1
00:00:04,139 --> 00:00:18,679
Las actividades del alumnado son muy diversas y la forma de poder dar respuesta a esa diversidad es crear actividades educativas accesibles que permitan al alumnado poder acceder fácilmente y además que le permiten también participar en su propio autoaprendizaje.

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00:00:19,359 --> 00:00:24,679
Dentro de la diversidad del alumnado podemos encontrar alumnos que puedan tener alguna dificultad de la visión,

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00:00:25,179 --> 00:00:29,600
por eso a la hora de elaborar una tarea como es esta, he tenido en cuenta el tamaño de la fuente,

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00:00:29,699 --> 00:00:34,780
que la he puesto a 14, podría cambiarlo a cualquier tamaño que vea que sea necesario para mi alumnado.

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00:00:35,460 --> 00:00:40,780
Luego también, como vemos aquí, he utilizado colores llamativos, como aquí el rojo o el azul abajo,

6
00:00:40,780 --> 00:00:45,780
para que también haya una mejor visualización de lo que quiero resaltar.

7
00:00:45,780 --> 00:01:06,939
Luego también he utilizado algunos elementos, algunas extensiones, como por ejemplo es el Read-A-Log, texto a voz, que me permite que vaya leyendo el documento para que el alumno pueda acceder a los derechos que establece la ley.

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00:01:07,799 --> 00:01:09,200
¿Qué requisitos debe cumplir?

9
00:01:09,200 --> 00:01:21,980
Para mejorar el acceso a la información, además de la extensión texto a voz, pues he creado unos iconos donde podemos pulsar y podemos escuchar el audio.

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00:01:24,390 --> 00:01:26,150
Citación, dependencia.

11
00:01:26,890 --> 00:01:42,159
En el resto del diapositivo de la tarea, como vemos aquí, también hay distintos altavoces donde el alumno, si tiene dificultad para poder leer, podría pulsar e igualmente escuchar.

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00:01:42,159 --> 00:01:44,640
Accesibilidad

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00:01:44,640 --> 00:01:47,969
El texto

14
00:01:47,969 --> 00:01:53,659
O por ejemplo aquí en el 7

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00:01:53,659 --> 00:01:59,849
Suelo

16
00:01:59,849 --> 00:02:05,159
Luego también he creado un hipervínculo

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00:02:05,159 --> 00:02:08,500
Donde el alumno puede acceder

18
00:02:08,500 --> 00:02:11,479
El ratillo que el profesor o la profesora

19
00:02:11,479 --> 00:02:13,520
Nos ha recomendado para esta tarea

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00:02:13,520 --> 00:02:17,379
Recomendaré a mis alumnos

21
00:02:17,379 --> 00:02:19,639
Ductubo como otro de búsqueda alternativa

22
00:02:19,639 --> 00:02:22,379
Otros buscadores como pueden ser

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00:02:22,379 --> 00:02:28,860
Google Chrome, porque nos permite tener mayor privacidad y no ser rastreados durante las

24
00:02:28,860 --> 00:02:32,639
búsquedas, con lo cual nos aporta cierta seguridad. Aquí arriba lo tengo también

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00:02:32,639 --> 00:02:38,780
añadido en la barra de herramientas, como vemos aquí. Aquí introduciría lo que busco

26
00:02:38,780 --> 00:02:47,949
y nos llevaría a las páginas correspondientes. Luego también hay que tener en cuenta el

27
00:02:47,949 --> 00:02:56,490
Zoom, que es otra extensión importante, la cual me va a permitir aumentar el tamaño.

28
00:02:57,069 --> 00:03:02,849
Por ejemplo, en este caso, si observamos este contenido, yo puedo aumentarlo de tamaño,

29
00:03:08,120 --> 00:03:13,500
como vemos aquí, por ejemplo, hasta 150, para que se vea mejor lo que es el texto.

30
00:03:13,500 --> 00:03:22,180
O también disponemos dentro de los documentos PDF, vemos que tiene su propio Zoom, que yo

31
00:03:22,180 --> 00:03:27,099
puedo ir aumentando como observamos también tenemos otra extensión que se

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00:03:27,099 --> 00:03:31,659
llama font finder que es muy útil porque podemos saber pues el tipo de fuente que

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00:03:31,659 --> 00:03:36,639
estamos utilizando el tamaño el color entre otros aspectos como aquí figura

34
00:03:36,639 --> 00:03:42,219
como vemos aquí el color vemos también fuente vemos tamaño entre el perdón

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00:03:42,219 --> 00:03:46,400
espaciado tamaño entre otras características lo cual puede resultar

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00:03:46,400 --> 00:03:50,439
muy útil por si queremos seguir trabajando o ver el tipo de fuente que

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00:03:50,439 --> 00:03:56,800
necesitamos también tenemos color changer que si pulsamos nos da la opción de que podemos cambiar

38
00:03:56,800 --> 00:04:02,620
el color del texto si lo quiero por ejemplo en un color amarillito o si quiero por ejemplo cambiar

39
00:04:02,620 --> 00:04:10,599
el fondo lo quiero poner en un color azul por ejemplo vemos que se aplica a la pantalla que

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00:04:10,599 --> 00:04:14,979
estamos observando y que por lo tanto pues nos permite hacer contrastes que son muy útiles

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00:04:14,979 --> 00:04:19,040
también para las personas que puedan tener dificultades. Si queremos que vuelva a tener

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00:04:19,040 --> 00:04:25,500
la presentación anterior, simplemente volvemos a entrar, quitamos el tick y todo vuelve a

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00:04:25,500 --> 00:04:31,439
aparecer con sus colores. También tenemos el cambiador de fuente que nos va a permitir

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00:04:31,439 --> 00:04:36,100
si lo pulsamos, pues poder cambiar el tipo de fuente que tiene el documento. En este

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00:04:36,100 --> 00:04:40,819
caso vemos que pone Poppins. Nosotros si queremos, por ejemplo, cambiarla a una robótica, pues

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00:04:40,819 --> 00:04:47,100
le pulsamos y vemos que el texto ha cambiado en ese tipo de fuente. Si queremos restablecerlo,

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00:04:47,100 --> 00:04:55,339
pues simplemente volvemos a pulsar, buscamos la anterior, que era la Poppins, y volvería

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00:04:55,339 --> 00:05:05,360
a tener su fuente inicial. También podemos observar que tenemos el dyslexic, que si lo

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00:05:05,360 --> 00:05:10,160
pulsamos, vemos cómo la fuente y el esquema de la letra ha cambiado, lo cual mejora la

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00:05:10,160 --> 00:05:16,000
legibilidad para las personas que presenta dislexia. También es muy útil. Si queremos

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00:05:16,000 --> 00:05:24,540
volver a quitar el efecto, pues le volvemos a pulsar. Luego también, si queremos traducir

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00:05:24,540 --> 00:05:32,139
pues algunas palabras en otros idiomas, como por ejemplo, pues este texto que vemos aquí,

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00:05:32,139 --> 00:05:54,620
Aquí simplemente pulsamos, vemos que aparece el translator y te lo pone en inglés o en el idioma que tú hayas fijado, lo cual es muy útil tanto para la inclusión de alumnos con diferentes nacionalidades dentro del aula como para los propios alumnos que quieran, por ejemplo, buscar información en otros idiomas y lo quieran traducir.

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00:05:54,620 --> 00:06:19,639
Luego tenemos también otra extensión llamada Turn off the lights que nos va a permitir, como vemos a continuación, oscurecer el fondo de la pantalla y nos permitiría poder mostrar nuestra atención en el vídeo que estamos escuchando, lo cual favorece mucho la concentración para las personas o los alumnos que se distraen fácilmente.

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00:06:19,639 --> 00:06:45,680
Otro elemento que nos sería útil también durante el trabajo sería el elemento on the close tab que nos permitiría en un momento dado si hemos cerrado una pestaña y queremos recuperarla para no perder mucho tiempo pues simplemente pulsar y regresaría a la página anterior y si lo pulsamos varias veces incluso nos regresaría a algunas otras páginas anteriores a esta

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00:06:45,680 --> 00:06:57,199
Por último, incluiría vídeos que o bien llevan los subtítulos o bien incluirían los subtítulos para aquellos alumnos que pudieran tener algún problema de afición, como vamos a continuar a hacer.

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00:06:58,000 --> 00:07:09,259
Para fomentar la autonomía y cuidar la dignidad de la persona, empezamos comunicando lo que vamos a hacer y terminamos comprobando que queda en la situación más cómoda posible.

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00:07:09,259 --> 00:07:21,920
Todos estos elementos van a mejorar el acceso a cualquier contenido, la atención a la diversidad y el compromiso del propio alumno con su propio aprendizaje durante el tiempo que estemos trabajando online.