1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Hola, buenas tardes, soy Jacobo Kruijsberg, soy profesor del colegio Nuestra Señora de la Provincia de Ushera

2
00:00:06,000 --> 00:00:13,000
y les voy a presentar el primer ejemplo de contenido digital que he realizado para la acreditación de esta competencia digital

3
00:00:13,000 --> 00:00:17,000
y que pongo a disposición de mi alumnado frecuentemente.

4
00:00:17,000 --> 00:00:23,000
En este caso se trata de un vídeo-lección interactivo realizado en el FASEL.

5
00:00:23,000 --> 00:00:31,000
Como pueden observar lo tengo subido dentro de mi LMS el Classroom para la asignatura de Primero de la ESO Lengua y Literatura

6
00:00:31,000 --> 00:00:37,000
el grupo de refuerzo dentro de la carpeta Trabajo de Clase y en la subcarpeta de la Unidad Didáctica II

7
00:00:37,000 --> 00:00:41,000
que es justo la referencia del contenido que se va a trabajar en esta actividad

8
00:00:41,000 --> 00:00:46,000
siendo el contenido de la literatura, los textos literarios y los generos literarios

9
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
que corresponde a la competencia específica número 8

10
00:00:49,000 --> 00:00:54,000
y con la actividad se va a evaluar el criterio de evaluación número 8.1

11
00:00:54,000 --> 00:00:58,000
El alumnado lo va a encontrar de la siguiente manera dentro de su plataforma

12
00:00:58,000 --> 00:01:03,000
cuando pinchan dentro de este icono le va a aparecer el vídeo de esta manera

13
00:01:03,000 --> 00:01:08,000
se trata como les digo de una vídeo-lección en el que le vais saltando una serie de preguntas

14
00:01:08,000 --> 00:01:14,000
tanto de respuesta abierta como de multirespuesta de tipo test

15
00:01:14,000 --> 00:01:15,000
de esta manera

16
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
El tema de la literatura

17
00:01:19,000 --> 00:01:23,000
Todas las cuestiones están narradas a su vez con una nota de audio

18
00:01:23,000 --> 00:01:28,000
para favorecer que alumnos con dificultades idiomáticas o con dificultades de aprendizaje

19
00:01:28,000 --> 00:01:33,000
como puede ser la dislexia puedan acceder igualmente al contenido de la siguiente manera

20
00:01:37,000 --> 00:01:44,000
De esta manera se van a ir planteando una serie de preguntas a lo largo de todo el vídeo

21
00:01:45,000 --> 00:01:49,000
Las respuestas de estas preguntas se van a volcar directamente en Edpuzzle

22
00:01:49,000 --> 00:01:53,000
que salvando a las estancias también funciona una especie de LMS

23
00:01:53,000 --> 00:01:56,000
Lo tengo directamente conectado con Classroom

24
00:01:56,000 --> 00:02:03,000
de manera que las respuestas que aquí surjan, que aquí se reflejan, se reflejan igualmente en Classroom

25
00:02:03,000 --> 00:02:08,000
Es una herramienta muy favorable o muy recomendable para el docente

26
00:02:08,000 --> 00:02:14,000
pues que podemos seguir, podemos llevar un seguimiento y una evaluación del progreso

27
00:02:14,000 --> 00:02:19,000
y del seguimiento de los contenidos de la clase a nivel porcentual en su totalidad

28
00:02:19,000 --> 00:02:23,000
y de los alumnos si pinchamos en este apartado

29
00:02:23,000 --> 00:02:27,000
De esta manera podemos ver el nivel de aciertos y el nivel de respuestas

30
00:02:27,000 --> 00:02:31,000
de todos nuestros alumnos dentro de este ejercicio