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00:00:03,569 --> 00:00:14,529
Vamos a comenzar el apartado referido a gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación y para ello vamos a comenzar con la plataforma de EducaMadrid y más concretamente el buscador de aulas virtuales de EducaMadrid.

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00:00:14,710 --> 00:00:26,789
Para ello vamos a introducir la clave Soledad. En el buscador aparece nuestro centro, Nuestra Señora de la Soledad. Aquí este es el aula virtual del centro y nosotras vamos a acceder en infantil a nuestro aula, que es la de cuatro años.

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00:00:26,789 --> 00:00:34,509
Se ha facilitado a los padres una contraseña para acceder como personas invitadas

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00:00:34,509 --> 00:00:38,810
porque consideramos que son todavía muy pequeños y para ellos es mucho más sencillo

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00:00:38,810 --> 00:00:44,070
tener este código o este acceso que no un usuario y contraseña individual para cada alumno

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00:00:44,070 --> 00:00:47,289
Entonces, esta es la interfaz que les aparecería a las familias

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00:00:47,289 --> 00:00:53,409
pero nosotros nos vamos a meter con nuestra usuario y contraseña para poder acceder a ella

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00:00:53,909 --> 00:00:58,810
Vamos a ver que dentro de nuestra aula virtual está formada por los cursos 4 años A y B

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00:00:58,810 --> 00:01:00,990
porque se ha hecho una aula virtual conjunta.

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00:01:01,369 --> 00:01:03,490
Conjunta porque decidimos esto a comienzo de curso,

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00:01:03,630 --> 00:01:07,709
ya que vamos a realizar muchísimas actividades en las que se mezclan los niños

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00:01:07,709 --> 00:01:10,250
y trabajamos de manera completamente coordinada.

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00:01:10,469 --> 00:01:15,370
Entonces, nos parecía más sencillo para nosotras a la hora de subir archivos y informaciones,

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00:01:15,510 --> 00:01:18,209
pues hacerlo de manera conjunta en este aula virtual.

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00:01:18,549 --> 00:01:22,189
Tenemos diferentes accesos, como puede ser que es la etiqueta.

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00:01:22,189 --> 00:01:27,069
Este acceso es un acceso al que vamos a recurrir mucho cada vez que utilizamos los diferentes medios digitales

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00:01:27,069 --> 00:01:32,870
para que los niños aprendan las normas de uso y se vayan familiarizando con las mismas.

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00:01:33,689 --> 00:01:38,609
También dentro del aula virtual podemos ver diferentes apartados, como pueden ser, por ejemplo, las reuniones generales.

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00:01:39,030 --> 00:01:42,769
En ellas se colgan en formato PDF las reuniones que se han ido teniendo a lo largo de los trimestres

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00:01:42,769 --> 00:01:46,349
para que los padres puedan acceder a ellas de forma rápida y sencilla.

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00:01:46,909 --> 00:01:49,969
Y luego diferentes proyectos que hemos ido haciendo a lo largo del curso.

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00:01:49,969 --> 00:02:09,650
En nuestro caso, bueno, en el caso de cuatro años A, hemos colgado el proyecto de los castillos, que se podrá ver en los contenidos digitales aportados en el portfolio y que las familias, bueno, pues podrán ver en cuanto acabemos de finalizar el proyecto y se meta en el aula virtual, aunque ya se encuentra metido el enlace, pero todavía lo hemos puesto como no visible para ellas.

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00:02:10,629 --> 00:02:20,990
Otros apartados, vamos a ver que es el de ADN, en el cual se cuelgan los contenidos que estamos viendo con los niños en el aula por si hay alguna familia que quiere consolidarlos en casa.

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00:02:21,590 --> 00:02:32,490
Y luego diferentes juegos. Estos juegos, vamos a ver por ejemplo este genial de las ODS, nos sirven muchas veces para repasar contenidos trabajados o como evaluación de los contenidos que estamos trabajando.

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00:02:32,490 --> 00:02:42,189
Por ejemplo, para ver si los alumnos han conseguido ciertos contenidos o nuestra propia autoevaluación en función de las contestaciones que nos van dando los alumnos.

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00:02:43,550 --> 00:02:52,509
Esto se trabajará tanto en la PDI en el aula como cuando vayamos al aula futuro con las tablets un poco de manera más individual, siempre supervisados por el adulto.

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00:02:53,009 --> 00:02:58,650
También hemos colgado actividades varias en las cuales destacan un montón de actividades que se hacen en todo el centro

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00:02:58,650 --> 00:03:03,349
y enlaces a canciones favoritas, ya que son muy significativas en educación infantil

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00:03:03,349 --> 00:03:07,490
y nos las han demandado mucho las familias para saber qué cantan los niños.

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00:03:07,710 --> 00:03:09,770
En el siguiente apartado vamos a ver la configuración.

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00:03:09,889 --> 00:03:15,389
Si aquí nos vamos al modo edición, es donde nosotras podemos cambiar la interfaz del aula virtual,

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00:03:15,389 --> 00:03:20,389
la descripción, subir archivos, los archivos y subidas, renombrar el rol de contraseña,

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00:03:21,590 --> 00:03:26,909
siempre dando a guardar cambios y mostrar. Es como modificamos nuestro aula virtual.

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00:03:26,909 --> 00:03:44,770
Y por último podemos ver los participantes. Aquí vamos a ver que hay 35 participantes encontrados, 35 alumnos matriculados. No vamos a bajar porque hay datos sensibles, pero son los alumnos pertenecientes a Infantil 4 años A y B, ya que como he dicho anteriormente es un aula virtual conjunta.

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00:03:45,349 --> 00:03:50,250
Para finalizar continuaremos señalando cómo empleamos RAICES.

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00:03:50,969 --> 00:04:04,550
A continuación voy a explicar el uso que hacemos de raíces en educación infantil y para ello vamos a ver que entramos con nuestro usuario y contraseña, en alumnado ponemos las faltas y luego después en comunicaciones.

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00:04:04,770 --> 00:04:12,330
Es la manera que nosotros tenemos de calificar las diferentes actividades, tanto de trabajo diario como del aula virtual.

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00:04:12,330 --> 00:04:24,470
En los mensajes de salida vamos a ver que las actividades que realizamos en el aula virtual se recogen en un cuaderno de aula, ya que son muy pequeños para acceder por sí solos y realizar las actividades, como ya hemos citado con anterioridad.

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00:04:25,170 --> 00:04:34,009
Entonces, les enviamos este boletín adjunto. Este boletín está hecho en PDF y tiene una cursa de recibo para saber que ha sido correctamente abierto por las familias.

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00:04:34,009 --> 00:04:45,569
Vamos a ver el boletín y en él plasmamos todos los ítems en los cuales vemos si los niños han conseguido los objetivos propuestos con afianzado conseguido en proceso y demás.

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00:04:45,730 --> 00:04:52,889
Y es la manera que tenemos de evaluar a través de raíces y de esta plataforma.