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00:00:00,000 --> 00:00:05,059
En este vídeo voy a mostrar la plataforma de aprendizaje y evaluación que uso en mi práctica docente.

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00:00:05,919 --> 00:00:09,060
La plataforma es Classroom, a través de EducaMadrid.

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00:00:09,679 --> 00:00:14,380
A los alumnos, a principio de curso, se les da las credenciales de EducaMadrid para acceder.

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00:00:14,720 --> 00:00:19,440
Y si algún alumno no tiene dispositivo, el colegio ofrece un servicio de préstamo de tablets

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00:00:19,440 --> 00:00:22,719
para asegurar que todos puedan tener acceso a nuestra plataforma.

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00:00:23,640 --> 00:00:26,339
Los alumnos pueden entrar desde la página web del centro.

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00:00:26,339 --> 00:00:34,469
Tenemos aquí un vínculo, ellos entran y directamente pueden acceder a Classroom.

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00:00:35,149 --> 00:00:41,829
Os voy a enseñar, aquí están diferentes clases, os voy a enseñar la clase de matemáticas de tercero de este curso.

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00:00:44,109 --> 00:00:55,009
Yo siempre dejo abierto, visible, el enlace de NIC por si algún alumno, como Néstor de la pandemia, ha tenido que estar confinado o tiene que estar confinado,

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00:00:55,009 --> 00:00:58,509
que se pueda unir y seguir las clases online a través de casa.

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00:00:59,130 --> 00:01:03,350
También dejo abierto el código de clase para que lo tengan accesible

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00:01:03,350 --> 00:01:07,090
y puedan entrar y inscribirse a la clase.

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00:01:07,849 --> 00:01:14,010
En trabajo de clase, tenemos distribuida la clase en temas,

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00:01:14,670 --> 00:01:16,209
según los temas que vamos dando.

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00:01:16,790 --> 00:01:20,069
En cada tema, con los contenidos que vamos trabajando,

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00:01:20,069 --> 00:01:34,780
Bueno, pues ponemos juegos, fichas, por ejemplo, juegos de números romanos que hemos hecho con Geniali para repasar los números romanos.

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00:01:42,260 --> 00:01:54,090
También juegos de repaso de todo el tema para prepararnos para repasar todo el temario entero.

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00:01:56,349 --> 00:01:58,689
Por ejemplo este, que es como un circuito.

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00:01:58,689 --> 00:02:35,120
Y luego ya, cuando vamos a hacer un pequeño control de los temas, lo que se les pone es aquí la fecha cuando vamos a tener el control, todos los contenidos que vienen en el control y que se han trabajado, y para hacerlo más visual y para los alumnos que tienen más dificultades de aprendizaje, se les hace en un entorno más visual el repaso, con más gráfico, más dibujos y con vídeos.

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00:02:37,960 --> 00:02:39,580
Así sería con todos los temas.

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00:02:43,099 --> 00:02:48,780
Y bueno, luego en los temas, que en cada tema los alumnos tienen que hacer un mapa mental en su cuaderno.

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00:02:49,219 --> 00:02:54,280
Entonces aquí en el mapa mental se les explica qué es lo que tienen que hacer

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00:02:54,280 --> 00:03:00,900
y se les da una rúbrica para que trabajen en el mapa mental

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00:03:00,900 --> 00:03:08,979
y se vayan autoevaluando y sepan cómo tiene que ser este mapa mental.

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00:03:08,979 --> 00:03:28,520
Y luego, aparte de los temas, tenemos otros dos apartados. Uno es de tablas de multiplicar, donde vamos trabajando durante todo el curso para repasar las tablas de multiplicar con un juego que hacemos en clase de forma oral.

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00:03:28,520 --> 00:03:40,379
También lo hemos hecho de forma digital en el que han participado los alumnos, que es el juego de Topo Topito, para que puedan repasar las tablas durante todo el año, las veces que quieran pueden jugar a este juego.

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00:03:46,280 --> 00:03:59,800
Y también tenemos otro apartado, que es el tablón de clase, Matemáticas Manipulativas, donde aquí vamos poniendo en un Padlet todas las experiencias y las situaciones que hemos estado realizando durante el curso.

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00:03:59,800 --> 00:04:23,740
Por ejemplo, cuando hemos estado haciendo robótica con Makey Makey, los pianos que hemos hecho con Makey Makey, cuando hemos hecho las tiendas para trabajar el euro y cómo hemos trabajado el euro, cuando hemos trabajado a lo largo del curso, trabajamos fotografía matemática, pues con diferentes, buscando polígonos, buscando tipos de líneas, tipos de rectas, también la programación con Lightbox,

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00:04:23,740 --> 00:04:28,439
cuando los juegos que trabajamos para repasar las tablas de multiplicar

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00:04:28,439 --> 00:04:31,779
y también los juegos que realizamos para las fracciones.

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00:04:34,329 --> 00:04:36,290
Luego aquí estaría el apartado de calificaciones,

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00:04:36,430 --> 00:04:37,990
donde no se ponen las calificaciones,

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00:04:37,990 --> 00:04:43,550
lo único evaluable, por ejemplo, es pruebas evaluables con el CER a través de Cajú,

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00:04:44,629 --> 00:04:50,110
las rúbricas que hemos visto antes y también a través de formularios.

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00:04:50,589 --> 00:04:54,170
Estos formularios yo los suelo poner antes del control

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00:04:54,170 --> 00:05:00,790
para que les sirva de autoevaluación un poco para ver qué es lo que tienen que repasar más.