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00:00:00,000 --> 00:00:06,120
A continuación, paso a presentar al alumnado de 5º de Educación Primaria para el Área

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00:00:06,120 --> 00:00:14,760
de Ciencias Naturales un proyecto colaborativo que se titula Nos Nutrimos.

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00:00:14,760 --> 00:00:19,760
Comenzaremos con una lluvia de ideas a través de unas cuestiones como las que os presento

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00:00:19,760 --> 00:00:21,720
en la siguiente diapositiva.

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00:00:21,720 --> 00:00:25,640
¿Qué ocurre a los alimentos cuando entran en nuestro cuerpo?

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00:00:25,640 --> 00:00:30,160
¿Cómo hacen los nutrientes para llegar a todas partes y qué hace el cuerpo con estos

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00:00:30,160 --> 00:00:31,160
nutrientes?

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00:00:31,160 --> 00:00:34,720
¿Qué hace nuestro cuerpo con las cosas que no le sirven?

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00:00:34,720 --> 00:00:40,040
¿Por qué si nos pinchamos en cualquier parte del cuerpo nos sale sangre?

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00:00:40,040 --> 00:00:46,520
Para entender a nuestro cuerpo humano como la maquinaria que necesita energía para funcionar

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00:00:46,520 --> 00:00:53,560
debemos conocer muy bien su funcionamiento y para ello vamos a investigar, abstraer y

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00:00:53,560 --> 00:00:59,080
a sacar una serie de conclusiones a través del estudio de los cuatro aparatos o sistemas

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00:00:59,080 --> 00:01:01,360
que intervienen en la función de nutrición.

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00:01:01,360 --> 00:01:05,480
¿Qué consistirá este proyecto colaborativo?

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00:01:05,480 --> 00:01:10,120
Pues en un primer momento vamos a pasar por una fase de activación.

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00:01:10,120 --> 00:01:12,160
¿Cómo nos vamos a activar?

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00:01:12,160 --> 00:01:18,360
Pues a través de un cajud que desarrollaremos en el propio aula con nuestras tablets y en

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00:01:18,360 --> 00:01:23,040
el que yo os plantearé una serie de cuestiones para ver qué conocimientos previos tenéis

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00:01:23,040 --> 00:01:25,520
relativos a este tema.

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00:01:25,520 --> 00:01:31,560
A continuación pasaremos a la siguiente fase que es la de investigación.

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00:01:31,560 --> 00:01:36,880
Aquí debéis poneros en marcha y formar grupos de cuatro personas.

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00:01:36,880 --> 00:01:46,720
Cada grupo va a desarrollar pues un proyecto en el que deberéis buscar una serie de informaciones

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00:01:46,720 --> 00:01:53,560
a través de diferentes fuentes para procesar, abstraer y comprender muy bien el sistema

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00:01:53,560 --> 00:01:55,760
o aparato que os haya tocado.

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00:01:55,760 --> 00:02:03,240
Si os ha tocado el sistema o aparato digestivo pues tendréis que investigar muy bien cada

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00:02:03,240 --> 00:02:10,720
órgano que interviene en su funcionamiento, en qué consiste el proceso de digestión,

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00:02:10,720 --> 00:02:12,520
etcétera, etcétera.

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00:02:12,520 --> 00:02:19,160
La siguiente fase será la de diseñar una maqueta que tendréis que exponer al resto

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00:02:19,160 --> 00:02:22,000
de grupos en el aula.

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00:02:22,000 --> 00:02:33,160
Para ello vais a presentar una serie de textos explicativos que fundamenten vuestra justificación.

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00:02:33,160 --> 00:02:41,920
En esta exposición uno de los miembros del grupo tendrá que encargarse de grabar para

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00:02:42,320 --> 00:02:47,920
explicar el funcionamiento de vuestro sistema o aparato elegido.

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00:02:47,920 --> 00:02:55,360
Bien, esta grabación la vais a hacer a través de la herramienta Canva y el vídeo lo deberéis

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00:02:55,360 --> 00:03:03,600
subir posteriormente al aula virtual en una tarea que os he indicado concretamente en

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00:03:03,600 --> 00:03:06,360
dicha plataforma.

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00:03:06,360 --> 00:03:15,440
Por otro lado, la siguiente fase denominada el reto será responder de manera individual

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00:03:15,440 --> 00:03:24,240
a través del foro que os he abierto en el aula virtual de EDUCA Madrid con el denominado

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00:03:24,240 --> 00:03:27,680
La Gran Pregunta Planteada.

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00:03:27,680 --> 00:03:34,800
Este foro pues lo tendré en cuenta para la hora de evaluar.

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00:03:34,800 --> 00:03:40,600
Y aparte de esta pregunta a la que tendréis que responder, dando por supuesto argumentos

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00:03:40,600 --> 00:03:51,080
objetivos y cerciorándoos de que esa respuesta sea lo más clara y correcta posible, pues

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00:03:51,080 --> 00:03:56,600
también tendré otra forma al finalizar este proyecto de evaluaros que será a través

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00:03:56,600 --> 00:04:04,040
de la Casa del Tesoro, una web quest en la que pondréis en práctica pues todos los

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00:04:04,040 --> 00:04:10,120
conocimientos que habéis adquirido a lo largo de este trabajo.

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00:04:10,120 --> 00:04:17,360
Bien, las agrupaciones como ya os he dicho serán en un principio de manera individual

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00:04:17,360 --> 00:04:23,600
porque vamos a poner y activar nuestros conocimientos previos a través de un cajut, cada alumno

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00:04:23,600 --> 00:04:29,000
con su tablet en clase y la pizarra digital para ver las preguntas todos juntos.

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00:04:29,000 --> 00:04:33,680
A lo largo de todo el desarrollo de esta situación de aprendizaje pues podréis consultar en

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00:04:33,840 --> 00:04:39,200
los libros así como en las páginas de Internet seleccionadas para recabar información.

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00:04:39,200 --> 00:04:45,000
Por otro lado, grupalmente, donde realizaréis esta investigación, este proyecto que constará

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00:04:45,000 --> 00:04:52,160
de dichas partes como la portada, el texto explicativo, la identificación y función

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00:04:52,160 --> 00:04:54,720
de cada uno de sus órganos, etcétera.

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00:04:54,720 --> 00:04:59,840
Espero que este proyecto sea de vuestro agrado y aprendamos todos juntos durante estas 12

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00:04:59,840 --> 00:05:04,080
sesiones que conllevan este trabajo.

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00:05:04,080 --> 00:05:05,040
Muchas gracias.