1 00:00:00,000 --> 00:00:12,000 La plataforma de gestión que yo utilizo es Classroom, como veis el curso que os voy a mostrar es el curso de 1º de secundaria en la asignatura de matemáticas 2 00:00:12,000 --> 00:00:22,000 Lo primero que vemos es en este tablón el código de clase que es el código que yo le entrego a mis alumnos para que ellos se apunten al Classroom de matemáticas 3 00:00:22,000 --> 00:00:30,000 Aquí vemos en personas que tenemos apuntados y apuntados un total de 24 alumnos 4 00:00:30,000 --> 00:00:39,000 También lo que hago es que por correo electrónico hago una invitación al Classroom a los padres de mis alumnos 5 00:00:39,000 --> 00:00:45,000 Aquí en calificaciones el historial de las calificaciones que van sacando 6 00:00:45,000 --> 00:00:54,000 Si vamos a ajustes vemos que las tareas las voy a incluir en distintas categorías de calificación 7 00:00:54,000 --> 00:01:07,000 Ahora a trabajo de clase y en trabajo de clase nos damos cuenta que tengo organizado todo mi Classroom de matemáticas en distintos temas o unidades didácticas 8 00:01:08,000 --> 00:01:17,000 Si por ejemplo abrimos una de las unidades didácticas nos damos cuenta que hay distintos tipos de tareas que mando a través de Classroom 9 00:01:17,000 --> 00:01:30,000 Vemos que tenemos unas tareas que por ejemplo en este tenemos un Edpuzzle y otras tareas que son para hacer en clase 10 00:01:30,000 --> 00:01:38,000 Lleven a casa y puedan repasar lo que hemos estado trabajando en la clase 11 00:01:38,000 --> 00:01:47,000 Encontramos otras tareas que serían esto que llamamos autoevaluaciones que serían los formularios de Google 12 00:01:47,000 --> 00:01:54,000 Estos formularios de Google también son creados o bien por mí o bien por alguna persona del departamento de matemáticas 13 00:01:54,000 --> 00:01:58,000 Sirven a ellos para repasar antes de un examen final 14 00:01:58,000 --> 00:02:10,000 Tenemos otro tipo de material que sería una infografía realizada con Canva que más adelante ya os explicaré 15 00:02:10,000 --> 00:02:20,000 Una presentación que a través de Classroom solo está enviada a un alumno 16 00:02:20,000 --> 00:02:29,000 También es accesible porque cuando tengo alumnos que tienen algún tipo de dificultad o que necesitan unos contenidos diferentes 17 00:02:29,000 --> 00:02:35,000 Pues mando a través de Classroom estas actividades solamente para ellos 18 00:02:35,000 --> 00:02:40,000 Otra de las cosas que quiero enseñaros es la gamificación 19 00:02:40,000 --> 00:02:47,000 Nosotros a lo largo de todo el curso realizamos una gamificación con nuestros alumnos 20 00:02:47,000 --> 00:02:53,000 Lo primero hay un sistema de puntos de bonificaciones a través de Classdojo 21 00:02:53,000 --> 00:03:01,000 Consiguen comprar unas cartas y esas cartas son unos privilegios que tienen a lo largo del curso 22 00:03:01,000 --> 00:03:03,000 Y que ellos van comprando y utilizando como quieren 23 00:03:03,000 --> 00:03:10,000 Por ejemplo, la posada, con esta carta podrás comer en clase incluso chicles y pipas 24 00:03:10,000 --> 00:03:14,000 La llave maestra, con esta carta consigues salir al pasillo durante los intercambios 25 00:03:15,000 --> 00:03:19,000 Nos metemos en una historia que son los mundos de Kotlin 26 00:03:19,000 --> 00:03:28,000 Entonces nada más inversar la clase, el curso, lo que hacemos es ponerles un video, este trailer 27 00:03:28,000 --> 00:03:33,000 Que es bastante, bastante, bastante, vale 28 00:03:33,000 --> 00:03:39,000 En el cual le contamos que es lo que va a suceder a lo largo de la asignatura 29 00:03:39,000 --> 00:03:44,000 Entonces empezamos en esta historia y cada tema o cada unidad didáctica 30 00:03:44,000 --> 00:03:52,000 Nosotros al empezar el tema vamos contando qué es lo que va a pasar, en qué aventura nos vamos a enfrascar 31 00:03:52,000 --> 00:03:58,000 Cuando termina el tema, siempre antes de hacer el examen, nosotros hacemos una batalla 32 00:03:58,000 --> 00:04:03,000 Esa batalla es una pantalla interactiva realizada con Geniali 33 00:04:03,000 --> 00:04:08,000 En la cual nosotros hacemos un repaso de ese tema con preguntas 34 00:04:08,000 --> 00:04:13,000 Último, simplemente comentaros que también realizamos cooperativos 35 00:04:13,000 --> 00:04:17,000 En esos cooperativos lo que hacemos es primero unas instrucciones de ese cooperativo 36 00:04:17,000 --> 00:04:23,000 En esta, por ejemplo, hemos realizado una infografía de ese cooperativo 37 00:04:23,000 --> 00:04:28,000 Y luego hay una coevaluación que realizamos con una rúbrica 38 00:04:28,000 --> 00:04:36,000 En la que los alumnos, como el cooperativo y los proyectos los hacemos en grupos cooperativos 39 00:04:36,000 --> 00:04:40,000 En esa coevaluación se valoran el trabajo de sus compañeros 40 00:04:40,000 --> 00:04:47,000 Silencios y tonos de voz, calidad de la interacción, participación y colaboración, desempeño de los roles 41 00:04:47,000 --> 00:04:55,000 Y también tendríamos una evaluación que realiza el profesor, en este caso de este cooperativo 42 00:04:55,000 --> 00:05:01,000 En el que se valora la presentación de los documentos, subir a Padlet lo que se les ha pedido 43 00:05:01,000 --> 00:05:10,000 La búsqueda de un tesoro, indicaciones de la búsqueda, los puntos intermedios, los tesoros encontrados 44 00:05:10,000 --> 00:05:14,000 Y esa es una valoración que ya hace el profesor por medio de esta rúbrica 45 00:05:14,000 --> 00:05:19,000 Esto lo hacemos tanto en el cooperativo como en el proyecto