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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
El contenido digital que he elaborado en esta ocasión desde cero es una infografía.

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00:00:06,000 --> 00:00:14,000
Las infografías, como bien saben, son unos contenidos muy útiles porque presentan de manera muy visual la información que se quiere transmitir de forma ordenada.

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00:00:14,000 --> 00:00:20,000
En este caso, la infografía es una guía donde se pautan los pasos para lograr un buen aprovechamiento de una flipped classroom.

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00:00:20,000 --> 00:00:26,000
El contenido está relacionado con la materia de geografía e historia y ha sido usada por alumnos del primero de la ESO.

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00:00:26,000 --> 00:00:31,000
Esta infografía ha sido colgada en el aula virtual de EDUCAMADRID en el correspondiente aula,

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00:00:31,000 --> 00:00:34,000
para que el alumnado tenga en cuenta cómo trabajar este tipo de metodología.

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00:00:34,000 --> 00:00:40,000
Entonces, si vamos a generar infografía de cómo trabajar una flipped classroom,

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00:00:40,000 --> 00:00:50,000
vemos que se ha elaborado con Jenny Ali, pinchamos, esperamos a que cargue y una vez que ha cargado, tenemos la infografía.

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00:00:50,000 --> 00:00:56,000
En ella, saben, los alumnos perfectamente se hacen así, pueden hacer la pantalla completa.

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00:00:56,000 --> 00:01:01,000
Tiene una serie de informaciones, en primer lugar, que puso en la manita para ver todos los elementos interactivos.

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00:01:01,000 --> 00:01:07,000
Como pueden ver, es una herramienta muy útil y accesible para todo alumnado, incluso muy atractiva para ellos.

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00:01:07,000 --> 00:01:12,000
En un primer momento privan las imágenes sobre el texto, pero aún así, si no tienen claro qué significa,

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00:01:12,000 --> 00:01:18,000
se van pasando por los diferentes elementos interactivos, les van saliendo las diferentes instrucciones para trabajar una flipped classroom.

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00:01:18,000 --> 00:01:24,000
Se han destacado cinco elementos de vital importancia para poder trabajar esta metodología.

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00:01:24,000 --> 00:01:29,000
Además, en la siguiente sección, prima el texto frente a la imagen.

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00:01:29,000 --> 00:01:37,000
Si no lo pueden leer bien y son dislésicos, pues le dan un pequeño zoom y ven que tiene reseñadas palabras inéditas que son las más importantes.

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00:01:37,000 --> 00:01:43,000
Al final, se han añadido, otra vez primando las imágenes, una serie de ideas para seguir trabajando con esta metodología.

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00:01:43,000 --> 00:01:50,000
Y entonces, si nos vamos poniendo encima, van saliendo cuestiones que no han de olvidar nunca cuando trabajan esta flipped classroom.

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00:01:52,000 --> 00:02:00,000
Y con esto, idea de variedad de imágenes y textos, se genera un recurso que el alumnado,

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00:02:00,000 --> 00:02:07,000
con diferentes necesidades individuales como TDH o de Iglesia, son capaces de poder aprovechar y entender.