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Buenos días, a continuación voy a realizar la grabación de pantalla para la evidencia del Área 5,

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empoderamiento del alumnado y atención a las diferencias individuales.

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00:00:11,429 --> 00:00:16,109
Tal y como le he comentado en los anteriores vídeos, soy profesor de audición y lenguaje

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00:00:16,109 --> 00:00:20,609
y atiendo al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo,

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con diferentes casuísticas, necesidades, etc.

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00:00:24,829 --> 00:00:30,589
Por tanto, mi labor consiste en adaptar cada uno de los contenidos que trabaja en su aula de referencia

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00:00:30,589 --> 00:00:34,450
cuando acuden a mi aula de audición y lenguaje.

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00:00:35,009 --> 00:00:41,109
Para ello hice un aula virtual, como le dije anteriormente, de audición y lenguaje,

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00:00:41,109 --> 00:00:48,030
pero además con diferentes tipos de pestañas de cada una de las áreas en las que doy apoyo curricular

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00:00:48,030 --> 00:00:52,250
en función del alumno y el curso en el que esté inscrito.

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00:00:54,850 --> 00:00:59,070
Trabajamos con diferentes soportes, entre ellos su libro de referencia,

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pero fundamentalmente en mi aula trabajamos más de modo visual. Para ello, realizo diferentes tipos de infografías para trabajar los contenidos del área curricular,

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trabajamos con diferentes vídeos, actividades interactivas, en este caso de la propia aula virtual de EducaMadrid, como es un gran recurso que considero fundamental.

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Trabajamos también diferentes tipos de esquemas, múltiples actividades, por ejemplo, de elección múltiple, de verdadero o falso, esquemas, vídeos interactivos, algún tipo de Canva que les he subido yo como recurso a modo de vídeo para realizar el repaso de la unidad completa.

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Y para tener en cuenta la asimilación de estos contenidos y obtener un feedback dentro de la aula virtual, como ustedes saben, podemos ver las calificaciones de cada una de las actividades que realiza, en este caso un alumno dentro del área de audición y lenguaje, ya que trabajo más bien con su dislesia, no tanto curricular.

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Y aquí puedo obtener las calificaciones y la asimilación de los contenidos que vamos a trabajar en el aula.

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Otro alumno con el que trabajo, en este caso Trastorno del Espectro Autista, en el área de Biología y Geología, su calificación en los últimos contenidos es un 8.

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Lo que respecta a las actividades que realizamos, pues utilizamos diversos soportes, como le he dicho anteriormente.

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00:02:42,050 --> 00:03:02,150
Por ejemplo, a través de una página interactiva que es LiveWorksheet, le mando unas fichas interactivas y el alumno las responde. Además de mandarme el feedback, me sirve como referencia para trabajar aquellos contenidos que no han sido asimilados posteriormente.

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00:03:02,150 --> 00:03:05,810
se lo comento a su profesora de referencia

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y tanto en el aula de audición y lenguaje como en su aula

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00:03:09,050 --> 00:03:12,270
serán trabajados para la mejor asimilación del mismo

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también de forma lúdica trabajamos

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Cajut

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al finalizar cada unidad

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en función del área que trabajemos

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00:03:22,789 --> 00:03:25,490
ya puede ser lengua, como en este caso la clase de palabras

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00:03:25,490 --> 00:03:28,930
puede ser biología, como en este caso los reinos

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puede ser geografía

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00:03:32,349 --> 00:03:34,250
historia, como en este caso, el