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Bueno, paso a continuación a mostrar el aula virtual dentro del instituto donde trabajo, el IES Nicolás Copérnico, el departamento de orientación dentro de mis cursos y aquí están todas las asignaturas que he ido impartiendo a lo largo de los cursos escolares.

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Voy a mostrar el aula virtual de la asignatura del ámbito sociolingüístico dentro de Fuerza Básica de Comercio, puesto que me parece la que tiene mayores elementos que muestran el sistema de gestión de aprendizaje y evaluación.

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Este curso no lo estoy impartiendo porque tengo una reducción de horas y solo estoy dando una hora de atención educativa. Por ello, voy a mostrar esta asignatura que he estado impartiendo durante dos cursos escolares.

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Bien, dentro del aula diseñada podemos encontrar el encabezamiento, la bienvenida, la guía del curso con los criterios de calificación y evaluación

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y la ponderación que van a tener tanto los exámenes como los trabajos de clase y la participación

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Además encontramos una serie de actividades transversales que vamos a realizar a lo largo de todo el curso

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Entre ellas podemos encontrar aquellas que hemos incluido dentro de la evidencia de innovación metodológica, el proyecto de aprendizaje y servicio y la campaña de donación y carteles para los efemérides y diferentes fechas.

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realizamos una serie de actividades de evaluación inicial

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que van a ser evaluadas y van a evaluar el punto de partida de los alumnos.

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Así, todas las unidades didácticas se estructuran de una forma muy similar.

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Tenemos dentro de las unidades los libros de trabajo

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en las que aparecen los contenidos, cuestionarios que serán realizados

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una vez abordados esos contenidos una serie de tareas y actividades y tendremos también las

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actividades finales como por ejemplo el mapa conceptual de la unidad o la actividad enséñame

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tu cuaderno y diferentes test para evaluar los aprendizajes adquiridos. Complementamos esto con

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una serie de juegos para afianzar los contenidos. La matriculación del curso la hago yo a principio

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de curso, como he dicho, ahora mismo no hay alumnos matrículas puesto que este curso tengo

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reducción horaria e imparto otra asignatura durante una sola hora a la semana. En cuanto a

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las calificaciones, se establecería un sistema de calificación en función de las ponderaciones

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establecidas. Así, desde principio de curso, los alumnos tienen acceso a las calificaciones diarias

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de las diferentes tareas y actividades propuestas.

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Aquí abajo podemos ver todas las actividades que se van proponiendo

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y la forma en la que vamos calificando dichas actividades.

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Los ejercicios y la forma en la que cada una está configurada.

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Los exámenes también se realizarían en el aula virtual y aquí aparecería la media de cada uno de los exámenes de los diferentes trimestres.

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El curso en sí tiene una estructura muy similar a través de los diferentes trimestres, de forma que cada alumno puede tener una retroalimentación diaria para que pueda ir evaluando su progreso.

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Se pueden extraer a su vez una serie de desgloses o registros o informes. Tenemos un repositorio y bancos de preguntas a través de los que creamos los diferentes cuestionarios de las unidades didácticas.

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Y así vamos a mostrar, por ejemplo, la configuración de uno de estos cuestionarios, por ejemplo, este, en el que si vamos a la configuración, pues tenemos tanto la temporalización, es decir, cuándo se va a abrir el cuestionario y cuándo se va a cerrar, cuál es el tiempo límite que tienen para realizar el cuestionario y la forma en la que se va a calificar.

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Así como otras diferentes opciones dentro de la configuración.

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Pues bien, hemos mostrado de una forma muy general el diseño del aula de formación básica de comercio dentro del ámbito sociolingüístico que he estado impartiendo como orientadora durante varios cursos.