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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Soy Carmen Esteve Domínguez, profesora de Matemáticas en un Centro Concertado.

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00:00:07,000 --> 00:00:10,000
En nuestro departamento trabajamos sin libro de texto.

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00:00:10,000 --> 00:00:13,000
Utilizamos Classroom para trabajar con nuestros alumnos.

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
Si nosotros entramos, por ejemplo, en el de 2º de la ESO,

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00:00:17,000 --> 00:00:20,000
utilizamos fundamentalmente dos metodologías,

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00:00:20,000 --> 00:00:23,000
que es Flipped Classroom y Aprendizaje Cooperativo.

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00:00:23,000 --> 00:00:28,000
Vamos colgándole o le proporcionamos la parte teórica

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00:00:28,000 --> 00:00:30,000
para que ellos la trabajen en su casa,

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00:00:30,000 --> 00:00:33,000
en este caso, en esta unidad didáctica,

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00:00:33,000 --> 00:00:36,000
la unidad didáctica de polinomios.

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00:00:36,000 --> 00:00:39,000
Lo que hemos facilitado son vídeos

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
y lo que ellos tienen que hacer es ver el vídeo,

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00:00:43,000 --> 00:00:46,000
copiar en el cuaderno, realizar sus apuntes en el cuaderno

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00:00:46,000 --> 00:00:49,000
y hacer el ejercicio que se proponga.

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00:00:49,000 --> 00:00:52,000
Hay otros casos en los cuales proponemos un cuestionario sobre el vídeo

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00:00:52,000 --> 00:00:55,000
o hacemos una pregunta en el tablón.

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00:00:55,000 --> 00:00:58,000
Una vez que ellos han trabajado en casa esta teoría,

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00:00:58,000 --> 00:01:02,000
ya en clase se resuelven todas las dudas y se realizan los ejercicios.

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00:01:02,000 --> 00:01:06,000
Los ejercicios se realizan en el cuaderno

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00:01:06,000 --> 00:01:09,000
o bien se hacen ejercicios con ordenador.

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00:01:09,000 --> 00:01:12,000
Los ejercicios en el cuaderno se hacen principalmente

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00:01:12,000 --> 00:01:16,000
con Aprendizaje Cooperativo y se proyecta siempre una presentación

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
en la cual ellos se informan en primer momento

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00:01:20,000 --> 00:01:23,000
el material que necesitan, la agrupación, la técnica

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00:01:23,000 --> 00:01:26,000
y la puntuación. Eso siempre.

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00:01:26,000 --> 00:01:30,000
Y a continuación la actividad que tienen que realizar.

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00:01:32,000 --> 00:01:36,000
Una vez que ya de alguna manera el tema ya está preparado,

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00:01:36,000 --> 00:01:39,000
se realiza el repaso de ese tema.

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00:01:39,000 --> 00:01:42,000
Es ejercicios individuales por niveles.

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00:01:42,000 --> 00:01:45,000
En este caso tenía dos niveles, el medio-bajo y el nivel alto

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00:01:45,000 --> 00:01:49,000
y así atendemos a la diversidad de todos los alumnos.

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00:01:50,000 --> 00:01:53,000
Una vez que hemos terminado de hacer los ejercicios prácticos

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00:01:53,000 --> 00:01:56,000
hacemos ejercicios en un ordenador que para ello se utiliza

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00:01:56,000 --> 00:01:58,000
GeoGebra o hojas de cálculo.

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00:01:58,000 --> 00:02:01,000
Las herramientas digitales con las que trabajamos principalmente

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
son con Google, Geniali, Canva, Kahoot, GeoGebra y EducaPlay.

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00:02:06,000 --> 00:02:10,000
Si vemos por ejemplo aquí en este tema tenemos en EducaPlay

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00:02:10,000 --> 00:02:13,000
que hemos realizado un pasapalabra.

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00:02:13,000 --> 00:02:16,000
Las aulas que se utilizan son además del aula de clase,

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00:02:16,000 --> 00:02:19,000
el aula de informática y el aula de usos múltiples

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00:02:19,000 --> 00:02:22,000
que está preparada para el trabajo cooperativo.

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00:02:22,000 --> 00:02:25,000
Las adaptaciones a los alumnos se realizan en todo el proceso

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00:02:25,000 --> 00:02:29,000
de aprendizaje. Se adaptan los contenidos, como ya hemos dicho,

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00:02:29,000 --> 00:02:32,000
en nivel alto, nivel bajo, nivel medio.

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00:02:32,000 --> 00:02:37,000
También los adaptamos en idioma, en dislesia y en TDHA.

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00:02:37,000 --> 00:02:40,000
Muchas gracias por su atención.