentos, si es que hay que renombrarlos, cómo los vamos a clasificar, en qué carpetitas o subcarpetitas los vamos a meter, ¿vale? Es decir, qué va a haber dentro de la carpeta de evaluación que os acabo de comentar y qué tenéis que meter en cada una de las subcarpetas.

1081
01:18:05,270 --> 01:18:09,989
básicamente esto es

1082
01:18:09,989 --> 01:18:12,909
el núcleo de nuestro

1083
01:18:12,909 --> 01:18:14,989
trabajo en el día a día, estas instrucciones

1084
01:18:14,989 --> 01:18:18,590
con lo cual esto es lo que yo

1085
01:18:18,590 --> 01:18:21,949
llegado al caso me imprimiría y consultaría

1086
01:18:21,949 --> 01:18:24,890
porque es información más operativa

1087
01:18:24,890 --> 01:18:27,850
que la de la guía del evaluador en este caso

1088
01:18:27,850 --> 01:18:30,189
entonces bueno, sabiendo eso

1089
01:18:30,189 --> 01:18:34,289
vamos a tener la documentación y vamos a tener los modelos

1090
01:18:34,289 --> 01:18:35,449
modelos de

1091
01:18:35,449 --> 01:18:38,510
documentación. Vamos a tener

1092
01:18:38,510 --> 01:18:40,729
todos los

1093
01:18:40,729 --> 01:18:42,130
documentos que empiezan por EVA,

1094
01:18:42,510 --> 01:18:44,430
en este caso son los modelos

1095
01:18:44,430 --> 01:18:46,329
que nos facilita la consagería.

1096
01:18:47,750 --> 01:18:48,869
En orden

1097
01:18:48,869 --> 01:18:50,729
de memoria

1098
01:18:50,729 --> 01:18:52,949
estaría la autorización

1099
01:18:52,949 --> 01:18:54,529
de uso

1100
01:18:54,529 --> 01:18:56,489
de la imagen, que es

1101
01:18:56,489 --> 01:18:58,010
el primero que vamos a pasar

1102
01:18:58,010 --> 01:19:00,489
a los candidatos. Luego, si hay alguna

1103
01:19:00,489 --> 01:19:02,510
incidencia, el

1104
01:19:02,510 --> 01:19:03,569
informe de incidencia.

1105
01:19:04,289 --> 01:19:19,069
Si no lo hay, siempre vamos a ir registrando las reuniones que mantenemos y demás. Si las pruebas son presenciales, nos pueden pedir un justificante de asistencia a los candidatos. Esto es para el candidato.

1106
01:19:19,069 --> 01:19:42,770
Y luego tenemos ya el informe de evaluación, es decir, si no es una incidencia evaluamos y rellenamos este informe que como veis tiene una estructura similar a la de asesoramiento y lo que hacemos es, por un lado, este informe de evaluación está dividido en tres partes.

1107
01:19:42,770 --> 01:20:05,829
En una primera parte hablamos de los fundamentos para el dictamen de valoración, o sea, los fundamentos que los evaluadores tenemos en cuenta para decidir que un candidato debería superar la fase de evaluación y, por tanto, para que sirva de base para que la comisión elabore el dictamen.

1108
01:20:05,829 --> 01:20:31,010
Entonces, fundamentos. Aquí tenemos que hablar de que hemos revisado los documentos, tenemos que ver el resultado del cuestionario, tenemos que mencionar el sentido del informe de asesoramiento y tenemos que determinar en qué orden de prioridad vamos a recopilar las evidencias directas.

1109
01:20:31,010 --> 01:20:55,890
¿En qué orden vamos a preguntar en las pruebas? Por ejemplo, en la entrevista, ¿qué preguntas vamos a preguntar? Las preguntas que están relacionadas con qué actividad profesional y en qué orden. En el orden en el que nos haya indicado el asesor, porque esto va a venir en el informe de asesoramiento y si no viene, entonces lo tenemos que determinar nosotros, evaluadores.

1110
01:20:55,890 --> 01:21:15,890
Hecho eso, tenemos una segunda parte con los fundamentos del informe para el dictamen final. Si antes eran los fundamentos para la valoración de evidencias de competencias indirectas, o sea, para la valoración de la documentación, ahora es fundamentos para el informe.

1111
01:21:15,890 --> 01:21:32,109
Entonces, aquí vamos a hablar de qué nivel de respuesta de 1 a 4, por ejemplo, ha tenido el candidato en las APPs que le hayamos evaluado, en las actividades profesionales evaluadas, ¿vale?

1112
01:21:32,109 --> 01:21:52,170
Se ha tenido nulo, bajo, medio o alto. Vamos a indicar si ha cubierto completa o incompletamente el referente de evaluación en las distintas dimensiones, en las dimensiones del saber, del saber hacer y del saber estar.

1113
01:21:52,170 --> 01:22:03,250
vamos a indicar si han alcanzado el nivel de dominio mínimo requerido en todas ellas o no

1114
01:22:03,250 --> 01:22:05,609
y si algunas que no, en cuál

1115
01:22:05,609 --> 01:22:10,350
si se han aportado o no nuevas pruebas documentales

1116
01:22:10,350 --> 01:22:12,689
es decir, si hemos recopilado nuevos documentos o no

1117
01:22:12,689 --> 01:22:17,470
y con eso tendríamos los fundamentos de la segunda parte

1118
01:22:17,470 --> 01:22:46,229
Y la tercera parte ya sería la propuesta del evaluador, la propuesta de informe para que la decisión final la tome la comisión. Entonces, en este caso, es un ejemplo positivo, se recomienda solicitar el certificado profesional porque el candidato a nuestro criterio de evaluadores ha demostrado la competencia profesional en todas las unidades de competencia de la cualificación.

1119
01:22:46,229 --> 01:22:56,750
En todas las unidades de competencia que están incluidas en el certificado profesional de este código y con esta denominación.

1120
01:22:57,789 --> 01:23:10,229
Por supuesto, como siempre vamos a dar un itinerario formativo en este caso, además de facilitar la dirección de internet donde pueden solicitar el certificado de profesionalidad,

1121
01:23:10,229 --> 01:23:14,909
lo siguiente es recomendarles cómo continuar esa formación a lo largo de la vida.

1122
01:23:14,909 --> 01:23:37,850
Entonces aquí lo que hacemos es, teniendo en cuenta las unidades de competencia que ha acreditado en el PAC, vamos a ver en qué título de la familia profesional, en este caso de comercio, en qué título de la familia profesional hay módulos que están asociados a estas unidades de competencia.

1123
01:23:37,850 --> 01:24:03,989
¿Por qué? Porque esos módulos el candidato lo que va a poder hacer es solicitar su convalidación. ¿En qué contexto? En el contexto de matricularse en un grado, dependiendo del nivel de las unidades de competencia a las que ha acreditado, pues se matriculará o le sugeriremos que se matricule en un grado medio o en un grado superior de la familia.

1124
01:24:03,989 --> 01:24:20,710
Y le vamos a sugerir también que solicite, una vez matriculado en esa oferta, que solicite la convalidación de los módulos profesionales asociados a las unidades de competencia que ha acreditado a través del PAC.

1125
01:24:20,710 --> 01:24:34,750
¿Con qué finalidad? Pues con la finalidad de que solamente curse de ese grado, en este caso grado superior, que solamente curse los módulos que le faltan

1126
01:24:34,750 --> 01:24:46,550
o bien los módulos profesionales asociados a otras unidades de competencia que no sean las que ha acreditado y seguramente si no los tiene de antes los módulos transversales

1127
01:24:46,550 --> 01:24:52,789
Es que esos no están asociados a unidades de competencia y, por lo tanto, los tienen que cursar para poder titular, ¿vale?

1128
01:24:52,909 --> 01:25:07,069
Entonces, bueno, esto queda como recomendación. Hacemos la referencia, la indicación de dónde pueden encontrar esa equivalencia entre módulos profesionales de título y unidades de competencia.

1129
01:25:07,069 --> 01:25:19,569
Esto es en el anexo 5A de los reales decretos de título, los mencionamos aquí y los enlazamos, y que están físicamente en todo FP.

1130
01:25:19,569 --> 01:25:22,010
si no voy de todo FP

1131
01:25:22,010 --> 01:25:24,409
en qué estudiar

1132
01:25:24,409 --> 01:25:26,949
me voy a cualquier

1133
01:25:26,949 --> 01:25:28,930
a cualquier

1134
01:25:28,930 --> 01:25:29,590
grado medio

1135
01:25:29,590 --> 01:25:32,930
aquí en el iconito de real decreto de BOE

1136
01:25:32,930 --> 01:25:34,029
es el real decreto de títulos

1137
01:25:34,029 --> 01:25:36,090
el que tiene validez para

1138
01:25:36,090 --> 01:25:37,810
todo el territorio

1139
01:25:37,810 --> 01:25:40,850
y cuando abrimos nos vamos directamente al final

1140
01:25:40,850 --> 01:25:43,289
porque es donde está el anexo 5A

1141
01:25:43,289 --> 01:25:44,630
¿vale?

1142
01:25:44,869 --> 01:25:46,609
anexo 5A correspondencia

1143
01:25:46,609 --> 01:25:49,029
de las unidades de competencia acreditadas

1144
01:25:49,029 --> 01:25:52,430
con los módulos profesionales para su convalidación.

1145
01:25:53,489 --> 01:25:59,569
Entonces aquí, si supongamos el candidato ha acreditado estas cuatro,

1146
01:26:00,210 --> 01:26:06,529
pues si se matricula en este título puede solicitar después de matricularse

1147
01:26:06,529 --> 01:26:12,710
la convalidación de estos cuatro módulos y por tanto le quedarían todos estos

1148
01:26:12,710 --> 01:26:17,529
que también están asociados a unidad de competencia más los módulos transversales

1149
01:26:17,529 --> 01:26:19,229
transversales que no van a estar en estos

1150
01:26:19,229 --> 01:26:20,829
en este anexo, ¿vale?

1151
01:26:22,250 --> 01:26:23,529
Entonces, eso es

1152
01:26:23,529 --> 01:26:26,409
A ver, me he perdido

1153
01:26:26,409 --> 01:26:29,470
Uy, voy a ir cerrando

1154
01:26:29,470 --> 01:26:30,590
ventanas que si no, aquí

1155
01:26:30,590 --> 01:26:35,289
¿Me he perdido?

1156
01:26:35,449 --> 01:26:36,069
¿Dónde estaba?

1157
01:26:36,930 --> 01:26:40,260
Me he perdido, me he perdido

1158
01:26:40,260 --> 01:26:45,329
¡Socorro! ¿Dónde estaba?

1159
01:26:45,529 --> 01:26:45,949
¿De dónde vas?

1160
01:26:47,789 --> 01:26:49,289
Me he perdido

1161
01:26:49,289 --> 01:26:51,109
del final del

1162
01:26:51,109 --> 01:26:52,970
sí, sí, estábamos en el final

1163
01:26:52,970 --> 01:26:55,189
en el que les recomendábamos el itinerario

1164
01:26:55,189 --> 01:26:56,890
pero no me acuerdo en qué pantalla de todas estaba

1165
01:26:56,890 --> 01:26:57,229
aquí

1166
01:26:57,229 --> 01:26:59,810
madre mía

1167
01:26:59,810 --> 01:27:01,909
bueno

1168
01:27:01,909 --> 01:27:06,949
vale, pues estábamos con la documentación

1169
01:27:06,949 --> 01:27:08,989
eso seguro, aquí, estábamos aquí, vale

1170
01:27:08,989 --> 01:27:11,130
no eran pestañas

1171
01:27:11,130 --> 01:27:12,710
de esto, vale, pues

1172
01:27:12,710 --> 01:27:14,989
este es el informe de evaluación y luego

1173
01:27:14,989 --> 01:27:16,930
hay un último

1174
01:27:16,930 --> 01:27:19,170
informe que es el acta

1175
01:27:19,170 --> 01:27:21,050
individual que este informe

1176
01:27:21,050 --> 01:27:23,369
lo firma la comisión

1177
01:27:23,369 --> 01:27:25,630
pero lo tenemos que confeccionar

1178
01:27:25,630 --> 01:27:27,170
los evaluadores, ¿vale?

1179
01:27:27,489 --> 01:27:29,390
Se lo tenemos que dar y lo firman ellos. ¿Por qué?

1180
01:27:29,470 --> 01:27:31,329
Porque somos nosotros los que tenemos la

1181
01:27:31,329 --> 01:27:32,829
información, ellos no.

1182
01:27:33,350 --> 01:27:35,270
Entonces, aquí nosotros

1183
01:27:35,270 --> 01:27:37,470
ponemos la... es una especie de

1184
01:27:37,470 --> 01:27:39,489
resumen, el acta, ¿no? Famosa de la que

1185
01:27:39,489 --> 01:27:41,329
hablábamos, o la

1186
01:27:41,329 --> 01:27:43,590
preacta de la que hablábamos, que tiene la relación

1187
01:27:43,590 --> 01:27:44,970
de las unidades de competencia con

1188
01:27:44,970 --> 01:27:47,270
el resultado por cada candidato, ¿no?

1189
01:27:47,270 --> 01:27:48,930
Si demuestra o no demuestra. Entonces, esto

1190
01:27:48,930 --> 01:27:50,590
lo confeccionamos

1191
01:27:50,590 --> 01:27:52,949
se lo pasamos a la firma

1192
01:27:52,949 --> 01:27:54,649
a la comisión evaluadora

1193
01:27:54,649 --> 01:27:56,569
y una vez que esto nos lo firma

1194
01:27:56,569 --> 01:27:58,630
en ese momento nosotros es cuando

1195
01:27:58,630 --> 01:28:00,510
podemos notificarle

1196
01:28:00,510 --> 01:28:02,890
el informe de evaluación

1197
01:28:02,890 --> 01:28:03,810
a los candidatos

1198
01:28:03,810 --> 01:28:06,630
una vez que la comisión de evaluación nos ha dado

1199
01:28:06,630 --> 01:28:08,970
el ok, entonces les pasamos

1200
01:28:08,970 --> 01:28:10,689
esto a los firmados

1201
01:28:10,689 --> 01:28:12,470
solo por nosotros, a los candidatos

1202
01:28:12,470 --> 01:28:15,050
y ya quedaría

1203
01:28:15,050 --> 01:28:16,770
salvo que

1204
01:28:16,770 --> 01:28:18,510
luego quieran reclamar, quedaría

1205
01:28:18,510 --> 01:28:20,890
finalizada la fase de evaluación.

1206
01:28:21,390 --> 01:28:22,529
Luego hay otro documento que

1207
01:28:22,529 --> 01:28:24,890
también lo hemos visto antes, que es el registro.

1208
01:28:26,210 --> 01:28:26,789
No, esto ya

1209
01:28:26,789 --> 01:28:28,609
os lo he dicho antes. El resumen, perdón.

1210
01:28:28,770 --> 01:28:30,609
Este no lo hemos visto. Este resumen

1211
01:28:30,609 --> 01:28:31,710
que es una especie de

1212
01:28:31,710 --> 01:28:34,550
como de acta que se rellena siempre

1213
01:28:34,550 --> 01:28:36,329
con un resumen de todo,

1214
01:28:36,550 --> 01:28:38,550
el mapeo de todos los candidatos

1215
01:28:38,550 --> 01:28:40,670
y sus resultados. También la teníamos

1216
01:28:40,670 --> 01:28:42,710
en asesoramiento y también es otro

1217
01:28:42,710 --> 01:28:44,449
que hay que rellenar,

1218
01:28:44,590 --> 01:28:46,789
firmar y meter en la carpetita

1219
01:28:46,789 --> 01:28:47,789
de

1220
01:28:47,789 --> 01:28:49,930
de evaluación

1221
01:28:49,930 --> 01:28:51,670
dentro de cada

1222
01:28:51,670 --> 01:28:53,729
carpeta de candidato

1223
01:28:53,729 --> 01:28:55,869
¿vale? entonces esto

1224
01:28:55,869 --> 01:28:58,270
aquí ya veis que tenemos la estructura

1225
01:28:58,270 --> 01:29:00,350
que nos piden en las instrucciones

1226
01:29:00,350 --> 01:29:02,189
tenemos cuatro subcarpetas

1227
01:29:02,189 --> 01:29:03,890
los informes, bueno el acta

1228
01:29:03,890 --> 01:29:05,909
es este que acabamos de ver

1229
01:29:05,909 --> 01:29:08,090
el de

1230
01:29:08,090 --> 01:29:09,930
valoración, el de cada candidato

1231
01:29:09,930 --> 01:29:11,649
¿vale? y aquí su leme

1232
01:29:11,649 --> 01:29:12,949
para que lo tengáis

1233
01:29:12,949 --> 01:29:16,270
luego tenemos las evidencias indirectas

1234
01:29:16,270 --> 01:29:18,470
si es que las han aportado

1235
01:29:18,470 --> 01:29:19,909
si no las han aportado

1236
01:29:19,909 --> 01:29:22,069
esta subcarpeta ni la creamos

1237
01:29:22,069 --> 01:29:24,210
los informes que son

1238
01:29:24,210 --> 01:29:26,229
tendremos tantos informes

1239
01:29:26,229 --> 01:29:27,569
como unidades de competencia

1240
01:29:27,569 --> 01:29:30,510
haya solicitado el candidato

1241
01:29:30,510 --> 01:29:31,630
¿vale?

1242
01:29:32,369 --> 01:29:34,289
o bien tendremos el informe

1243
01:29:34,289 --> 01:29:36,270
de incidencias ¿vale? tenemos uno

1244
01:29:36,270 --> 01:29:38,310
u otro, entonces en el caso del informe

1245
01:29:38,310 --> 01:29:40,250
de evaluación pues nada

1246
01:29:40,250 --> 01:29:40,770
aquí

1247
01:29:40,770 --> 01:29:44,550
aquí fijaos

1248
01:29:44,550 --> 01:29:46,130
aquí tenemos un informe negativo

1249
01:29:46,130 --> 01:30:05,609
Un ejemplo de, estos son, están anonimizados, pero son informes reales. Esto que veis aquí son informes reales, por si los queréis tener como referente. Pero bueno, los hay más elaborados, menos, estos son los míos.

1250
01:30:05,609 --> 01:30:09,770
entonces aquí es un informe negativo

1251
01:30:09,770 --> 01:30:11,750
para la unidad de competencia de inglés

1252
01:30:11,750 --> 01:30:12,350
por ejemplo

1253
01:30:12,350 --> 01:30:15,489
y a lo mejor todos los demás

1254
01:30:15,489 --> 01:30:17,050
son positivos, no pasa nada

1255
01:30:17,050 --> 01:30:19,930
aquí como vamos unidad de competencia por unidad de competencia

1256
01:30:19,930 --> 01:30:21,710
pues aquí lo que se le ha

1257
01:30:21,710 --> 01:30:23,729
recomendado es

1258
01:30:23,729 --> 01:30:34,649
no es un informe

1259
01:30:34,649 --> 01:30:36,750
de evaluación negativo

1260
01:30:36,750 --> 01:30:36,989
no

1261
01:30:36,989 --> 01:30:47,500
No, esto es un informe negativo en la unidad de competencia, pero de asesoramiento.

1262
01:30:48,279 --> 01:30:49,539
Ya no leo ni entiendo.

1263
01:30:50,859 --> 01:30:59,619
Entonces se recomienda preguntarle por estas cuatro preguntas, pero luego, cuando se le pasa la prueba, tiene nivel medio.

1264
01:30:59,619 --> 01:31:22,899
Es decir, esto es un ejemplo de un informe de asesoramiento negativo, pero porque la persona se había autopercibido, se había autovalorado como de nivel muy bajo en inglés, por ejemplo, pero aún así, por lo que contaba en la entrevista y demás, a mí me daba la sensación de que sí que sabía.

1265
01:31:22,899 --> 01:31:52,119
Entonces pasó a evaluación. Al final fue, aunque la puntuación era negativa en inglés, digamos, en asesoramiento, mi decisión fue que pasara igualmente a fase de evaluación porque por el relato y por los ejemplos y porque había estado viviendo fuera y trabajando fuera al candidato, pues parecía bastante claro que no era que no tuviera nivel, que no tuviera conocimiento, sino que estaba oxidado.

1266
01:31:52,899 --> 01:31:53,840
oxidada

1267
01:31:53,840 --> 01:31:57,819
bueno, pues esto

1268
01:31:57,819 --> 01:32:00,340
ya digo, uno por cada unidad de competencia

1269
01:32:00,340 --> 01:32:01,859
y luego tenemos los registros

1270
01:32:01,859 --> 01:32:06,739
la relación de reuniones

1271
01:32:06,739 --> 01:32:07,779
y demás, ¿vale?

1272
01:32:08,880 --> 01:32:09,439
entonces

1273
01:32:09,439 --> 01:32:13,899
no puedo enseñaros

1274
01:32:13,899 --> 01:32:16,119
tal cual las carpetas

1275
01:32:16,119 --> 01:32:18,300
de evaluación que tengo yo para que veáis

1276
01:32:18,300 --> 01:32:20,520
qué pinta tienen

1277
01:32:20,520 --> 01:32:22,000
pero bueno, os podéis hacer una idea

1278
01:32:22,000 --> 01:32:25,340
pues eso, en vez de una carpeta RCO

1279
01:32:25,340 --> 01:32:26,899
tenéis 5 o 10

1280
01:32:26,899 --> 01:32:29,079
y dentro de cada una de ellas

1281
01:32:29,079 --> 01:32:31,539
pues tenéis, cada una tiene su carpetita

1282
01:32:31,539 --> 01:32:33,819
de asesoramiento con su documentación

1283
01:32:33,819 --> 01:32:35,279
la que os conté

1284
01:32:35,279 --> 01:32:36,460
en la sesión pasada

1285
01:32:36,460 --> 01:32:39,560
entonces bueno, esto es lo más

1286
01:32:39,560 --> 01:32:41,659
cercano a la práctica real

1287
01:32:41,659 --> 01:32:43,800
que os puedo

1288
01:32:43,800 --> 01:32:45,720
contar en el tiempo

1289
01:32:45,720 --> 01:32:46,800
que dura este curso

1290
01:32:46,800 --> 01:32:48,619
y sobre todo

1291
01:32:48,619 --> 01:32:49,100
la

1292
01:32:49,100 --> 01:32:54,020
descripción más detallada

1293
01:32:54,020 --> 01:32:56,399
de lo que vais a tener que hacer está en estos dos documentos

1294
01:32:56,399 --> 01:32:57,779
¿vale? en el de instrucciones

1295
01:32:57,779 --> 01:32:58,619
el 0 y el 1

1296
01:32:58,619 --> 01:33:01,920
tanto de evaluación como de asesoramiento está ahí

1297
01:33:01,920 --> 01:33:06,220
y además los tenéis

1298
01:33:06,220 --> 01:33:07,880
o sea yo he hecho un esquemita

1299
01:33:07,880 --> 01:33:09,659
este esquemita de aquí

1300
01:33:09,659 --> 01:33:11,819
que lo que tiene es

1301
01:33:11,819 --> 01:33:13,939
digamos

1302
01:33:13,939 --> 01:33:16,000
mi

1303
01:33:16,000 --> 01:33:19,079
lujo de trabajo o el

1304
01:33:19,079 --> 01:33:24,880
en general el de los evaluadores, mi flujo de trabajo semanal, ¿vale?

1305
01:33:24,899 --> 01:33:26,739
O al menos el ideal, el que pretendo, ¿no?

1306
01:33:28,279 --> 01:33:33,119
Entonces, este esquema, casi que lo voy a abrir en PDF para que lo veáis bien grande.

1307
01:33:36,239 --> 01:33:42,000
Si me dais un segundito, ahí mejor, ¿no?

1308
01:33:44,159 --> 01:33:47,520
Vale, entonces, ¿cómo lo haríamos?

1309
01:33:47,520 --> 01:33:55,720
¿Cómo lo haríamos? Bueno, pues en la semana 1 yo tengo el correo de administración con el listado de candidatos,

1310
01:33:55,720 --> 01:34:05,220
con un Excel. Yo miro ese Excel y valoro si tengo que recusar los candidatos o no, o sea, si puedo evaluar o no a los candidatos.

1311
01:34:06,220 --> 01:34:15,560
Si puedo evaluarlos, pues sigo adelante y digo, vale, sí, voy a evaluar este lote y recibo el enlace a OneDrive con la descarga de los expedientes

1312
01:34:15,560 --> 01:34:21,020
que os lo he enseñado antes, ¿vale? Este de aquí. Lo recibo, me descargo la...

1313
01:34:21,020 --> 01:34:29,619
Perdona, Carolina, ¿en lo de la recusación de candidatos es cuando tú puedes elegir también si coges dos, tres, cinco o cuántos? ¿Es ahí en ese punto?

1314
01:34:30,100 --> 01:34:39,939
Sí, sí, bueno, de hecho cuando ves el listado yo lo hago todo en uno, quiero decir, no contesto el correo hasta que he mirado el listado y si veo que no conozco a nadie,

1315
01:34:39,939 --> 01:34:42,359
pues entonces digo, pues te cojo todos

1316
01:34:42,359 --> 01:34:44,500
o solo puedo con cinco o solo puedo

1317
01:34:44,500 --> 01:34:46,539
con tres

1318
01:34:46,539 --> 01:34:48,159
o con uno, bueno con uno

1319
01:34:48,159 --> 01:34:49,520
uno es poco

1320
01:34:49,520 --> 01:34:52,100
quiero decir, cinco candidatos

1321
01:34:52,100 --> 01:34:54,300
cinco candidatos está bien

1322
01:34:54,300 --> 01:34:56,819
para empezar, vale, perfecto

1323
01:34:56,819 --> 01:34:57,119
vale

1324
01:34:57,119 --> 01:34:59,800
entonces en ese punto

1325
01:34:59,800 --> 01:35:01,699
descargo los expedientes

1326
01:35:01,699 --> 01:35:04,039
los reviso, o sea los descargo

1327
01:35:04,039 --> 01:35:06,340
y lo que me encuentro es esto que os he

1328
01:35:06,340 --> 01:35:08,239
dicho antes, vale, un listadito

1329
01:35:08,239 --> 01:35:25,899
O sea, una carpeta con este nombre o el nombre de la cualificación que sea y dentro de ella esta carpeta de documentación con los modelos, con las instrucciones y esto lo he añadido yo, lo de los modelos de email, eso es mío para vosotros, eso no os lo van a dar.

1330
01:35:25,899 --> 01:35:45,859
Pero bueno, la podéis colocar ahí cuando estéis trabajando, ¿vale? Para tenerlo a mano. Aquí, nada, tenéis los modelos de correos que se mandan en esta fase. Bueno, pues tenéis ahí las carpetas. Entonces, lo siguiente, ¿qué sería? En la primera semana todo, revisar las carpetitas de asesoramiento de todos los candidatos.

1331
01:35:45,859 --> 01:35:47,720
lo primero

1332
01:35:47,720 --> 01:35:50,380
el informe

1333
01:35:50,380 --> 01:35:52,079
en esta revisión de expedientes

1334
01:35:52,079 --> 01:35:54,920
lo primero que yo miro es el informe de asesoramiento

1335
01:35:54,920 --> 01:35:56,920
el informe

1336
01:35:56,920 --> 01:35:58,760
de asesoramiento sobre todo el que va dirigido

1337
01:35:58,760 --> 01:36:00,720
a la comisión porque si os acordáis

1338
01:36:00,720 --> 01:36:01,579
había dos modelos

1339
01:36:01,579 --> 01:36:04,220
el dirigido al candidato y a la comisión

1340
01:36:04,220 --> 01:36:06,279
pues me leo el que iba dirigido a la comisión

1341
01:36:06,279 --> 01:36:08,539
porque ahí vienen las notas que tenía

1342
01:36:08,539 --> 01:36:10,560
el candidato en los cuestionarios

1343
01:36:10,560 --> 01:36:11,600
de autoevaluación y

1344
01:36:11,600 --> 01:36:14,319
algún comentario del asesor

1345
01:36:14,319 --> 01:36:21,420
que iba dirigido, o sea, un comentario interno que va dirigido a la comisión y al evaluador, ¿vale?

1346
01:36:21,479 --> 01:36:24,079
Como él no sabe quién va a evaluar, pues lo pone a la comisión.

1347
01:36:24,640 --> 01:36:28,659
Entonces, yo ahí me entero de cualquier cuestión que sea importante saber,

1348
01:36:29,439 --> 01:36:34,859
como si, por ejemplo, está a la espera de algún documento o si ha habido alguna cuestión,

1349
01:36:35,500 --> 01:36:41,399
como por ejemplo lo que os he comentado antes, detectas a través de la entrevista,

1350
01:36:41,399 --> 01:36:47,899
pero no se lo vas a decir al candidato que, bueno, a lo mejor sí le puedes decir que crees que se está autopercibiendo

1351
01:36:47,899 --> 01:36:55,300
o autovalorando por lo bajo, pero eso es juzgar, es un poco evaluarle y es lo que no podemos hacer en asesoramiento.

1352
01:36:55,420 --> 01:37:05,439
Por lo tanto, esas impresiones yo en vez de comunicárselas al candidato, las reflejo en el informe de asesoramiento

1353
01:37:05,439 --> 01:37:08,600
dirigido a la comisión y lo lee el evaluador, ¿vale?

1354
01:37:08,920 --> 01:37:14,399
Entonces, esa impresión que ha tenido el asesor, pues la incorpora el evaluador

1355
01:37:14,399 --> 01:37:19,920
en la revisión de expedientes y se hace una primera idea general

1356
01:37:19,920 --> 01:37:26,180
de más o menos de qué, bueno, y además el informe de asesoramiento

1357
01:37:26,180 --> 01:37:32,000
lo tiene que poner, la prioridad de preguntas que habrá que hacerlo,

1358
01:37:32,000 --> 01:37:34,180
la prioridad de actividades profesionales

1359
01:37:34,180 --> 01:37:36,000
que quedan pendientes de

1360
01:37:36,000 --> 01:37:38,140
demostrar, ¿vale? Por parte del candidato.

1361
01:37:38,399 --> 01:37:39,640
¿Para qué? Para priorizarlas.

1362
01:37:40,020 --> 01:37:41,920
Para poder elegir de toda la batería

1363
01:37:41,920 --> 01:37:43,840
de pruebas que tengamos, aquellas que midan

1364
01:37:43,840 --> 01:37:45,880
o que aporten información sobre esos

1365
01:37:45,880 --> 01:37:47,640
ítems en concreto, ¿vale?

1366
01:37:48,000 --> 01:37:49,939
Porque son prioritarios, porque es donde han salido

1367
01:37:49,939 --> 01:37:50,640
peor puntuados.

1368
01:37:51,640 --> 01:37:53,199
Una vez que tengo todo esto claro,

1369
01:37:54,100 --> 01:37:55,960
mando el primer correo a los candidatos,

1370
01:37:55,960 --> 01:37:58,399
¿vale? El primer correo a los candidatos,

1371
01:37:58,720 --> 01:37:59,899
el que yo mando,

1372
01:38:00,800 --> 01:38:01,739
es este.

1373
01:38:02,000 --> 01:38:03,460
este modelo

1374
01:38:03,460 --> 01:38:05,699
a ver

1375
01:38:05,699 --> 01:38:07,539
que no me obedece

1376
01:38:07,539 --> 01:38:09,859
el acrobat, ahí está

1377
01:38:09,859 --> 01:38:11,539
entonces aquí

1378
01:38:11,539 --> 01:38:13,960
como veis, voy diciendo el primer

1379
01:38:13,960 --> 01:38:15,859
correo, lo mando después de descargar

1380
01:38:15,859 --> 01:38:17,800
la carpeta, en la primera

1381
01:38:17,800 --> 01:38:19,720
semana, con este asunto

1382
01:38:19,720 --> 01:38:21,500
esto no es obligatorio, esto es mío

1383
01:38:21,500 --> 01:38:23,420
esto es voluntario, es por vuestra

1384
01:38:23,420 --> 01:38:25,020
por si lo queréis usar, vamos

1385
01:38:25,020 --> 01:38:26,600
para que no lo tengáis que pensar

1386
01:38:26,600 --> 01:38:29,560
pero lo podéis modificar a vuestro gusto

1387
01:38:29,560 --> 01:38:31,380
vale, entonces

1388
01:38:31,380 --> 01:38:45,500
Aquí es la presentación, es muy parecido al de asesoramiento. Los derechos, tal, tal, tal, las obligaciones y la convocatoria a la reunión colectiva.

1389
01:38:45,500 --> 01:38:47,720
¿vale? Reunión colectiva

1390
01:38:47,720 --> 01:38:49,239
normalmente esto

1391
01:38:49,239 --> 01:38:50,960
yo convoco con

1392
01:38:50,960 --> 01:38:53,579
tres días, siempre

1393
01:38:53,579 --> 01:38:55,420
intento que sean más de 48 horas antes

1394
01:38:55,420 --> 01:38:57,800
de la reunión, ¿vale? Tres días antes

1395
01:38:57,800 --> 01:38:58,920
o sea, pues si esto es

1396
01:38:58,920 --> 01:39:01,720
empiezo, idealmente

1397
01:39:01,720 --> 01:39:03,579
empiezo un lunes, me descargo un lunes

1398
01:39:03,579 --> 01:39:06,039
la carpeta, pues pongo el jueves

1399
01:39:06,039 --> 01:39:07,800
o sea, mando el mismo lunes

1400
01:39:07,800 --> 01:39:09,779
o el martes, pongamos

1401
01:39:09,779 --> 01:39:11,619
el martes, recibo la carpeta el lunes

1402
01:39:11,619 --> 01:39:13,680
con los expedientes, los miro, el martes

1403
01:39:13,680 --> 01:39:16,300
mando el correo

1404
01:39:16,300 --> 01:39:17,600
el martes mando el correo

1405
01:39:17,600 --> 01:39:19,319
y el viernes hago la

1406
01:39:19,319 --> 01:39:21,500
reunión colectiva, ¿vale?

1407
01:39:21,680 --> 01:39:22,239
por ejemplo

1408
01:39:22,239 --> 01:39:26,039
bien, pues esto nada

1409
01:39:26,039 --> 01:39:28,060
es el primer modelo

1410
01:39:28,060 --> 01:39:30,060
y diez minutos

1411
01:39:30,060 --> 01:39:31,939
después mando el

1412
01:39:31,939 --> 01:39:33,500
enlace, pero por manía, ¿no?

1413
01:39:33,720 --> 01:39:35,399
el enlace de invitación

1414
01:39:35,399 --> 01:39:36,720
y también un poco porque

1415
01:39:36,720 --> 01:39:40,380
por asegurarme, porque como este va con un adjunto

1416
01:39:40,380 --> 01:39:42,239
a veces hay algunas direcciones

1417
01:39:42,239 --> 01:39:44,079
de correo que bloquean o meten en spam

1418
01:39:44,079 --> 01:39:45,939
los correos con adjunto, entonces

1419
01:39:45,939 --> 01:39:48,140
no quiero que se pierda ya el primer correo

1420
01:39:48,140 --> 01:39:50,159
el primer correo lo mando sin adjuntos, que es el anterior

1421
01:39:50,159 --> 01:39:52,260
y el segundo ya sí que va con la

1422
01:39:52,260 --> 01:39:54,159
autorización que tienen que devolver firmada

1423
01:39:54,159 --> 01:39:56,220
entonces pongo el enlace a la sala

1424
01:39:56,220 --> 01:39:58,159
de Jitsi o de la

1425
01:39:58,159 --> 01:39:59,560
videoconferencia que utilice

1426
01:39:59,560 --> 01:40:01,699
y lo mando, ¿vale?

1427
01:40:04,939 --> 01:40:06,039
a ver, que se me ha ido

1428
01:40:06,039 --> 01:40:10,710
estábamos en Acrobat, aquí

1429
01:40:10,710 --> 01:40:12,869
vale, segundo

1430
01:40:12,869 --> 01:40:15,090
correo de candidato, más autorización

1431
01:40:15,090 --> 01:40:16,670
luego, después de eso

1432
01:40:16,670 --> 01:40:18,250
mantengo la reunión colectiva

1433
01:40:18,250 --> 01:40:20,689
entre esto y esto

1434
01:40:20,689 --> 01:40:23,329
vuelvo a mirar la documentación

1435
01:40:23,329 --> 01:40:25,449
o voy rellenando mi Excel

1436
01:40:25,449 --> 01:40:26,449
que ya os he dicho que tengo

1437
01:40:26,449 --> 01:40:29,810
yo los datos de los candidatos

1438
01:40:29,810 --> 01:40:30,590
los vuelco en un Excel

1439
01:40:30,590 --> 01:40:32,609
que os enseñaré el miércoles

1440
01:40:32,609 --> 01:40:36,470
y os lo explicaré

1441
01:40:36,470 --> 01:40:38,529
y tal como me opero con él

1442
01:40:38,529 --> 01:40:40,229
lo voy volcando todo ahí

1443
01:40:40,229 --> 01:40:43,510
y bueno

1444
01:40:43,510 --> 01:40:45,390
pues me preparo para la reunión

1445
01:40:45,390 --> 01:41:11,850
Voy mirando mi agenda, voy viendo huecos, voy planificándome para las siguientes dos semanas donde idealmente voy a tener las reuniones, incluso puede que sean tres semanas, o sea que dependiendo de un poco de la disponibilidad de la gente y el número de candidatos que tenga, intento siempre encajarlas en las semanas dos y tres, ¿vale? Desde que empiezo.

1446
01:41:11,850 --> 01:41:13,750
luego

1447
01:41:13,750 --> 01:41:17,989
mantengo la reunión

1448
01:41:17,989 --> 01:41:19,949
en la reunión, como siempre

1449
01:41:19,949 --> 01:41:21,109
intento

1450
01:41:21,109 --> 01:41:24,289
ya quedar con la gente

1451
01:41:24,289 --> 01:41:25,350
para que

1452
01:41:25,350 --> 01:41:27,670
para un día o una hora

1453
01:41:27,670 --> 01:41:29,109
por ejemplo

1454
01:41:29,109 --> 01:41:31,930
para pasar la entrevista de evaluación

1455
01:41:31,930 --> 01:41:33,890
yo la paso online porque solamente tengo

1456
01:41:33,890 --> 01:41:34,510
esa prueba

1457
01:41:34,510 --> 01:41:37,930
y entonces nada, quedo con ellos

1458
01:41:37,930 --> 01:41:41,689
y voy a

1459
01:41:41,689 --> 01:42:03,369
Y voy preparando los correos electrónicos individuales para, después de la reunión colectiva, pues lanzar las confirmaciones de reunión individual con, en este caso, bueno, como no es asesoramiento, no mando las autoevaluaciones, sino simplemente convoco a la prueba.

1460
01:42:03,369 --> 01:42:28,130
¿Vale? Entrevista individual, adjunto ninguno, vuelvo a mandar un enlace. Yo trabajo con distintos enlaces, o sea, con salas como temáticas. Una sala para la reunión colectiva, otra para la reunión individual, otra de asesoramiento, otra para evaluación y demás.

1461
01:42:28,130 --> 01:42:34,239
y con esto

1462
01:42:34,239 --> 01:42:36,399
a ver, y que tengo otro correo aquí

1463
01:42:36,399 --> 01:42:38,220
y al finalizar la evaluación, ah no, vale

1464
01:42:38,220 --> 01:42:39,840
este es el correo final del todo

1465
01:42:39,840 --> 01:42:44,319
vale, con esto

1466
01:42:44,319 --> 01:42:46,779
tengo hecha la primera semana de evaluación

1467
01:42:46,779 --> 01:42:48,600
o de asesoramiento

1468
01:42:48,600 --> 01:42:49,739
este esquema

1469
01:42:49,739 --> 01:42:52,399
lo paso aquí en fase

1470
01:42:52,399 --> 01:42:54,579
de evaluación porque es un esquema que os vale

1471
01:42:54,579 --> 01:42:56,000
para las dos fases

1472
01:42:56,000 --> 01:42:57,800
en realidad, porque está como resumido

1473
01:42:57,800 --> 01:42:59,819
entonces si estamos en evaluación

1474
01:42:59,819 --> 01:43:15,539
Pues aquí cerraríamos la primera semana. Entonces, lo siguiente, semana 2, ya tenemos las reuniones individuales. Empiezan las reuniones individuales, ¿vale? En el caso de asesoramiento, para pasar las autoevaluaciones. En el caso de evaluación, para pasar las pruebas.

1475
01:43:15,539 --> 01:43:38,420
Ya digo, en el caso mío, que es todo online, pues es así. Si no, tendría que reservar las salas en Vía Lusitana, que son las instalaciones de la Consejería de Hacienda, ir hasta allí, mantenerlas y registrarlo todo y hacer que firmen, etc.

1476
01:43:38,420 --> 01:43:54,079
O sea, pasar las pruebas. Y al mismo tiempo, yo os dije en un principio que una posibilidad de trabajo era pasar todas las entrevistas del tirón, tomar notas y luego generar los informes.

1477
01:43:54,079 --> 01:43:57,020
eso yo lo he hecho las dos primeras veces

1478
01:43:57,020 --> 01:43:58,359
pero a la tercera

1479
01:43:58,359 --> 01:44:00,760
al tercer lote

1480
01:44:00,760 --> 01:44:02,720
pues ya me he dado cuenta

1481
01:44:02,720 --> 01:44:04,579
de los patrones que se repiten

1482
01:44:04,579 --> 01:44:06,180
en los informes y demás

1483
01:44:06,180 --> 01:44:08,380
y bueno, que se pueden ver antes

1484
01:44:08,380 --> 01:44:09,699
pero yo lo di a la tercera

1485
01:44:09,699 --> 01:44:12,319
entonces ahí ya

1486
01:44:12,319 --> 01:44:14,039
lo intenté sistematizar

1487
01:44:14,039 --> 01:44:16,539
de la manera que os voy a contar el próximo día

1488
01:44:16,539 --> 01:44:18,760
intentaba ir registrando

1489
01:44:18,760 --> 01:44:20,520
directamente en el Excel

1490
01:44:20,520 --> 01:44:21,800
todo lo que iba

1491
01:44:21,800 --> 01:44:24,340
averiguando

1492
01:44:24,340 --> 01:44:25,939
en cada una de las fases

1493
01:44:25,939 --> 01:44:28,520
ya recogiendo

1494
01:44:28,520 --> 01:44:30,500
los datos que iba a poner en cada

1495
01:44:30,500 --> 01:44:32,340
apartado de los modelos

1496
01:44:32,340 --> 01:44:34,300
de los informes, ¿vale? Porque luego

1497
01:44:34,300 --> 01:44:36,539
iba a utilizar la funcionalidad

1498
01:44:36,539 --> 01:44:38,279
de combinar correspondencias del Word

1499
01:44:38,279 --> 01:44:40,100
para que me

1500
01:44:40,100 --> 01:44:41,859
colocara automáticamente él

1501
01:44:41,859 --> 01:44:44,300
en esos modelos de informes, pues los datos

1502
01:44:44,300 --> 01:44:46,340
de todos los candidatos que iba a ir recogiendo en cada

1503
01:44:46,340 --> 01:44:48,140
fila del Excel, entonces bueno

1504
01:44:48,140 --> 01:44:50,380
lo que yo hago

1505
01:44:50,380 --> 01:44:52,220
es mantener la entrevista y mientras

1506
01:44:52,220 --> 01:44:54,239
mantengo la entrevista voy rellenando el Excel

1507
01:44:54,239 --> 01:44:55,619
la entrevista

1508
01:44:55,619 --> 01:44:58,060
tanto de asesoramiento como de evaluación

1509
01:44:58,060 --> 01:45:00,420
¿vale? entonces no lo dejo

1510
01:45:00,420 --> 01:45:01,520
para luego porque si no

1511
01:45:01,520 --> 01:45:03,640
me lleva más tiempo

1512
01:45:03,640 --> 01:45:06,300
entonces es una forma de sistematizarlo

1513
01:45:06,300 --> 01:45:06,840
Carolina

1514
01:45:06,840 --> 01:45:10,520
mientras cuando se graba

1515
01:45:10,520 --> 01:45:11,680
y demás también

1516
01:45:11,680 --> 01:45:13,880
se puede generar el texto

1517
01:45:13,880 --> 01:45:14,979
¿vale?

1518
01:45:15,979 --> 01:45:17,819
tú cuando hay herramientas

1519
01:45:17,819 --> 01:45:19,880
por ejemplo ClickChain y demás que por ejemplo

1520
01:45:19,880 --> 01:45:24,319
pero tú grabas la entrevista y luego lo que haces te pasa.

1521
01:45:25,420 --> 01:45:27,159
Todo lo que se ha hablado, haz esto.

1522
01:45:27,920 --> 01:45:29,340
¿Lo puedes poner en el chat?

1523
01:45:29,600 --> 01:45:30,460
Sí, vale.

1524
01:45:30,960 --> 01:45:32,159
Para que lo tengamos todos.

1525
01:45:35,359 --> 01:45:36,260
Disculpadme un segundo.

1526
01:45:52,569 --> 01:45:54,250
Disculpad, a ver cómo has dicho.

1527
01:45:55,710 --> 01:45:56,689
Yo no lo veo todavía.

1528
01:45:57,050 --> 01:45:58,069
Clip chat, espera.

1529
01:46:01,229 --> 01:46:02,829
Espera, lo escribo.

1530
01:46:02,829 --> 01:46:07,640
Sí, me imagino que aquí cada uno

1531
01:46:07,640 --> 01:46:09,880
encontraréis la manera

1532
01:46:09,880 --> 01:46:11,420
de sistematizarlo

1533
01:46:11,420 --> 01:46:13,380
clipchamp

1534
01:46:13,380 --> 01:46:15,539
vale, esto no lo conozco

1535
01:46:15,539 --> 01:46:17,600
sí, es una

1536
01:46:17,600 --> 01:46:19,159
opción, pero de todas formas

1537
01:46:19,159 --> 01:46:21,760
eso te lo registra en un documento

1538
01:46:21,760 --> 01:46:23,260
aparte me imagino, yo lo que

1539
01:46:23,260 --> 01:46:24,399
no lo sé

1540
01:46:24,399 --> 01:46:27,760
yo lo que digo es

1541
01:46:27,760 --> 01:46:29,600
que lo que

1542
01:46:29,600 --> 01:46:31,199
a mí me venía fatal era

1543
01:46:31,199 --> 01:46:33,180
tener que repasar las entrevistas

1544
01:46:33,180 --> 01:46:35,619
por ejemplo, o repasar una transcripción

1545
01:46:35,619 --> 01:46:37,399
de la entrevista, estaríamos un poco en esa situación

1546
01:46:37,399 --> 01:46:54,340
No lo sé, porque no lo he usado. Pero yo lo que había comprobado era que esa tarea, por mucho que yo creyera que me iba a acordar de lo que me habían contado, a la hora de volcarlo en el informe, pues muchas veces.

1547
01:46:54,340 --> 01:47:18,239
Y tenía que repasar la entrevista entera para llegar al punto en el que me contaba no sé qué y lo registraba en el documento. Entonces, si lo registras en el momento, en el campo que vas a colocar, en el campo que está conectado con el huequito exacto del informe, del modelo de informe donde tú lo necesitas, a mí por lo menos me solucionaba más.

1548
01:47:18,239 --> 01:47:34,960
Pero hay gente que lo hace 100% documento por documento y demás. Y como todos los documentos tienen la misma estructura, exactamente la misma, esta es una de las formas que yo he encontrado de ahorrar tiempo.

1549
01:47:34,960 --> 01:47:54,680
Pero seguramente las habrá otras y mejores. Y probablemente con la nueva herramienta de gestión en la que están trabajando, probablemente ya rellenemos esos documentos online y ya se coloquen en los huecos adecuados.

1550
01:47:54,680 --> 01:47:57,119
entonces bueno, a lo mejor

1551
01:47:57,119 --> 01:47:59,659
podemos ir rellenándolos sobre la marcha

1552
01:47:59,659 --> 01:48:00,939
mientras tenemos la entrevista

1553
01:48:00,939 --> 01:48:03,479
rellenamos en el formulario

1554
01:48:03,479 --> 01:48:04,939
que no lo sé si lo habrán hecho así porque todavía

1555
01:48:04,939 --> 01:48:07,039
no lo he visto, no he tenido acceso

1556
01:48:07,039 --> 01:48:07,539
como digo

1557
01:48:07,539 --> 01:48:09,739
pero cualquier

1558
01:48:09,739 --> 01:48:12,979
sistema que tengáis que os

1559
01:48:12,979 --> 01:48:15,060
permita aprovechar el tiempo

1560
01:48:15,060 --> 01:48:16,439
de las entrevistas

1561
01:48:16,439 --> 01:48:19,140
altamente recomendado

1562
01:48:19,140 --> 01:48:20,420
que lo hagáis

1563
01:48:20,420 --> 01:48:23,039
bueno, entonces yo lo que

1564
01:48:23,039 --> 01:48:24,380
hago es, como digo, a la vez

1565
01:48:24,380 --> 01:48:44,460
Mantengo la reunión, voy registrando lo que necesito, tanto en asesoramiento como en evaluación, y cuando no tengo entrevistas y tengo huecos, tengo tiempo libre para dedicar a esto, me dedico a todo el resto de la gestión documental.

1566
01:48:44,460 --> 01:49:03,720
En caso de asesoramiento, a todo el renombrado de evidencias, el catalogarlos en sus carpetitas, el ponerles el número expediente al principio, que sigan exactamente las pautas que nos ha dado la consejería.

1567
01:49:03,720 --> 01:49:06,600
o puntuar las autoevaluaciones

1568
01:49:06,600 --> 01:49:08,159
o cotejar si están

1569
01:49:08,159 --> 01:49:10,359
correctamente firmados los documentos

1570
01:49:10,359 --> 01:49:12,500
por parte de los candidatos, todo esto

1571
01:49:12,500 --> 01:49:13,159
¿vale?

1572
01:49:13,619 --> 01:49:16,500
y rellenando los documentos de registro con las fechas

1573
01:49:16,500 --> 01:49:17,220
de las

1574
01:49:17,220 --> 01:49:18,500
de las

1575
01:49:18,500 --> 01:49:22,319
entrevistas, aunque últimamente también lo

1576
01:49:22,319 --> 01:49:24,239
metía en el Excel y

1577
01:49:24,239 --> 01:49:26,079
lo generaba todo junto al final, etc.

1578
01:49:26,279 --> 01:49:27,859
entonces, yo lo que

1579
01:49:27,859 --> 01:49:30,399
y en el

1580
01:49:30,399 --> 01:49:32,460
caso de evaluaciones, lo mismo

1581
01:49:32,460 --> 01:49:35,939
aunque hay mucha menos gestión documental en evaluación

1582
01:49:35,939 --> 01:49:37,960
porque es simplemente pasar la prueba

1583
01:49:37,960 --> 01:49:41,199
y el informe y el acta de valoración individual

1584
01:49:41,199 --> 01:49:44,340
bueno, pues eso, rellenar Excel

1585
01:49:44,340 --> 01:49:47,800
y cuando tengo el Excel relleno de todas las entrevistas

1586
01:49:47,800 --> 01:49:50,340
pues lo que hago es

1587
01:49:50,340 --> 01:49:53,640
abrir los documentos de Word

1588
01:49:53,640 --> 01:49:56,539
que tenga que generar y vincular

1589
01:49:56,539 --> 01:49:59,659
o sea, volcar los datos del Excel en los huequitos

1590
01:49:59,659 --> 01:50:02,199
concretos, eso es lo que os contaré mañana para los que no

1591
01:50:02,199 --> 01:50:04,939
vamos, para todos, para que lo veáis

1592
01:50:04,939 --> 01:50:06,520
pero vamos, si alguien quiere saber más sobre eso

1593
01:50:06,520 --> 01:50:09,039
pues colgaré tutoriales y demás para que podáis

1594
01:50:09,039 --> 01:50:12,840
mirarlo tranquilamente

1595
01:50:12,840 --> 01:50:16,720
bueno, pues eso básicamente lo hago

1596
01:50:16,720 --> 01:50:18,460
la semana 2 y la semana 3

1597
01:50:18,460 --> 01:50:20,340
con mi calendario

1598
01:50:20,340 --> 01:50:22,840
en el medio, no está puesto aquí, pero en el medio

1599
01:50:22,840 --> 01:50:24,140
evidentemente

1600
01:50:24,140 --> 01:50:25,979
hay gente que

1601
01:50:25,979 --> 01:50:29,100
escribe y dice pues no me puedo reunir

1602
01:50:29,100 --> 01:50:31,020
porque me ha salido un viaje

1603
01:50:31,020 --> 01:50:38,760
porque no puede, lo que sea, pues reprogramar reuniones, confirmarlas por correo para que quede registro de todo.

1604
01:50:39,180 --> 01:50:46,319
Todo eso también forma parte de las semanas 2 y 3. No lo he puesto aquí, pero también hay que considerarlo.

1605
01:50:48,800 --> 01:50:55,359
Y luego, finalmente, bueno, también he puesto en la semana 4 más reuniones y gestión, por si acaso,

1606
01:50:55,359 --> 01:50:56,699
aunque lo ideal sería que no

1607
01:50:56,699 --> 01:50:59,319
y aprovechar la última semana

1608
01:50:59,319 --> 01:51:01,340
para repasar

1609
01:51:01,340 --> 01:51:02,220
los informes

1610
01:51:02,220 --> 01:51:04,859
ver si está todo

1611
01:51:04,859 --> 01:51:07,199
correcto y si está todo

1612
01:51:07,199 --> 01:51:09,159
correcto, bueno

1613
01:51:09,159 --> 01:51:10,479
si estamos en asesoramiento

1614
01:51:10,479 --> 01:51:13,220
sería mandar el correo

1615
01:51:13,220 --> 01:51:15,100
de informe de los resultados a los

1616
01:51:15,100 --> 01:51:17,260
candidatos, que creo que ese no lo llega

1617
01:51:17,260 --> 01:51:19,000
no está en el PDF

1618
01:51:19,000 --> 01:51:20,640
de los modelos, pero es

1619
01:51:20,640 --> 01:51:22,680
lo podéis coger tal cual

1620
01:51:22,680 --> 01:51:25,460
del de este, del de evaluación

1621
01:51:25,460 --> 01:51:27,399
cambiando asesoramiento

1622
01:51:27,399 --> 01:51:28,319
por evaluación

1623
01:51:28,319 --> 01:51:31,399
y los adjuntos que van

1624
01:51:31,399 --> 01:51:32,460
al correo

1625
01:51:32,460 --> 01:51:34,899
cambiando eso es básicamente lo mismo

1626
01:51:34,899 --> 01:51:36,960
entonces en asesoramiento

1627
01:51:36,960 --> 01:51:38,340
mandaría

1628
01:51:38,340 --> 01:51:40,260
el cuarto

1629
01:51:40,260 --> 01:51:42,800
correo a los candidatos con el resultado

1630
01:51:42,800 --> 01:51:44,079
del asesoramiento

1631
01:51:44,079 --> 01:51:46,720
indicándoles que lo tienen que devolver

1632
01:51:46,720 --> 01:51:48,420
firmado y

1633
01:51:48,420 --> 01:51:50,159
si el informe es negativo

1634
01:51:50,159 --> 01:51:52,439
tienen que firmar el documento de

1635
01:51:52,439 --> 01:51:55,800
expresan su voluntad

1636
01:51:55,800 --> 01:51:56,899
de pasar a una silla de asesoramiento

1637
01:51:56,899 --> 01:51:59,119
es un asesoramiento

1638
01:51:59,119 --> 01:52:01,560
en evaluación

1639
01:52:01,560 --> 01:52:03,220
el cuarto correo es este

1640
01:52:03,220 --> 01:52:05,079
el que tenéis aquí

1641
01:52:05,079 --> 01:52:07,300
¿vale? en el que

1642
01:52:07,300 --> 01:52:09,739
le indico el registro

1643
01:52:09,739 --> 01:52:11,560
de sesiones que me tiene que devolver firmado

1644
01:52:11,560 --> 01:52:13,560
el acta de valoración

1645
01:52:13,560 --> 01:52:15,739
individual firmada por la comisión

1646
01:52:15,739 --> 01:52:17,720
que como sabéis la tenemos de antes

1647
01:52:17,720 --> 01:52:19,500
de comunicarle esto

1648
01:52:19,500 --> 01:52:20,119
al candidato

1649
01:52:20,119 --> 01:52:23,880
el informe de evaluación para el candidato firmado por mí

1650
01:52:23,880 --> 01:52:28,279
y una hoja informativa

1651
01:52:28,279 --> 01:52:31,739
sobre la solicitud del certificado de profesionalidad

1652
01:52:31,739 --> 01:52:32,520
hay un modelo

1653
01:52:32,520 --> 01:52:37,460
si empleo nos lo ha metido en la carpetita

1654
01:52:37,460 --> 01:52:38,460
que a veces nos lo mete

1655
01:52:38,460 --> 01:52:42,140
en esta carpetita, este pdf al que hago referencia aquí

1656
01:52:42,140 --> 01:52:43,939
esta hoja informativa

1657
01:52:43,939 --> 01:52:47,439
si nos la han metido en la carpetita

1658
01:52:47,439 --> 01:52:48,859
pues la adjuntamos al correo también

1659
01:52:48,859 --> 01:53:19,229
Y si no, pues le contamos cómo, le ponemos la URL donde puede solicitar el certificado de profesionalidad, que es la de la página de la consejería, la que estaba, ya veréis, aquí.

1660
01:53:19,229 --> 01:53:20,989
cómo solicitar aquí

1661
01:53:20,989 --> 01:53:23,829
solicitar la expedición del certificado

1662
01:53:23,829 --> 01:53:25,630
profesional pues si no tenemos

1663
01:53:25,630 --> 01:53:27,210
el pdf mando esta url

1664
01:53:27,210 --> 01:53:28,909
que conduce a esta página

1665
01:53:28,909 --> 01:53:31,710
y ya estaría

1666
01:53:31,710 --> 01:53:37,560
y que más que más

1667
01:53:37,560 --> 01:53:39,539
en evaluación no tienen que

1668
01:53:39,539 --> 01:53:41,079
devolver firmado nada

1669
01:53:41,079 --> 01:53:43,359
¿vale? simplemente

1670
01:53:43,359 --> 01:53:45,439
se les comunica

1671
01:53:45,439 --> 01:53:47,859
y se les informa

1672
01:53:47,859 --> 01:53:48,300
de

1673
01:53:48,300 --> 01:53:54,840
a ver

1674
01:53:54,840 --> 01:54:21,039
No les he puesto aquí nada de los derechos. Yo añadiría este correo, que no lo estoy viendo aquí, añadiría antes de cualquier consulta... Ah, no, sí lo pone aquí. El registro de sesiones sí lo tienen que devolver firmado.

1675
01:54:21,039 --> 01:54:49,199
Tienen 10 días. Vale, y esto del acta de valoración individual, esto ha cambiado el criterio, me parece, desde cuando redacté este correo. Bueno, ante la duda de qué incluir y qué no incluir en este último correo, porque ha habido un cambio de instrucciones a nivel interno desde que lo redacté y creé estos materiales, desde este año, pero bueno, que hay cambios de criterio sobre la marcha a veces.

1676
01:54:49,199 --> 01:54:52,260
dependiendo de lo que os hayan dicho

1677
01:54:52,260 --> 01:54:54,420
de qué documentos tienen que devolver firmados

1678
01:54:54,420 --> 01:54:56,699
los candidatos

1679
01:54:56,699 --> 01:54:58,159
o no en fase de evaluación

1680
01:54:58,159 --> 01:55:00,319
pues vamos a incorporar

1681
01:55:00,319 --> 01:55:02,100
o no la cláusula de

1682
01:55:02,100 --> 01:55:03,020
pues tiene

1683
01:55:03,020 --> 01:55:06,399
X días, por ejemplo 10 días a partir

1684
01:55:06,399 --> 01:55:08,199
de hoy o del día siguiente

1685
01:55:08,199 --> 01:55:09,680
que reciba este correo para

1686
01:55:09,680 --> 01:55:11,199
devolver firmado

1687
01:55:11,199 --> 01:55:14,000
y en el caso de, por ejemplo

1688
01:55:14,000 --> 01:55:15,579
si es una valoración negativa

1689
01:55:15,579 --> 01:55:18,319
es la parte que no está recogida en este correo

1690
01:55:18,319 --> 01:55:42,359
Y habría que recogerla. Lo que pasa es que yo no tuve ese caso. Cuando redacté este correo no tuve ninguna evaluación negativa, todo era positivo, con lo cual estábamos en este escenario. Pero si es negativa, hay que informarles sobre los plazos y a quién tienen que dirigir la reclamación, ¿vale? Entonces, bueno, eso habría que ponerlo y ya está, y se manda.

1691
01:55:42,359 --> 01:55:59,560
Y cuando ya está todo esto hecho, lo siguiente que habría que hacer es subir la carpeta o bien de asesoramiento o bien de evaluación, dependiendo en qué fase estemos, a la carpeta del expediente de cada candidato en OneDrive.

1692
01:55:59,560 --> 01:56:27,300
O sea, volver al enlace que nos habían mandado e ir subiendo, vamos a tener habilitada la carga de documentos, pues vamos a ir, por ejemplo, este es candidato 1, pues nos metemos y abrimos el OneDrive y pinchamos y arrastramos la carpeta de evaluación del candidato dentro de la carpeta de OneDrive del candidato y así con cada uno de los candidatos, ya sea asesoramiento, ya sea evaluación.

1693
01:56:27,300 --> 01:56:42,520
Y cuando está todo esto subido, comprobamos que está todo subido y todo correcto, le mandamos el correo, el quinto correo electrónico, a lo mejor hay más entre medias, pero bueno, estos son como los paradigmáticos.

1694
01:56:42,520 --> 01:56:59,020
Nos mandamos el correo a la administración, a nuestro coordinador de empleo, indicándole el fin de la, que ya hemos subido toda la documentación al OneDrive, por si lo quieren revisar, y que ya por nuestra parte hemos finalizado la fase de evaluación en este caso, ¿vale?

1695
01:56:59,020 --> 01:57:15,819
Entonces, eso sería el esquema semanal de trabajo general, si todo va bien. Idealmente, como digo, tratar de concentrar en semanas 2 y 3 las reuniones y la elaboración de los informes.

1696
01:57:15,819 --> 01:57:17,520
si lo dejamos para el final

1697
01:57:17,520 --> 01:57:19,920
tiene que estar todo sistematizado de antes

1698
01:57:19,920 --> 01:57:21,380
es decir

1699
01:57:21,380 --> 01:57:23,600
no hacer todas las reuniones

1700
01:57:23,600 --> 01:57:25,760
en esta semana y dejar para la semana 4

1701
01:57:25,760 --> 01:57:27,659
hacer los informes

1702
01:57:27,659 --> 01:57:28,420
de todo el mundo

1703
01:57:28,420 --> 01:57:30,899
a mano y sin haberlo sistematizado

1704
01:57:30,899 --> 01:57:33,399
con esto que hago yo

1705
01:57:33,399 --> 01:57:36,119
con lo de la combinación de correspondencia

1706
01:57:36,119 --> 01:57:37,840
o con otro tipo de automatización

1707
01:57:37,840 --> 01:57:40,039
es muy complicado

1708
01:57:40,039 --> 01:57:41,579
que podamos terminar

1709
01:57:41,579 --> 01:57:42,979
todos los informes en una semana

1710
01:57:42,979 --> 01:57:44,920
muy complicado

1711
01:57:44,920 --> 01:57:48,279
así que bueno pues esto

1712
01:57:48,279 --> 01:57:50,399
creo que es

1713
01:57:50,399 --> 01:57:52,439
el mejor

1714
01:57:52,439 --> 01:57:54,420
consejo que os puedo dar a nivel práctico

1715
01:57:54,420 --> 01:57:55,859
y que bueno de todas formas

1716
01:57:55,859 --> 01:57:58,539
todo lo que no esté aquí, todas las dudas

1717
01:57:58,539 --> 01:57:59,180
que tengáis

1718
01:57:59,180 --> 01:58:02,319
vuestro grupo de trabajo

1719
01:58:02,319 --> 01:58:04,180
vais a estar con más evaluadores

1720
01:58:04,180 --> 01:58:06,760
y vais a tener vuestro coordinador

1721
01:58:06,760 --> 01:58:08,680
os van a resolver cualquier duda

1722
01:58:08,680 --> 01:58:10,079
y si no es el coordinador de la familia

1723
01:58:10,079 --> 01:58:11,680
el coordinador de empleo

1724
01:58:11,680 --> 01:58:14,180
que tengáis asignado os va a resolver

1725
01:58:14,180 --> 01:58:16,500
cualquier cuestión

1726
01:58:16,500 --> 01:58:17,899
sobrevenida

1727
01:58:17,899 --> 01:58:20,079
o si surge algo nuevo se convocará

1728
01:58:20,079 --> 01:58:21,939
una reunión, es decir, no vais a estar solos

1729
01:58:21,939 --> 01:58:24,039
vais a estar solos haciendo los informes

1730
01:58:24,039 --> 01:58:25,420
eso sí, pero

1731
01:58:25,420 --> 01:58:26,960
para resolver dudas

1732
01:58:26,960 --> 01:58:30,079
que no hayan salido en el curso

1733
01:58:30,079 --> 01:58:31,619
por ejemplo, o que no estén en ninguna

1734
01:58:31,619 --> 01:58:33,439
pregunta frecuente, pues

1735
01:58:33,439 --> 01:58:35,880
obviamente tenemos

1736
01:58:35,880 --> 01:58:37,100
de quien tirar, ¿vale?

1737
01:58:38,840 --> 01:58:39,640
Así que

1738
01:58:39,640 --> 01:58:42,039
yo creo que con esto ya os he

1739
01:58:42,039 --> 01:58:42,520
contado

1740
01:58:42,520 --> 01:58:45,000
lo que teníamos previsto

1741
01:58:45,000 --> 01:58:46,960
para hoy, dejadme que lo reviso

1742
01:58:46,960 --> 01:58:48,819
un momentín, bueno tenéis los tres audios

1743
01:58:48,819 --> 01:58:49,560
por si queréis

1744
01:58:49,560 --> 01:58:52,399
repasar algo de todo esto

1745
01:58:52,399 --> 01:58:54,359
el ejemplo

1746
01:58:54,359 --> 01:58:56,680
la guía, vale, pues ya estaría

1747
01:58:56,680 --> 01:58:58,920
por mi parte ya estaría, ahora es cuando vosotros

1748
01:58:58,920 --> 01:58:59,939
me freís a preguntas

1749
01:58:59,939 --> 01:59:02,260
y yo bebo agua

1750
01:59:02,260 --> 01:59:03,800
que no para de hablar

1751
01:59:03,800 --> 01:59:10,779
por ahora yo creo que más o menos

1752
01:59:10,779 --> 01:59:12,819
claro, es verdad que hay que revisar toda

1753
01:59:12,819 --> 01:59:14,859
esta documentación que nos pone

1754
01:59:14,859 --> 01:59:16,680
que es como al final vamos a aprender

1755
01:59:16,680 --> 01:59:18,180
o ponerlo en práctica, pero

1756
01:59:18,180 --> 01:59:20,640
sí, hombre, la verdad que te agradecemos mucho

1757
01:59:20,640 --> 01:59:22,340
yo por lo menos todo este trabajo

1758
01:59:22,340 --> 01:59:24,539
que nos adelantas, que creo que nos da

1759
01:59:24,539 --> 01:59:26,319
una visión muy buena

1760
01:59:26,319 --> 01:59:27,659
de lo que habría que hacer

1761
01:59:27,659 --> 01:59:29,779
Mirad, como tenemos media hora

1762
01:59:29,779 --> 01:59:32,060
hasta que teóricamente acaba el curso

1763
01:59:32,060 --> 01:59:34,520
os voy a ir enseñando, aunque lo voy a subir

1764
01:59:34,520 --> 01:59:36,420
luego, os voy a enseñar

1765
01:59:36,420 --> 01:59:38,199
qué pinta tiene lo del Excel

1766
01:59:38,199 --> 01:59:38,899
que os hablaba

1767
01:59:38,899 --> 01:59:41,439
a ver si lo tengo

1768
01:59:41,439 --> 02:00:09,090
aquí, vale, el Excel

1769
02:00:09,090 --> 02:00:10,470
es una cosa como esta

1770
02:00:10,470 --> 02:00:30,939
Bueno, es una cosa como esta. Tengo aquí una primera pestaña con los candidatos que me van dando, con su número de expediente, su NIF y su nombre separado, nombre, apellido 1, apellido 2.

1771
02:00:30,939 --> 02:00:33,420
¿por qué?

1772
02:00:33,520 --> 02:00:35,399
porque a lo mejor en los informes lo tengo que poner

1773
02:00:35,399 --> 02:00:37,560
con este formato, o sea, tengo como

1774
02:00:37,560 --> 02:00:38,920
campos para rellenar en

1775
02:00:38,920 --> 02:00:41,659
los modelos y a lo mejor

1776
02:00:41,659 --> 02:00:43,600
a mí me los dan en formato completo

1777
02:00:43,600 --> 02:00:45,800
todo junto, entonces bueno, pues los separo

1778
02:00:45,800 --> 02:00:47,539
y el NIF

1779
02:00:47,539 --> 02:00:49,520
esto es el NIF mío, el NIF

1780
02:00:49,520 --> 02:00:51,960
del evaluador aquí en esta columna

1781
02:00:51,960 --> 02:00:53,779
mi nombre

1782
02:00:53,779 --> 02:00:55,520
completo que también tiene que salir en los

1783
02:00:55,520 --> 02:00:57,560
informes y demás, entonces hago una pesta

1784
02:00:57,560 --> 02:00:59,619
esto lo puedo ir rellenando en el

1785
02:00:59,619 --> 02:01:01,779
momento en el que me mandan el listado, por ejemplo

1786
02:01:01,779 --> 02:01:03,739
porque ya lo estoy poniendo

1787
02:01:03,739 --> 02:01:04,880
de tal manera

1788
02:01:04,880 --> 02:01:07,539
como lo voy a aprovechar yo con la

1789
02:01:07,539 --> 02:01:08,880
combinación de correspondencia

1790
02:01:08,880 --> 02:01:11,560
luego además pongo, otra cosa que

1791
02:01:11,560 --> 02:01:13,520
puedo ir haciendo es poniendo todos los datos

1792
02:01:13,520 --> 02:01:15,560
de la cualificación que

1793
02:01:15,560 --> 02:01:17,159
estoy asesorando o evaluando

1794
02:01:17,159 --> 02:01:19,600
en este caso evaluando y dentro de

1795
02:01:19,600 --> 02:01:21,140
ella de las unidades de competencia

1796
02:01:21,140 --> 02:01:23,319
que van incluidas en general

1797
02:01:23,319 --> 02:01:25,520
el nombre entero

1798
02:01:25,520 --> 02:01:27,560
con código y denominación

1799
02:01:27,560 --> 02:01:29,439
y luego código por separado porque

1800
02:01:29,439 --> 02:01:31,420
en algunos informes sale el código por separado

1801
02:01:31,420 --> 02:01:33,399
y ya está

1802
02:01:33,399 --> 02:01:34,859
y lo dejo ahí, eso lo puedo hacer

1803
02:01:34,859 --> 02:01:36,640
nada más empezar

1804
02:01:36,640 --> 02:01:37,859
luego

1805
02:01:37,859 --> 02:01:41,359
como estamos aquí en evaluación

1806
02:01:41,359 --> 02:01:43,439
lo que tengo en esta pestaña

1807
02:01:43,439 --> 02:01:45,840
son las preguntas de las pruebas

1808
02:01:45,840 --> 02:01:47,840
¿vale? las preguntas de las pruebas

1809
02:01:47,840 --> 02:01:51,000
tengo puesta

1810
02:01:51,000 --> 02:01:52,760
la descripción

1811
02:01:52,760 --> 02:01:55,199
no solo de la unidad

1812
02:01:55,199 --> 02:01:56,579
vamos, de la cualificación

1813
02:01:56,579 --> 02:01:58,180
y de la unidad de competencias

1814
02:01:58,180 --> 02:01:59,939
que se ve, lo voy a poner más grande

1815
02:01:59,939 --> 02:02:04,899
a ver, así

1816
02:02:04,899 --> 02:02:08,579
no solamente tengo

1817
02:02:08,579 --> 02:02:11,359
el nombre largo, sino tengo el nombre

1818
02:02:11,359 --> 02:02:13,859
la denominación de cada una de las actividades profesionales

1819
02:02:13,859 --> 02:02:15,659
copiada y pegada de los cuestionarios

1820
02:02:15,659 --> 02:02:17,399
¿vale? porque luego

1821
02:02:17,399 --> 02:02:19,359
lo tengo que meter en el informe, entonces esto

1822
02:02:19,359 --> 02:02:21,439
que es muy tedioso, esto lo puedo

1823
02:02:21,439 --> 02:02:23,359
ir haciendo en la primera semana

1824
02:02:23,359 --> 02:02:25,560
¿vale? lo voy volcando

1825
02:02:25,560 --> 02:02:27,279
aquí, porque luego

1826
02:02:27,279 --> 02:02:29,420
esto voy a querer que se vuelque en el

1827
02:02:29,420 --> 02:02:30,739
informe

1828
02:02:30,739 --> 02:02:49,100
Entonces, nada, aquí es todo volcar, copiar y pegar, copiar y pegar. Aquí, en lo que está en base, ya vuelco las preguntas de la entrevista, ¿vale? Lo que sería toda la pregunta y todas las respuestas, ¿vale?

1829
02:02:49,100 --> 02:03:06,579
Y también lo que habéis visto de los niveles de respuesta, nulo, bajo, medio, alto, ¿vale? O sea, lo voy copiando y pegando, copiando y pegando de las pruebas aquí para todas las actividades profesionales.

1830
02:03:06,579 --> 02:03:29,500
Entonces esto me queda un churro Excel, entonces voy a ir un poco rápido hasta que cambie, vamos, creo que es todo el rato lo mismo, la PP3 con todas sus respuestas y con todos sus niveles, la 4, cuando no lo hay pongo un no y ya está, hasta el final que ya solamente hay algunas.

1831
02:03:29,500 --> 02:03:31,500
vale, pues ya está

1832
02:03:31,500 --> 02:03:34,340
esto es volcar lo que es la prueba

1833
02:03:34,340 --> 02:03:37,409
volcar la prueba

1834
02:03:37,409 --> 02:03:38,789
en esta de aquí

1835
02:03:38,789 --> 02:03:41,250
luego, registro de sesiones

1836
02:03:41,250 --> 02:03:43,029
aquí ya

1837
02:03:43,029 --> 02:03:44,590
voy a estar

1838
02:03:44,590 --> 02:03:47,729
a ver, no, aquí todavía no vuelco lo que me dicen los candidatos

1839
02:03:47,729 --> 02:03:49,329
esto es simplemente cuando

1840
02:03:49,329 --> 02:03:51,729
tenemos las sesiones para rellenar el documento

1841
02:03:51,729 --> 02:03:52,590
de registro

1842
02:03:52,590 --> 02:03:54,989
¿qué me pide el documento de registro?

1843
02:03:55,090 --> 02:03:57,489
pues para saberlo, me voy al modelo

1844
02:03:57,489 --> 02:03:59,510
voy al modelo que lo tenemos

1845
02:03:59,510 --> 02:04:01,630
estaba

1846
02:04:01,630 --> 02:04:04,109
descargado

1847
02:04:04,109 --> 02:04:06,270
para que lo veáis

1848
02:04:06,270 --> 02:04:09,409
documentación

1849
02:04:09,409 --> 02:04:10,489
registro

1850
02:04:10,489 --> 02:04:13,710
pues eso, el día, la sesión

1851
02:04:13,710 --> 02:04:15,909
la modalidad, instrumento de evaluación

1852
02:04:15,909 --> 02:04:17,449
pues todo eso lo tengo

1853
02:04:17,449 --> 02:04:18,130
en el Excel

1854
02:04:18,130 --> 02:04:23,960
datos identificativos

1855
02:04:23,960 --> 02:04:26,039
es todo lo que pongo

1856
02:04:26,039 --> 02:04:31,289
vale, esto lo voy a subir

1857
02:04:31,289 --> 02:04:33,189
y lo podéis copiar

1858
02:04:33,189 --> 02:04:35,229
tal cual porque todos los datos

1859
02:04:35,229 --> 02:04:36,670
son anónimos

1860
02:04:36,670 --> 02:04:38,670
entonces nada

1861
02:04:38,670 --> 02:04:41,609
luego aquí en informe de evaluación

1862
02:04:41,609 --> 02:04:43,189
pongo

1863
02:04:43,189 --> 02:04:45,529
tantas veces

1864
02:04:45,529 --> 02:04:47,289
o sea en las filas voy poniendo

1865
02:04:47,289 --> 02:04:48,989
los datos que voy recogiendo

1866
02:04:48,989 --> 02:04:51,270
entonces fijaos que

1867
02:04:51,270 --> 02:04:53,250
por cada candidato pongo

1868
02:04:53,250 --> 02:04:55,649
tantas filas

1869
02:04:55,649 --> 02:04:57,729
como unidades de competencia se haya apuntado

1870
02:04:57,729 --> 02:04:59,930
y voy rellenando

1871
02:04:59,930 --> 02:05:01,449
pues eso, su código

1872
02:05:01,449 --> 02:05:03,430
de expediente, sus datos

1873
02:05:03,430 --> 02:05:04,770
no sé qué, los míos

1874
02:05:04,770 --> 02:05:07,489
la cualificación y la unidad de competencia

1875
02:05:07,489 --> 02:05:07,930
y luego

1876
02:05:07,930 --> 02:05:12,850
bueno, vuelvo a poner

1877
02:05:12,850 --> 02:05:15,170
la fecha de la sesión y demás

1878
02:05:15,170 --> 02:05:16,449
aunque podría tirar de la otra

1879
02:05:16,449 --> 02:05:19,489
podría tirar de la pestaña del registro

1880
02:05:19,489 --> 02:05:20,810
de sesiones, por ejemplo

1881
02:05:20,810 --> 02:05:23,569
pero por alguna razón la coloqué aquí que ahora no me acuerdo

1882
02:05:23,569 --> 02:05:24,590
y

1883
02:05:24,590 --> 02:05:27,170
aquí, en esta

1884
02:05:27,170 --> 02:05:29,529
columna, ya voy poniendo

1885
02:05:29,529 --> 02:05:31,909
los fundamentos del informe

1886
02:05:31,909 --> 02:05:33,550
los fundamentos del informe

1887
02:05:33,550 --> 02:05:34,329
de valoración

1888
02:05:34,329 --> 02:05:36,930
tengo como una serie de fórmulas

1889
02:05:36,930 --> 02:05:39,449
preestablecidas

1890
02:05:39,449 --> 02:05:41,449
tras la valoración de las evidencias

1891
02:05:41,449 --> 02:05:45,550
entonces tengo como una fórmula

1892
02:05:45,550 --> 02:05:47,109
de base que os la vais a llevar

1893
02:05:47,109 --> 02:05:49,329
porque lo voy a subir y a partir de ahí

1894
02:05:49,329 --> 02:05:50,869
pues voy redactando

1895
02:05:50,869 --> 02:05:52,670
sobre la marcha

1896
02:05:52,670 --> 02:05:55,850
a partir de lo que voy evaluando

1897
02:05:55,850 --> 02:05:56,949
más a veces

1898
02:05:56,949 --> 02:05:58,949
empiezo a redactar el informe

1899
02:05:58,949 --> 02:06:01,130
incluso antes de la prueba con la información que tengo

1900
02:06:01,130 --> 02:06:02,170
del informe de asesoramiento

1901
02:06:02,170 --> 02:06:05,430
y que la completo durante la prueba.

1902
02:06:05,890 --> 02:06:07,170
Entonces voy poniendo esto

1903
02:06:07,170 --> 02:06:09,149
para cada unidad de competencia.

1904
02:06:11,699 --> 02:06:12,720
Esto sería el apartado

1905
02:06:12,720 --> 02:06:14,399
de fundamentos del informe.

1906
02:06:14,880 --> 02:06:16,899
Luego tenemos el apartado de hechos.

1907
02:06:18,239 --> 02:06:18,579
Entonces,

1908
02:06:18,819 --> 02:06:22,260
en esto, aquí,

1909
02:06:22,659 --> 02:06:24,479
fijaos, pongo simplemente

1910
02:06:24,479 --> 02:06:26,920
que no pregunto de esta unidad de competencia

1911
02:06:26,920 --> 02:06:28,640
porque a lo mejor no era prioritario

1912
02:06:28,640 --> 02:06:30,460
porque no tenía mala puntuación

1913
02:06:30,460 --> 02:06:31,399
en esta

1914
02:06:31,399 --> 02:06:33,180
en esta

1915
02:06:33,180 --> 02:06:35,439
parte, con lo cual de esto no pregunto

1916
02:06:35,439 --> 02:06:36,500
y lo reflejo

1917
02:06:36,500 --> 02:06:39,739
aquí, para justificar por qué no le he preguntado

1918
02:06:39,739 --> 02:06:40,699
¿vale?

1919
02:06:42,859 --> 02:06:43,260
Razones

1920
02:06:43,260 --> 02:06:45,460
ay, caramba, es que tengo que ponerlo

1921
02:06:45,460 --> 02:06:47,039
más chiquito porque si no, no me deja

1922
02:06:47,039 --> 02:06:50,880
esto lo vais a, si tenéis una pantalla

1923
02:06:50,880 --> 02:06:52,880
un poco más grande que la mía, lo vais a poder

1924
02:06:52,880 --> 02:06:54,399
ver tranquilamente, bueno, voy

1925
02:06:54,399 --> 02:06:57,020
voy poniendo en cada columna del Excel

1926
02:06:57,020 --> 02:06:58,880
pues los

1927
02:06:58,880 --> 02:07:00,819
los campos del documento

1928
02:07:00,819 --> 02:07:02,939
de Word que tengo que rellenar, ¿vale? Las razones

1929
02:07:02,939 --> 02:07:03,960
del

1930
02:07:03,960 --> 02:07:06,859
informe, las nuevas pruebas, si es

1931
02:07:06,859 --> 02:07:08,760
que se aportan o no, las

1932
02:07:08,760 --> 02:07:10,760
propuestas, es decir, de las tres partes

1933
02:07:10,760 --> 02:07:12,720
que tiene el informe, pues yo voy

1934
02:07:12,720 --> 02:07:14,380
rellenando aquí en cada parte

1935
02:07:14,380 --> 02:07:16,859
o sea, una columna por cada

1936
02:07:16,859 --> 02:07:18,000
parte, ¿vale?

1937
02:07:18,920 --> 02:07:20,739
Y lo relleno pues a mano durante

1938
02:07:20,739 --> 02:07:22,579
la entrevista, la fecha del informe

1939
02:07:22,579 --> 02:07:24,760
y luego como, bueno, los archivos

1940
02:07:24,760 --> 02:07:26,680
los tenemos que denominar con el código

1941
02:07:26,680 --> 02:07:28,720
del expediente y tal, bueno, pues yo lo cojo de

1942
02:07:28,720 --> 02:07:30,300
lo genero aquí

1943
02:07:30,300 --> 02:07:33,939
concatenando el número de expediente

1944
02:07:33,939 --> 02:07:35,899
con el código de la unidad de competencia

1945
02:07:35,899 --> 02:07:37,939
y entonces ya simplemente

1946
02:07:37,939 --> 02:07:41,079
cuando tengo que generar el documento

1947
02:07:41,079 --> 02:07:44,399
pues copio esto y el archivito del informe

1948
02:07:44,399 --> 02:07:47,680
lo renombro con este nombre de aquí

1949
02:07:47,680 --> 02:07:51,000
y esto lo hago también con asesoramiento

1950
02:07:51,000 --> 02:07:53,500
y lo mismo que hago informe de evaluación

1951
02:07:53,500 --> 02:07:54,720
tengo una última pestaña

1952
02:07:54,720 --> 02:07:57,359
para el acta de valoración individual

1953
02:07:57,359 --> 02:08:00,699
donde cojo lo que requiere

1954
02:08:00,699 --> 02:08:02,359
este documento.

1955
02:08:03,359 --> 02:08:03,979
Requiere

1956
02:08:03,979 --> 02:08:06,640
esto del tratamiento,

1957
02:08:06,819 --> 02:08:08,159
don, doña y estas cosas.

1958
02:08:10,140 --> 02:08:12,079
Todo lo que voy a necesitar en ese documento,

1959
02:08:12,859 --> 02:08:15,159
los campos de ese documento

1960
02:08:15,159 --> 02:08:16,619
los defino como columnas aquí.

1961
02:08:17,239 --> 02:08:18,560
Los datos de cada candidato

1962
02:08:18,560 --> 02:08:20,720
en ese campo los defino

1963
02:08:20,720 --> 02:08:21,260
en filas.

1964
02:08:23,500 --> 02:08:26,539
Y nada, es ir rellenando.

1965
02:08:26,539 --> 02:08:27,619
y rellenando

1966
02:08:27,619 --> 02:08:30,380
a ver dónde empiezan aquí los datos

1967
02:08:30,380 --> 02:08:32,680
de momento son

1968
02:08:32,680 --> 02:08:34,920
las denominaciones de la UC y digo si demuestra

1969
02:08:34,920 --> 02:08:36,340
o no demuestra, ya está

1970
02:08:36,340 --> 02:08:37,880
o sea

1971
02:08:37,880 --> 02:08:40,579
código de la unidad

1972
02:08:40,579 --> 02:08:42,239
de competencia, denominación

1973
02:08:42,239 --> 02:08:44,979
de la unidad de competencia, la valoración

1974
02:08:44,979 --> 02:08:46,319
demuestra o no demuestra

1975
02:08:46,319 --> 02:08:48,220
y ya está

1976
02:08:48,220 --> 02:08:50,600
¿vale? entonces

1977
02:08:50,600 --> 02:08:52,720
finalmente cuando

1978
02:08:52,720 --> 02:08:54,479
¿qué es lo que hago?

1979
02:08:54,619 --> 02:08:56,420
cojo y me voy

1980
02:08:56,420 --> 02:08:59,239
al, por ejemplo

1981
02:08:59,239 --> 02:09:01,140
vamos aquí en este

1982
02:09:01,140 --> 02:09:01,840
mismo ejemplo

1983
02:09:01,840 --> 02:09:04,020
para que lo veáis

1984
02:09:04,020 --> 02:09:09,840
para que lo veáis, cojo

1985
02:09:09,840 --> 02:09:12,279
un modelo de la carpeta de evaluación

1986
02:09:12,279 --> 02:09:14,159
cojo un informe

1987
02:09:14,159 --> 02:09:15,699
bueno, aquí no están, cachis

1988
02:09:15,699 --> 02:09:18,960
vuelvo para atrás

1989
02:09:18,960 --> 02:09:21,159
a ver

1990
02:09:21,159 --> 02:09:28,939
cojo, por ejemplo, el informe de evaluación

1991
02:09:28,939 --> 02:09:33,770
bueno, aquí como ya lo tengo hecho

1992
02:09:33,770 --> 02:09:35,670
me sale esta ventanita, ¿vale?

1993
02:09:35,729 --> 02:09:37,729
pero bueno, ignoradla, de momento, la primera

1994
02:09:37,729 --> 02:09:40,090
vez que lo hacéis, la combinación de correspondencia

1995
02:09:40,090 --> 02:09:45,350
es un poco distinto, a ver

1996
02:09:45,350 --> 02:09:47,770
y aquí voy a conectar, aquí lo que me está pidiendo

1997
02:09:47,770 --> 02:09:49,449
es que conecte el Word, o sea

1998
02:09:49,449 --> 02:09:51,529
lo que es el modelo de informe

1999
02:09:51,529 --> 02:09:53,430
con el Excel que estoy

2000
02:09:53,430 --> 02:09:55,590
en el que estoy metiendo los datos

2001
02:09:55,590 --> 02:09:57,609
¿vale? entonces

2002
02:09:57,609 --> 02:09:59,949
me voy a ir, uff, ahora tengo que buscarlo

2003
02:09:59,949 --> 02:10:01,829
de nuevo, porque no he cogido la ruta

2004
02:10:01,829 --> 02:10:03,649
pues me voy

2005
02:10:03,649 --> 02:10:05,050
a ver si lo encuentro rápido

2006
02:10:05,050 --> 02:10:07,289
bloqueo aquí

2007
02:10:07,289 --> 02:10:08,689
actividades

2008
02:10:08,689 --> 02:10:11,390
en inputs, creo que estaba

2009
02:10:11,390 --> 02:10:15,239
en gestión y aquí en informes

2010
02:10:15,239 --> 02:10:16,380
le digo, coge los datos

2011
02:10:16,380 --> 02:10:18,899
de aquí, de este Excel

2012
02:10:18,899 --> 02:10:20,800
le doy a abrir

2013
02:10:20,800 --> 02:10:21,720
entonces me va a abrir

2014
02:10:21,720 --> 02:10:24,680
yo porque ya lo tengo hecho, pero

2015
02:10:24,680 --> 02:10:26,579
la primera vez que se hace es un poquito diferente

2016
02:10:26,579 --> 02:10:29,380
hay que ir definiendo dentro de cada documento

2017
02:10:29,380 --> 02:10:30,220
a partir de ese

2018
02:10:30,220 --> 02:10:31,880
de esa

2019
02:10:31,880 --> 02:10:35,340
lista de destinatarios que la tengo aquí

2020
02:10:35,340 --> 02:10:36,840
aquí están todos los

2021
02:10:36,840 --> 02:10:40,260
los datos de ese Excel que acabo de conectar, ¿vale?

2022
02:10:41,140 --> 02:10:44,520
Lo que voy a hacer es insertar campos.

2023
02:10:44,680 --> 02:10:49,359
Fijaos, las columnas del Excel están aquí, ¿vale?

2024
02:10:49,439 --> 02:10:50,600
Entonces, ¿qué he hecho?

2025
02:10:50,739 --> 02:10:52,680
Pues aquí, en donde pone número expediente,

2026
02:10:53,779 --> 02:10:56,939
yo lo que voy a hacer es insertar campo combinado

2027
02:10:56,939 --> 02:10:58,479
y poner expediente, por ejemplo.

2028
02:10:58,840 --> 02:11:00,020
Como ya lo tengo hecho, está aquí.

2029
02:11:00,399 --> 02:11:02,819
Y para ver los resultados, le doy a este botón

2030
02:11:02,819 --> 02:11:17,619
y me va poniendo los datos que he recopilado de cada unidad de competencia para el mismo candidato

2031
02:11:17,619 --> 02:11:21,939
y luego para el anterior candidato y luego para el anterior y así.

2032
02:11:21,939 --> 02:11:25,960
O sea, automáticamente él me lo fusiona todo.

2033
02:11:26,939 --> 02:11:29,560
Entonces, esto es lo que dejo para la última semana.

2034
02:11:29,560 --> 02:11:32,420
me aseguro de tener el Excel bien trabajado

2035
02:11:32,420 --> 02:11:34,260
para poder insertar

2036
02:11:34,260 --> 02:11:35,060
esos campos

2037
02:11:35,060 --> 02:11:37,979
primero que estén todos los campos que necesito

2038
02:11:37,979 --> 02:11:39,779
los inserto en los huecos

2039
02:11:39,779 --> 02:11:41,479
que corresponde

2040
02:11:41,479 --> 02:11:44,359
incluso aquí

2041
02:11:44,359 --> 02:11:45,819
todo este texto

2042
02:11:45,819 --> 02:11:48,020
que está resaltadito cuando lo pincho

2043
02:11:48,020 --> 02:11:50,359
está cogido del Excel, es lo que os acabo de enseñar

2044
02:11:51,659 --> 02:11:51,899
vale

2045
02:11:51,899 --> 02:11:54,619
entonces digamos que lo inyecta

2046
02:11:54,619 --> 02:11:55,739
digamos, ese dato

2047
02:11:55,739 --> 02:11:58,140
esos datos los inyecta directamente en el modelo

2048
02:11:58,140 --> 02:12:13,399
Y no tengo que andarme preocupando de, bueno, si me falta alguna cosa lo veo rápidamente, pero no tengo que andarme preocupando de copiar y pegar entre un Word y otro, que es lo que hacía al principio y era muy tedioso.

2049
02:12:13,399 --> 02:12:16,279
no digo que esto que hago yo sea menos tedioso

2050
02:12:16,279 --> 02:12:17,920
también

2051
02:12:17,920 --> 02:12:19,979
se hace pesado pero

2052
02:12:19,979 --> 02:12:22,020
a mí me resulta más

2053
02:12:22,020 --> 02:12:24,579
ágil

2054
02:12:24,579 --> 02:12:25,880
trabajar de esta manera

2055
02:12:25,880 --> 02:12:28,159
y al final

2056
02:12:28,159 --> 02:12:29,859
cuando quiero imprimir

2057
02:12:29,859 --> 02:12:32,699
los informes los voy a finalizar y combinar

2058
02:12:32,699 --> 02:12:34,960
imprimo documentos

2059
02:12:34,960 --> 02:12:36,039
se pueden

2060
02:12:36,039 --> 02:12:37,939
editar e imprimir individualmente

2061
02:12:37,939 --> 02:12:39,920
yo imprimo todo junto en un mismo pdf

2062
02:12:39,920 --> 02:12:42,119
y luego separo

2063
02:12:42,119 --> 02:12:45,920
lo voy a imprimir tal cual

2064
02:12:45,920 --> 02:12:47,979
y lo separo a continuación

2065
02:12:47,979 --> 02:12:53,579
lo separo con un programa

2066
02:12:53,579 --> 02:12:55,239
como este que

2067
02:12:55,239 --> 02:12:57,640
os comenté de las herramientas

2068
02:12:57,640 --> 02:12:58,939
un editor de pdf

2069
02:12:58,939 --> 02:13:00,279
o si tenéis

2070
02:13:00,279 --> 02:13:03,000
el adobe acrobat profesional

2071
02:13:03,000 --> 02:13:04,520
lo podéis separar con él también

2072
02:13:04,520 --> 02:13:07,300
o ir imprimiendo dándole control p

2073
02:13:07,300 --> 02:13:08,920
e ir imprimiendo

2074
02:13:08,920 --> 02:13:11,659
los rangos de páginas

2075
02:13:11,659 --> 02:13:13,300
de los informes de cada persona

2076
02:13:13,300 --> 02:13:14,819
no sé si ya lo ha hecho

2077
02:13:14,819 --> 02:13:16,699
o no

2078
02:13:16,699 --> 02:13:17,600
a ver

2079
02:13:17,600 --> 02:13:19,300
entonces sí

2080
02:13:19,300 --> 02:13:20,560
entonces aquí tengo

2081
02:13:20,560 --> 02:13:21,600
todos mis informes

2082
02:13:21,600 --> 02:13:23,520
y nada

2083
02:13:23,520 --> 02:13:24,920
los voy separando

2084
02:13:24,920 --> 02:13:28,380
¿vale?

2085
02:13:29,579 --> 02:13:30,380
ahí los tenéis

2086
02:13:30,380 --> 02:13:31,060
todos juntos

2087
02:13:31,060 --> 02:13:32,680
todos cuadraditos

2088
02:13:32,680 --> 02:13:33,239
y todos

2089
02:13:33,239 --> 02:13:33,899
bien

2090
02:13:33,899 --> 02:13:36,220
eso es lo que hago yo

2091
02:13:36,220 --> 02:13:37,300
eso es lo que os iba a contar

2092
02:13:37,300 --> 02:13:37,659
mañana

2093
02:13:37,659 --> 02:13:38,060
pero bueno

2094
02:13:38,060 --> 02:13:39,619
como veía que teníamos

2095
02:13:39,619 --> 02:13:40,220
un huequito

2096
02:13:40,220 --> 02:13:42,460
ya digo

2097
02:13:42,460 --> 02:13:42,920
de esto

2098
02:13:42,920 --> 02:13:44,159
no sé si estáis acostumbrados

2099
02:13:44,159 --> 02:13:44,899
o no a trabajar

2100
02:13:44,899 --> 02:13:46,079
de esta manera

2101
02:13:46,079 --> 02:13:51,500
o si en algún momento

2102
02:13:51,500 --> 02:13:53,539
nos van a facilitar alguna herramienta

2103
02:13:53,539 --> 02:13:55,720
que sea mejor que esto

2104
02:13:55,720 --> 02:13:55,840
¿no?

2105
02:13:57,060 --> 02:13:59,180
así que nada, eso es

2106
02:13:59,180 --> 02:14:01,180
eso es la fase de evaluación

2107
02:14:01,180 --> 02:14:03,260
nada más y nada menos

2108
02:14:03,260 --> 02:14:08,829
¿tenéis alguna

2109
02:14:08,829 --> 02:14:12,409
pregunta? ahora difícilmente

2110
02:14:12,409 --> 02:14:14,390
porque no estáis en la situación, ya lo sé

2111
02:14:14,390 --> 02:14:16,090
pero vamos

2112
02:14:16,090 --> 02:14:17,930
de lo que es las fases

2113
02:14:17,930 --> 02:14:18,909
y demás

2114
02:14:18,909 --> 02:14:21,949
Carolina, yo de la fase más o menos todo claro

2115
02:14:21,949 --> 02:14:41,010
Lo único, mi duda, es la parte técnica. Yo entiendo que se debería de hacer alguna prueba en algún instituto o algún centro de formación de decir, oye, conecta esto, prueba esto, simula esto, no sé. Pero ni idea, ¿no? Porque, claro, cada sector va independiente, entiendo.

2116
02:14:42,229 --> 02:14:47,649
¿A qué te refieres? ¿Como a simular? ¿Que los asistentes o valores podáis hacer como una prueba piloto o algo?

2117
02:14:47,649 --> 02:14:49,869
una prueba competencial

2118
02:14:49,869 --> 02:14:51,989
eso lo tiene que decidir

2119
02:14:51,989 --> 02:14:53,710
empleo, claro, lo que hace

2120
02:14:53,710 --> 02:14:54,609
empleo es

2121
02:14:54,609 --> 02:14:57,470
lo que está haciendo es los cursos

2122
02:14:57,470 --> 02:14:59,569
convocar los cursos de formación

2123
02:14:59,569 --> 02:15:01,869
para que todo lo que se pueda

2124
02:15:01,869 --> 02:15:03,449
resolver se resuelva en los cursos

2125
02:15:03,449 --> 02:15:05,869
¿qué pasa? que de momento se han hecho cursos

2126
02:15:05,869 --> 02:15:07,770
o muy largos o muy cortos

2127
02:15:07,770 --> 02:15:10,210
los cursos muy largos

2128
02:15:10,210 --> 02:15:11,189
que son los que yo

2129
02:15:11,189 --> 02:15:13,949
he recibido, ha sido, creo que era de 40

2130
02:15:13,949 --> 02:15:15,890
horas, pero no era muy práctico

2131
02:15:15,890 --> 02:15:33,170
Esto tampoco resolvió en aquel momento. Tuvimos que aprenderlo, aquella jornada de asesores y evaluadores tuvimos que aprenderlo por las bravas en el primer lunes que hicimos. Y por lo que me cuentan de otras comunidades autónomas pasa bastante esto.

2132
02:15:33,170 --> 02:15:34,550
entonces

2133
02:15:34,550 --> 02:15:37,470
ahora que ya se tiene el procedimiento

2134
02:15:37,470 --> 02:15:39,270
como más engrasado y tal

2135
02:15:39,270 --> 02:15:41,149
pues está probando

2136
02:15:41,149 --> 02:15:43,189
a otros formatos de cursos

2137
02:15:43,189 --> 02:15:45,289
este formato de curso

2138
02:15:45,289 --> 02:15:47,430
que es el que va

2139
02:15:47,430 --> 02:15:48,670
dirigido a los docentes

2140
02:15:48,670 --> 02:15:51,210
se ha probado con 10 horas

2141
02:15:51,210 --> 02:15:53,229
y por lo menos

2142
02:15:53,229 --> 02:15:55,149
creo que estamos

2143
02:15:55,149 --> 02:15:55,949
bastante de acuerdo

2144
02:15:55,949 --> 02:15:59,130
en general con que se queda corto

2145
02:15:59,130 --> 02:16:01,029
entonces estaría bien

2146
02:16:01,029 --> 02:16:02,909
un formato un poco más largo, a lo mejor

2147
02:16:02,909 --> 02:16:07,949
incluso un formato en el que haya más participación

2148
02:16:07,949 --> 02:16:08,750
quiere decir un curso

2149
02:16:08,750 --> 02:16:12,750
típico de los tutorizados

2150
02:16:12,750 --> 02:16:15,649
con actividades que podéis mandar y que se corrijan

2151
02:16:15,649 --> 02:16:18,550
pero eso no depende de mí

2152
02:16:18,550 --> 02:16:21,970
somos conscientes de esa limitación

2153
02:16:21,970 --> 02:16:24,390
pero como ya sabéis que los planes de formación

2154
02:16:24,390 --> 02:16:28,449
se publican al principio y hay que hacerlos hasta el final

2155
02:16:28,449 --> 02:16:31,050
y luego se evalúa y se cambia

2156
02:16:31,050 --> 02:16:32,049
y tal, de cara

2157
02:16:32,049 --> 02:16:35,149
al siguiente ciclo de cursos

2158
02:16:35,149 --> 02:16:36,950
pues bueno, estamos

2159
02:16:36,950 --> 02:16:39,030
haciendo lo que podemos con estas

2160
02:16:39,030 --> 02:16:41,149
horas, pero ya os digo que

2161
02:16:41,149 --> 02:16:42,790
aun así, aunque no hayamos podido

2162
02:16:42,790 --> 02:16:45,090
practicar vosotros desde cero

2163
02:16:45,090 --> 02:16:46,770
con un caso práctico que digas, venga

2164
02:16:46,770 --> 02:16:49,209
¿qué informe harías

2165
02:16:49,209 --> 02:16:50,750
para este caso concreto y demás?

2166
02:16:51,510 --> 02:16:53,450
Vais mucho mejor preparados

2167
02:16:53,450 --> 02:16:54,870
mucho mejor preparados

2168
02:16:54,870 --> 02:16:57,030
que lo que hemos sido las primeras tandas

2169
02:16:57,030 --> 02:16:58,989
de asesores y evaluadores

2170
02:16:58,989 --> 02:17:00,930
y que de todas maneras

2171
02:17:00,930 --> 02:17:02,950
va a cambiar esto. Quiero decir, lo que os estoy

2172
02:17:02,950 --> 02:17:04,989
contando con la herramienta nueva, yo no sé

2173
02:17:04,989 --> 02:17:06,969
qué parte

2174
02:17:06,969 --> 02:17:08,030
de todo lo que os he contado

2175
02:17:08,030 --> 02:17:11,030
se automatiza, si es que

2176
02:17:11,030 --> 02:17:11,950
se automatiza algo.

2177
02:17:14,090 --> 02:17:14,709
No lo sé.

2178
02:17:14,930 --> 02:17:16,850
Y luego falta que se actualice también la

2179
02:17:16,850 --> 02:17:17,389
normativa

2180
02:17:17,389 --> 02:17:21,069
y a ver qué pasa. Si hay que generar más

2181
02:17:21,069 --> 02:17:22,190
o menos documentos.

2182
02:17:23,649 --> 02:17:24,809
Estamos en un periodo de cambio,

2183
02:17:24,909 --> 02:17:26,969
entonces tampoco se quiere apostar 100% por un

2184
02:17:26,969 --> 02:17:28,850
formato cuando

2185
02:17:28,850 --> 02:17:30,370
todavía no están todas las variables

2186
02:17:30,370 --> 02:17:32,090
sobre la mesa

2187
02:17:32,090 --> 02:17:35,250
pero bueno, que si tenéis cualquier

2188
02:17:35,250 --> 02:17:37,729
cuando empecéis

2189
02:17:37,729 --> 02:17:39,229
a trabajar en esto, ya digo

2190
02:17:39,229 --> 02:17:40,909
que es cuando van a surgir las dudas de verdad

2191
02:17:40,909 --> 02:17:42,590
y las vais a poder resolver

2192
02:17:42,590 --> 02:17:44,629
en la práctica

2193
02:17:44,629 --> 02:17:46,809
con los compañeros que os toquen

2194
02:17:46,809 --> 02:17:49,510
de momento es lo mejor que os podemos

2195
02:17:49,510 --> 02:17:51,489
brindar con lo que tenemos

2196
02:17:51,489 --> 02:17:52,250
a día de hoy

2197
02:17:52,250 --> 02:17:55,030
que sé que no es todo lo que quisierais

2198
02:17:55,030 --> 02:17:57,709
pero bueno, es mejor que lo que había antes

2199
02:17:57,709 --> 02:17:59,850
yo creo

2200
02:17:59,850 --> 02:18:05,510
Bueno, no sé si habéis firmado todos

2201
02:18:05,510 --> 02:18:07,149
que preguntaba Raúl

2202
02:18:07,149 --> 02:18:11,090
Bueno, pues

2203
02:18:11,090 --> 02:18:13,430
Alguno falta por ahí todavía

2204
02:18:13,430 --> 02:18:16,309
Eduardo

2205
02:18:16,309 --> 02:18:24,049
De todas formas, para el miércoles

2206
02:18:24,049 --> 02:18:25,750
si tenéis

2207
02:18:25,750 --> 02:18:30,030
si consideráis que ha quedado suficientemente claro todo

2208
02:18:30,030 --> 02:18:32,270
lo que podemos hacer es

2209
02:18:32,270 --> 02:18:35,030
que escuchéis los audios de repaso

2210
02:18:35,030 --> 02:18:44,610
y dedicar, bueno, tenemos que coger como una hora o 40 minutos para el test

2211
02:18:44,610 --> 02:18:48,030
que tenéis que hacer, para el test y para los dos cuestionarios,

2212
02:18:49,069 --> 02:18:53,629
pero el resto de la clase puedo intentar hacer un pseudo caso práctico

2213
02:18:53,629 --> 02:18:56,989
para resolver entre todos, pero no sé cómo va a salir.

2214
02:18:57,750 --> 02:19:01,889
Entonces, para que tengáis un poco esa sensación de que por lo menos habéis visto algo.

2215
02:19:01,889 --> 02:19:25,909
Entonces, no sé si voy a poder llegar a anonimizar algo, la documentación que tengo, lo suficiente como para poderla subir aquí o buscar información mía, que a mí no me importe compartir este tipo de cosas, ¿no? ¿Qué os parece? Nos pregunto porque la previsión era hacer un repaso, ¿vale? De todo lo visto hasta el momento.

2216
02:19:25,909 --> 02:19:35,629
Yo creo que estaría bien tener un caso práctico, aunque sea cortito, para ubicarnos un poquito en la documentación

2217
02:19:35,629 --> 02:19:39,370
Porque así de primera has visto es como muy impactante

2218
02:19:39,370 --> 02:19:43,549
Entonces si hay un caso práctico yo creo que estaría bien

2219
02:19:43,549 --> 02:19:45,709
Tampoco te dejes la vida

2220
02:19:45,709 --> 02:19:49,889
No me va a dar tiempo mucho, haré lo mejor que pueda

2221
02:19:49,889 --> 02:19:55,069
Y de las dos fases, ¿cuál os genera más dudas?

2222
02:19:55,069 --> 02:19:56,770
¿Asesoramiento o evaluación?

2223
02:19:56,989 --> 02:19:58,190
Yo creo que evaluación

2224
02:19:58,190 --> 02:19:59,370
¿Evaluación?

2225
02:20:00,209 --> 02:20:01,270
Sí, porque asesoramiento

2226
02:20:01,270 --> 02:20:02,590
o al final yo creo que

2227
02:20:02,590 --> 02:20:04,209
con las documentaciones

2228
02:20:04,209 --> 02:20:06,049
igual nos surgen problemas

2229
02:20:06,049 --> 02:20:06,870
pero eso será

2230
02:20:06,870 --> 02:20:09,170
o a lo mejor

2231
02:20:09,170 --> 02:20:10,629
no sé, es que no sé

2232
02:20:10,629 --> 02:20:11,930
decirte porque igual

2233
02:20:11,930 --> 02:20:13,729
los documentos no sabemos

2234
02:20:13,729 --> 02:20:15,309
si valen, si no valen

2235
02:20:15,309 --> 02:20:17,649
pero evaluación a mí me parece

2236
02:20:17,649 --> 02:20:19,209
un poco más complejo

2237
02:20:19,209 --> 02:20:21,690
a la hora de dar el ok

2238
02:20:21,690 --> 02:20:24,069
eso es mi opinión

2239
02:20:24,069 --> 02:20:25,170
bueno

2240
02:20:25,170 --> 02:20:27,370
vale, a ver

2241
02:20:27,370 --> 02:20:29,370
vamos a ver qué podemos hacer con todo eso

2242
02:20:29,370 --> 02:20:31,350
a ver si lo podéis, si visto en orden

2243
02:20:31,350 --> 02:20:33,270
con lo que ya tenéis

2244
02:20:33,270 --> 02:20:35,149
más lo que tengo yo y que lo

2245
02:20:35,149 --> 02:20:37,250
anonimizaré un poquito más

2246
02:20:37,250 --> 02:20:39,049
para poderlo subir

2247
02:20:39,049 --> 02:20:41,049
a ver si

2248
02:20:41,049 --> 02:20:43,090
si podemos, o sea

2249
02:20:43,090 --> 02:20:45,489
no va a dar tiempo a que lo hagáis vosotros y lo penséis

2250
02:20:45,489 --> 02:20:47,670
y todo eso, pero sí a que os lo enseñe

2251
02:20:47,670 --> 02:20:49,069
en orden

2252
02:20:49,069 --> 02:20:51,469
por la pantalla para que veáis

2253
02:20:51,469 --> 02:20:53,270
pues ahora cojo y abro esta

2254
02:20:53,270 --> 02:20:54,950
carpeta y encuentro este documento

2255
02:20:54,950 --> 02:20:57,129
hacerlo tú

2256
02:20:57,129 --> 02:20:59,229
que además ya lo sabes y va mucho

2257
02:20:59,229 --> 02:21:01,290
más rápido, pero hoy viendo un poco los

2258
02:21:01,290 --> 02:21:02,489
pasos yo creo que estaría

2259
02:21:02,489 --> 02:21:05,209
bien. ¿Con eso creéis que os

2260
02:21:05,209 --> 02:21:05,549
valdría?

2261
02:21:06,729 --> 02:21:08,930
Un poquito más claro igual

2262
02:21:08,930 --> 02:21:11,229
si nos queda. Vale, pues

2263
02:21:11,229 --> 02:21:13,489
voy a intentar hacer eso con evaluación

2264
02:21:13,489 --> 02:21:15,290
a ver qué sale. Vale, gracias

2265
02:21:15,290 --> 02:21:16,370
Son piloto

2266
02:21:16,370 --> 02:21:18,969
Un intento, un intento

2267
02:21:18,969 --> 02:21:21,170
Vale, muy bien, pues nada

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02:21:21,170 --> 02:21:23,250
pues entonces

2269
02:21:23,250 --> 02:21:25,510
nos vemos por mi parte

2270
02:21:25,510 --> 02:21:26,149
el miércoles

2271
02:21:26,149 --> 02:21:29,229
con esto y si tenéis

2272
02:21:29,229 --> 02:21:31,430
nuevas dudas o cualquier

2273
02:21:31,430 --> 02:21:32,790
cosa me mandáis correito

2274
02:21:32,790 --> 02:21:33,770
¿vale?

2275
02:21:34,270 --> 02:21:35,489
Gracias Carolina

2276
02:21:35,489 --> 02:21:38,090
Adiós

2277
02:21:38,090 --> 02:21:40,450
Recordad la próxima sesión, que no se os pase

2278
02:21:40,450 --> 02:21:43,430
y nada más, voy a detener la grabación

2279
02:21:44,049 --> 02:21:45,370
Gracias