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00:00:01,260 --> 00:00:24,820
Bueno, como hoy nos ha fallado el sonido de la conexión que teníamos prevista para clase, os he preparado esta grabación para resumiros las dudas que he comentado con vuestros compañeros en el aula y que están sacadas sobre todo de las actividades que habéis hecho,

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00:00:24,820 --> 00:00:32,320
que habéis mandado al aula virtual y que en general habéis cometido, lo habéis tenido bastante bien,

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00:00:32,640 --> 00:00:35,719
pero habéis cometido algunos errores comunes.

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00:00:36,219 --> 00:00:43,799
Entonces, basándome en esos errores comunes, he preparado esto para resolver las dudas de cara al examen.

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00:00:44,100 --> 00:00:45,539
Así que vamos allá.

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00:00:49,090 --> 00:00:54,030
La primera cosa que creo que nos ha quedado clara es la diferencia o la relación que hay

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00:00:54,030 --> 00:00:57,969
entre lo que son los receptores y los órganos de los sentidos.

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00:00:58,750 --> 00:01:02,869
Hemos hecho una actividad al respecto en la que se os pedía que describierais

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00:01:02,869 --> 00:01:06,450
o definierais qué son los receptores, y lo habéis hecho muy bien,

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00:01:06,549 --> 00:01:09,129
porque lo teníais en el libro y los apuntes.

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00:01:09,829 --> 00:01:16,730
En realidad los receptores son células capaces de transformar un estímulo en un impulso nervioso.

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00:01:17,769 --> 00:01:22,750
Son células, y no lo debéis confundir con lo que son los órganos de los sentidos,

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00:01:22,750 --> 00:01:34,370
que son órganos completos, ¿de acuerdo? Esos órganos de los sentidos contienen en su interior los receptores, además de otras muchas cosas.

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00:01:34,790 --> 00:01:40,090
Lo vamos a ilustrar con un par de ejemplos. El primero de los ejemplos sería el de los ojos, ¿vale?

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00:01:40,689 --> 00:01:50,549
Los conos y los bastones que están en la retina son las células capaces de percibir la luz y de convertir la luz que perciben en impulsos nerviosos.

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00:01:50,549 --> 00:02:06,849
Entonces, los conos y los bastones serían los fotorreceptores del órgano que es el ojo. El ojo tiene otra serie de capas, de tejidos y tal, que están destinados a hacer que los estímulos lleguen a los receptores.

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00:02:06,849 --> 00:02:15,250
Es decir, el ojo está diseñado para que la luz y las imágenes lleguen de forma adecuada a donde están los receptores, ¿vale?

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00:02:15,550 --> 00:02:26,849
Entonces, por simplificar, el órgano es el ojo y los receptores, en este caso fotoreceptores, son los conos y los bastones que están en la retina, ¿vale?

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00:02:27,090 --> 00:02:31,169
Y el sentido del que estaríamos hablando sería el sentido de la vista.

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00:02:31,169 --> 00:02:35,050
Otro ejemplo, para que nos quede a todos claro

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00:02:35,050 --> 00:02:37,210
El ejemplo del oído

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00:02:37,210 --> 00:02:40,990
Los receptores en este caso serían las células ciliadas

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00:02:40,990 --> 00:02:45,669
Ya hemos visto que las células ciliadas están dentro del caracol, en la cóclea

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00:02:45,669 --> 00:02:50,189
Y el órgano sería el oído completo

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00:02:50,189 --> 00:02:53,969
Que también tiene el mismo nombre que el sentido

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00:02:53,969 --> 00:02:56,229
El sentido sería el sentido del oído

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00:02:56,229 --> 00:02:58,810
El órgano es el oído

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00:02:58,810 --> 00:03:05,110
y los receptores, en este caso serían mecanorreceptores, son las células ciliadas.

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00:03:10,050 --> 00:03:13,530
Otra de las cuestiones en las que he visto que teníais un poco de confusión

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00:03:13,530 --> 00:03:17,349
es en la que se os planteaba la relación entre el olfato y el gusto.

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00:03:18,129 --> 00:03:21,689
Muchos me habéis contestado que el olfato y el gusto son sentidos relacionados,

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00:03:21,689 --> 00:03:24,110
pero la cuestión es por qué.

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00:03:24,110 --> 00:03:46,449
El por qué es porque los alimentos que tomamos nos proporcionan dos formas, digamos, las partículas que percibimos del alimento vienen por dos vías distintas y cada una de esas vías la percibimos con cada uno de los sentidos.

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00:03:46,449 --> 00:03:57,270
Por un lado tenemos las sustancias químicas que se disuelven en la saliva y que las percibimos con las papilas gustativas, es lo que denominamos sabor.

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00:03:57,810 --> 00:04:07,430
Y por otro lado están las partículas volátiles, las que se dispersan por el aire, que es lo que llamamos olor.

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00:04:07,430 --> 00:04:21,569
En el momento que nosotros consumimos un alimento, nos llegan a la vez los dos tipos de estímulos y nuestro cerebro los asocia, asocia el sabor y el olor de cada alimento.

37
00:04:21,930 --> 00:04:35,370
Por eso si en algún momento nos falla, por ejemplo cuando estamos constipados o tenemos alergia y no percibimos bien el olor, al fallarnos el olor nos da la sensación de que no degustamos, no percibimos el sabor de las cosas.

38
00:04:35,370 --> 00:04:46,110
O sea, si no es verdad, el sabor lo estamos percibiendo, pero nuestro cerebro lo detecta como incompleto porque le falta ese otro estímulo que normalmente viene asociado.

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00:04:47,529 --> 00:04:58,089
Y bueno, tenemos que hablar de la sinapsis porque, bueno, sabéis que os he garantizado que entra en el examen, que os lo voy a preguntar seguro.

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00:04:58,089 --> 00:05:04,990
y me preocupa que en muchos casos, en la actividad en la que me teníais que contar

41
00:05:04,990 --> 00:05:08,490
cómo sucedía la sinapsis como una secuencia por pasos,

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00:05:09,230 --> 00:05:15,649
pues o bien lo habéis hecho de forma confusa o en ocasiones hay algunos de vosotros

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00:05:15,649 --> 00:05:19,790
que os habéis dejado pasos y habéis contado hasta la mitad más o menos.

44
00:05:20,370 --> 00:05:26,370
Entonces, quiero incidir en esto porque ya os digo que esto es una pregunta del examen.

45
00:05:26,370 --> 00:05:32,350
Os lo voy a recordar más o menos resumido, le dedicamos una hora entera de clase a explicaroslo

46
00:05:32,350 --> 00:05:35,769
Tenéis unos apuntes muy completos al respecto que tenéis que revisar

47
00:05:35,769 --> 00:05:47,810
Y lo que voy a hacer yo es hacer un repaso de cómo tendríamos que resumir el proceso de la sinapsis en una secuencia

48
00:05:47,810 --> 00:05:59,850
¿Por qué en una secuencia? Porque es una idea compleja y mi experiencia es que os liáis con las explicaciones.

49
00:06:00,230 --> 00:06:12,189
Entonces, si lo hacéis así por pasos, os obligáis a redactar frases sencillas, cortas y claras que suelen evitar errores.

50
00:06:12,689 --> 00:06:13,829
Así que bueno, vamos a ello.

51
00:06:14,750 --> 00:06:16,750
¿Cómo tiene lugar la sinapsis?

52
00:06:17,269 --> 00:06:24,509
Pues en primer lugar, el impulso nervioso avanza por el axón de la neurona presináptica.

53
00:06:25,170 --> 00:06:32,209
Quien quiera especificar lo del movimiento de las cargas, la diferencia potencial y demás, lo puede hacer, pero ese es el resumen.

54
00:06:33,149 --> 00:06:41,350
Una vez que eso sucede, el impulso nervioso llega al final del axón, que es lo que hemos llamado botón sináptico,

55
00:06:41,350 --> 00:06:48,050
y al llegar moviliza las vesículas que se encuentran en esa zona de la célula.

56
00:06:49,009 --> 00:06:51,689
Esas vesículas, como están llenas de neurotransmisores,

57
00:06:51,810 --> 00:06:55,810
el tercer paso es que los neurotransmisores de su interior

58
00:06:55,810 --> 00:06:59,490
se vierten al espacio que hay entre las dos neuronas,

59
00:06:59,589 --> 00:07:01,389
lo que llamamos el espacio sináptico.

60
00:07:02,730 --> 00:07:07,149
Esos neurotransmisores en ese espacio sináptico

61
00:07:07,149 --> 00:07:16,129
llegan a la siguiente neurona y son captados por unos receptores específicos que hay en la membrana.

62
00:07:17,069 --> 00:07:24,009
En este caso, llamamos a la siguiente neurona neurona postsináptica, porque es la de después.

63
00:07:25,389 --> 00:07:33,350
Es precisamente la unión entre los neurotransmisores y los receptores de la membrana

64
00:07:33,350 --> 00:07:41,290
lo que desencadena una serie de reacciones en cascada que generaba el movimiento de cargas

65
00:07:41,290 --> 00:07:51,850
que daba lugar al impulso nervioso que avanzará por la dendrita y el resto de la neurona posimática.

66
00:07:53,089 --> 00:07:59,709
Este es el resumen, os insisto que miréis los apuntes,

67
00:07:59,709 --> 00:08:19,250
Que lo tenéis que tener muchísimo más desarrollado y mejor explicado para que lo tengáis claro. Al final lo vais a tener que explicar con vuestras propias palabras. Entonces, lo importante es que lo entendáis. Y espero que este último resumen mío os ayude lo más posible.

68
00:08:19,250 --> 00:08:25,509
Y en general, de cara a la preparación del examen

69
00:08:25,509 --> 00:08:29,610
el resto de tareas vuestras que he visto sobre el aparato locomotor

70
00:08:29,610 --> 00:08:34,629
yo creo que el resumen que hemos hecho del tema

71
00:08:34,629 --> 00:08:37,830
y las actividades que he visto vuestras

72
00:08:37,830 --> 00:08:41,110
en general me parece que lo habéis entendido bastante bien

73
00:08:41,110 --> 00:08:46,950
las funciones del esqueleto, de la musculatura

74
00:08:46,950 --> 00:08:52,450
cómo están organizadas las articulaciones

75
00:08:52,450 --> 00:08:54,809
creo que lo habéis entendido bastante bien

76
00:08:54,809 --> 00:08:57,289
y bueno, pues básicamente lo que hemos hablado en clase

77
00:08:57,289 --> 00:08:58,629
y lo que habéis hecho en las tareas

78
00:08:58,629 --> 00:09:02,669
preguntas de ese tipo son las que os caerán en el examen

79
00:09:02,669 --> 00:09:06,110
así que, pues nada, si tenéis alguna duda

80
00:09:06,110 --> 00:09:08,250
me podéis preguntar

81
00:09:08,250 --> 00:09:12,330
y pues nada, que trabajéis y descanséis

82
00:09:12,330 --> 00:09:13,809
las dos cosas que os lo habéis ganado

83
00:09:13,809 --> 00:09:15,049
buen fin de semana a todos