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00:00:00,000 --> 00:00:07,760
A continuación, voy a exponer una infografía para la innovación metodológica.

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00:00:07,760 --> 00:00:11,720
Para ello, me sitúo en el Aula Virtual de Ciencias de la Naturaleza de Quinto de Educación

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00:00:11,720 --> 00:00:12,720
Primaria.

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00:00:12,720 --> 00:00:19,240
Aquí, podemos ver en el aportado general la netiqueta y los foros, y la unidad de programación

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00:00:19,240 --> 00:00:23,880
didáctica número uno, que tiene por título Hacemos Ciencia.

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00:00:23,880 --> 00:00:28,480
Podemos ver que lo primero que aparece es la guía didáctica, un recurso imprescindible

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00:00:28,480 --> 00:00:32,400
para que el alumnado sepa lo que vamos a hacer en cada una de las unidades de programación

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00:00:32,400 --> 00:00:37,760
didáctica, donde vamos a trabajar acerca de numerosos científicos relevantes a lo

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00:00:37,760 --> 00:00:43,160
largo de la historia, haciendo visible la presencia de la mujer en la ciencia.

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00:00:43,160 --> 00:00:48,400
A continuación, accederemos a la infografía, pinchando sobre la siguiente imagen, que se

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00:00:48,400 --> 00:00:52,440
titula Mujeres en la Ciencia, y está diseñada para Quinto de Educación Primaria en el Área

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00:00:52,440 --> 00:00:54,280
de Ciencias de la Naturaleza.

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00:00:54,280 --> 00:00:59,440
Emplearemos diferentes metodologías activas, tales como el trabajo cooperativo y el trabajo

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00:00:59,440 --> 00:01:00,520
colaborativo.

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00:01:00,520 --> 00:01:05,680
Utilizaremos también el aprendizaje por descubrimiento, el flip classroom o aula invertida, el Dúa

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00:01:05,680 --> 00:01:10,040
para atender a la diversidad y la gamificación para motivar al alumnado.

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00:01:10,040 --> 00:01:13,480
Trabajaremos contenidos transversales, tales como la igualdad entre hombres y mujeres,

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00:01:13,480 --> 00:01:17,920
y valores como la tolerancia, el respeto y la no discriminación, así como el fomento

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00:01:17,920 --> 00:01:20,280
del uso de las TIC.

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00:01:20,280 --> 00:01:23,840
Emplearemos diferentes espacios, tales como el aula del futuro, el aula STEM, el parque

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00:01:23,840 --> 00:01:27,000
próximo al centro educativo y la clase de Quinto de Primaria.

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00:01:27,000 --> 00:01:31,960
Además, para dirigirnos al alumno con TEA, realizaremos diferentes adaptaciones, tales

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00:01:31,960 --> 00:01:36,360
como la anticipación de las actividades a realizar, el empleo de pictogramas, la figura

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00:01:36,360 --> 00:01:40,520
del alumno monitor y alumno tutor para ayudar al alumno, la estructuración del entorno

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00:01:40,520 --> 00:01:45,400
ordenado y accesible, el empleo de una tipología y tamaño de letra adecuados y un acceso a

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00:01:45,400 --> 00:01:47,880
la información de forma visual y auditiva.

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00:01:47,880 --> 00:01:51,400
Además, emplearemos diversidad de recursos y agrupamientos para atender a los diferentes

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00:01:51,400 --> 00:01:54,120
ritmos del proceso de enseñanza y aprendizaje.

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00:01:54,120 --> 00:01:59,600
En la sesión 1, haremos una lluvia de ideas e introduciremos la importancia del papel

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00:01:59,600 --> 00:02:04,040
de las mujeres en la ciencia a través de un vídeo de la mediateca al que podrán acceder

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00:02:04,040 --> 00:02:05,880
pinchando en este icono interactivo.

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00:02:05,880 --> 00:02:11,480
En la fase de diseño, cada grupo seleccionará una científica sobre la que va a investigar

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00:02:11,480 --> 00:02:13,880
y diseñarán un plan de trabajo.

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00:02:13,880 --> 00:02:18,760
En las sesiones 3 y 4, mediante la técnica del flipped classroom, en el aula del futuro

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00:02:18,760 --> 00:02:24,280
investigarán haciendo uso de las tablets y en clase recopilarán la información relevante.

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00:02:24,280 --> 00:02:31,880
En las sesiones 5 y 6, crearán el proyecto Congeniali y en las 7 presentarán esa presentación

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00:02:31,880 --> 00:02:34,160
en el aula STEM del centro.

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00:02:34,160 --> 00:02:37,760
En la fase 8, colgarán la presentación en el aula virtual.

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00:02:37,760 --> 00:02:42,120
Para hacer la grabación de voz, irán al parque próximo al centro para estar en contacto

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00:02:42,120 --> 00:02:43,120
con la naturaleza.

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00:02:43,120 --> 00:02:49,920
Y en la fase 9, realizaremos la evaluación empleando diferentes técnicas e instrumentos.

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00:02:49,920 --> 00:02:53,360
Realizaremos tanto la auto-evaluación para que los alumnos reflexionen sobre el proceso

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00:02:53,360 --> 00:02:58,680
de aprendizaje, la co-evaluación para que se evalúen los unos a los otros y la teorevaluación

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00:02:58,680 --> 00:03:02,040
donde el profesor ha de evaluar al alumnado mediante rúbricas.

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00:03:02,040 --> 00:03:06,680
Y con esto terminamos la infografía sobre las mujeres en la ciencia.

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00:03:06,680 --> 00:03:08,320
Espero que haya quedado claro.

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00:03:08,320 --> 00:03:09,160
¡Un saludo!