1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Agradecer a todos os que nos atenderon,

2
00:00:05,000 --> 00:00:10,000
que nos acompañen y que nos acompañen.

3
00:00:10,000 --> 00:00:17,000
Antes de nada, quiero decirles que es una pena que este aula tan vacía.

4
00:00:17,000 --> 00:00:21,000
Los que no vieron, se lo perdieron, creo,

5
00:00:21,000 --> 00:00:26,000
y si no, después contaréis por ahí lo que visteis aquí.

6
00:00:26,000 --> 00:00:33,000
Agradecer a la organización del evento el que me haya invitado a participar con esta ponencia.

7
00:00:33,000 --> 00:00:41,000
Se trata de un recurso educativo en formato web multidisciplinar,

8
00:00:41,000 --> 00:00:45,000
abarca varias materias, después lo podréis ver.

9
00:00:45,000 --> 00:00:50,000
Se trata tamén de un recurso interactivo y un recurso multimedia.

10
00:00:50,000 --> 00:00:54,000
Está colgado en la web, conectaremos con internet

11
00:00:54,000 --> 00:00:59,000
todo el tiempo para ver cómo es este recurso.

12
00:01:04,000 --> 00:01:08,000
Este recurso se realizó en el marco de un proyecto

13
00:01:08,000 --> 00:01:13,000
que desarrollábamos en el Instituto IESA Sangriña de Aguardia, en Pontevedra,

14
00:01:13,000 --> 00:01:19,000
un seminario permanente formado por profesores de distintas materias

15
00:01:19,000 --> 00:01:24,000
y le titulamos Elaboración de Material Didáctico Multimedio e Interactivo

16
00:01:24,000 --> 00:01:28,000
porque ese era el objetivo, elaborar para la web,

17
00:01:28,000 --> 00:01:32,000
aprovechando todas las herramientas de que disponíamos,

18
00:01:32,000 --> 00:01:39,000
un material que tratase cada uno de los recursos

19
00:01:39,000 --> 00:01:43,000
que queríamos trabajar de la mejor forma posible.

20
00:01:43,000 --> 00:01:48,000
Los profesores que intervenían en el seminario permanente eran Ramón Delgado,

21
00:01:48,000 --> 00:01:52,000
Manuel Carrera, Ramón Quiroga, Francisco Vergara,

22
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
Javier Crespo y Antonio Lomba.

23
00:02:01,000 --> 00:02:08,000
La elaboración de este recurso es una propuesta educativa muy intensa

24
00:02:08,000 --> 00:02:16,000
y es destacar la importancia que tuvo para nosotros,

25
00:02:16,000 --> 00:02:18,000
para los intervinientes y los colaboradores,

26
00:02:18,000 --> 00:02:22,000
el proceso productivo del trabajo.

27
00:02:22,000 --> 00:02:26,000
Nosotros, cuando lo concebimos, lo concebimos como un trabajo,

28
00:02:26,000 --> 00:02:29,000
como un proyecto de autoformación.

29
00:02:29,000 --> 00:02:34,000
Queríamos investigar, indagar las herramientas que nos ofrecían las TIC

30
00:02:34,000 --> 00:02:41,000
para poder elaborar contenidos tratados de forma muy especial para Internet,

31
00:02:42,000 --> 00:02:48,000
fruto de esas inquietudes salió este trabajo que se titula

32
00:02:48,000 --> 00:02:52,000
El agua. Aplicaciones energéticas en la Galicia preindustrial.

33
00:02:52,000 --> 00:02:55,000
A auga. Aplicaciones energéticas en la Galicia preindustrial.

34
00:02:55,000 --> 00:02:57,000
Es el título original.

35
00:02:57,000 --> 00:03:01,000
El trabajo está en gallego. Espero que eso no represente ninguna dificultad.

36
00:03:01,000 --> 00:03:05,000
Y es de destacar el proceso de elaboración del trabajo

37
00:03:05,000 --> 00:03:08,000
por el gran número de colaboradores con los que contó.

38
00:03:08,000 --> 00:03:11,000
Tuvimos mucha ayuda en el trabajo de campo,

39
00:03:11,000 --> 00:03:14,000
de gente que nos enseñó cómo funcionaban

40
00:03:14,000 --> 00:03:18,000
y nos mostró las máquinas hidráulicas tradicionales,

41
00:03:18,000 --> 00:03:22,000
muiños, batanes, herrerías, sierras hidráulicas.

42
00:03:22,000 --> 00:03:26,000
Nos aportaron informaciones muy valiosas, desconocidas,

43
00:03:26,000 --> 00:03:29,000
yo creo que informaciones que ya se estaban perdiendo.

44
00:03:29,000 --> 00:03:32,000
Nos aportaron material documental,

45
00:03:32,000 --> 00:03:37,000
material que conservaban en las casas escrituras de molinos

46
00:03:37,000 --> 00:03:40,000
de principios del siglo XIX.

47
00:03:40,000 --> 00:03:44,000
Nos aportaron también los colaboradores mucho material gráfico.

48
00:03:44,000 --> 00:03:47,000
Aparecen fotografías prácticamente de toda Galicia.

49
00:03:47,000 --> 00:03:51,000
Nosotros pedimos colaboración a muchos compañeros y nos fue dada.

50
00:03:51,000 --> 00:03:56,000
Colaboró mucha gente, alumnos y profesores en la lectura de poesías.

51
00:03:56,000 --> 00:04:01,000
Aparece una colaboración especial de un cautautor de la localidad, Tino Baz,

52
00:04:01,000 --> 00:04:04,000
que interpreta un romance de ciego,

53
00:04:04,000 --> 00:04:09,000
un texto de Isaac Díaz Pardo ilustrado por el propio Isaac Díaz Pardo.

54
00:04:09,000 --> 00:04:14,000
Tuvimos también una colaboración especial de los centros de primaria de la localidad,

55
00:04:14,000 --> 00:04:17,000
los profesores de Educación Plástica y Visual.

56
00:04:17,000 --> 00:04:26,000
Se prestaron a ayudarnos a presentar los refranes relacionados con el agua

57
00:04:26,000 --> 00:04:30,000
y entonces muchos de los niños de la localidad, más de 100 niños,

58
00:04:30,000 --> 00:04:35,000
nos hicieron sus dibujos alegóricos a los refranes.

59
00:04:35,000 --> 00:04:44,000
Y, bueno, como culminación de este trabajo, de aquí, del trabajo,

60
00:04:44,000 --> 00:04:50,000
se extrajo un proyecto de una sierra hidráulica alternativa

61
00:04:50,000 --> 00:04:54,000
que todavía quedan unas poquitas en Galicia y algunas en Portugal

62
00:04:54,000 --> 00:04:58,000
y gracias a ese proyecto se realizó la restauración

63
00:04:58,000 --> 00:05:03,000
de la sierra hidráulica alternativa de Marzán, en el Rosal, en Pontevedra.

64
00:05:03,000 --> 00:05:08,000
Y, bueno, es un trabajo de recuperación muy interesante

65
00:05:08,000 --> 00:05:11,000
y también es fruto de las investigaciones y del trabajo,

66
00:05:11,000 --> 00:05:16,000
aunque al final se trata simplemente de un recurso educativo,

67
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
pero bueno, que llevó a todo esto.

68
00:05:19,000 --> 00:05:22,000
Los objetivos que perseguíamos, que perseguimos,

69
00:05:22,000 --> 00:05:26,000
o algunos de los objetivos, no cabían todos aquí,

70
00:05:26,000 --> 00:05:31,000
se trataba de conseguir un recurso educativo e interactivo multidisciplinar,

71
00:05:31,000 --> 00:05:35,000
que trabajase más disciplinas que una, varias disciplinas,

72
00:05:35,000 --> 00:05:40,000
en este caso aparecen geografía e historia, tecnología, matemáticas,

73
00:05:40,000 --> 00:05:44,000
literatura y ciencias naturales.

74
00:05:44,000 --> 00:05:48,000
Tenía que aprovechar las posibilidades que nos ofrece la multimedia

75
00:05:48,000 --> 00:05:52,000
en el tratamiento de música, voz, imagen,

76
00:05:53,000 --> 00:05:56,000
movimiento, vídeo.

77
00:05:56,000 --> 00:05:59,000
Tenía que servir para exponer en el aula,

78
00:05:59,000 --> 00:06:02,000
para utilizarlo como material de ampliación

79
00:06:02,000 --> 00:06:04,000
o para hablar algunos temas de energía.

80
00:06:04,000 --> 00:06:07,000
Yo, por ejemplo, lo utilizo en primero de bachillerato,

81
00:06:07,000 --> 00:06:09,000
cuando les hablo de energía.

82
00:06:09,000 --> 00:06:13,000
Tenía que poder estar colgado en internet y marchar bien,

83
00:06:13,000 --> 00:06:16,000
aunque tuviese muchas animaciones.

84
00:06:16,000 --> 00:06:19,000
Buscábamos también que tuviese un alto nivel estético,

85
00:06:19,000 --> 00:06:21,000
nos importaba mucho esto,

86
00:06:21,000 --> 00:06:24,000
porque pensábamos que resultaba motivador

87
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
y estético desde el punto de vista de la imagen,

88
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
del sonido y de la ambientación.

89
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
El ámbito de utilización,

90
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
cuando lo pensamos,

91
00:06:35,000 --> 00:06:38,000
lo pensamos para que cada uno pudiese verlo en su casa,

92
00:06:38,000 --> 00:06:41,000
para que aquellos que no tenían conexión a internet,

93
00:06:41,000 --> 00:06:43,000
a veces los alumnos se quejan,

94
00:06:43,000 --> 00:06:45,000
yo, profesor, no tengo conexión a internet,

95
00:06:45,000 --> 00:06:47,000
que se pudiéramos suministrar un CD

96
00:06:47,000 --> 00:06:49,000
y lo pudiese ver en el PC,

97
00:06:51,000 --> 00:06:53,000
que se pudiese utilizar en presentaciones colectivas,

98
00:06:53,000 --> 00:06:56,000
esto es, se adapta perfectamente a una presentación

99
00:06:56,000 --> 00:06:59,000
como la que tenemos hoy aquí, lo vais a ver,

100
00:06:59,000 --> 00:07:02,000
que se pudiera adaptar a cada materia.

101
00:07:02,000 --> 00:07:04,000
Lo que hicimos con esto es,

102
00:07:04,000 --> 00:07:07,000
el trabajo es grande, denso,

103
00:07:07,000 --> 00:07:09,000
con una navegación fácil,

104
00:07:09,000 --> 00:07:11,000
pero muy prolongada,

105
00:07:11,000 --> 00:07:13,000
entonces hicimos un mapa de tal forma

106
00:07:13,000 --> 00:07:15,000
que si yo ahora quisiese ver

107
00:07:15,000 --> 00:07:17,000
cómo funciona un molino de agua,

108
00:07:17,000 --> 00:07:19,000
pues en tres clics lo conseguiría,

109
00:07:19,000 --> 00:07:22,000
porque aparece un mapa web con todas las presentaciones,

110
00:07:22,000 --> 00:07:24,000
con todas las animaciones,

111
00:07:24,000 --> 00:07:26,000
serviría perfectamente y sirve,

112
00:07:26,000 --> 00:07:27,000
y lo probamos,

113
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
de hecho, yo creo que fue la primera prueba

114
00:07:29,000 --> 00:07:30,000
que se hizo del trabajo

115
00:07:30,000 --> 00:07:32,000
para visualizar en una pizarra interactiva,

116
00:07:32,000 --> 00:07:35,000
aparecen zonas sensibles

117
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
en los dibujos, en las imágenes,

118
00:07:37,000 --> 00:07:39,000
para que el alumno,

119
00:07:39,000 --> 00:07:41,000
el profesor o la persona que sea,

120
00:07:41,000 --> 00:07:46,000
toque en ellas y se activen distintas cosas,

121
00:07:46,000 --> 00:07:48,000
y también, por qué no decirlo,

122
00:07:48,000 --> 00:07:50,000
está pensado como material

123
00:07:50,000 --> 00:07:53,000
para muchos de esos centros etnográficos

124
00:07:53,000 --> 00:07:56,000
que hay por todo el territorio español.

125
00:07:56,000 --> 00:07:59,000
Nosotros, como ocasión de la realización del trabajo,

126
00:07:59,000 --> 00:08:01,000
visitamos muchos de ellos

127
00:08:01,000 --> 00:08:04,000
y en algunos sitios

128
00:08:04,000 --> 00:08:07,000
costaba entender cómo funcionaban las cosas,

129
00:08:07,000 --> 00:08:09,000
y yo creo que esto sería un recurso perfecto

130
00:08:09,000 --> 00:08:11,000
para entender cómo funcionan las cosas.

131
00:08:11,000 --> 00:08:14,000
Bueno, os voy a describir un poquito la página,

132
00:08:14,000 --> 00:08:22,000
comentando cómo son los distintos módulos que ahí aparecen,

133
00:08:22,000 --> 00:08:25,000
cómo tratamos cada uno un poquito,

134
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
y para que tengáis una idea,

135
00:08:27,000 --> 00:08:29,000
y para que después, por supuesto,

136
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
la podáis utilizar en vuestras clases,

137
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
porque está colgada en Internet

138
00:08:33,000 --> 00:08:35,000
y al acceso de todo el mundo.

139
00:08:35,000 --> 00:08:38,000
Os voy a ir comentando no todos los módulos,

140
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
pero sí aquellos que tienen cierta singularidad,

141
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
todos por separado,

142
00:08:42,000 --> 00:08:45,000
sin entrar en ninguna materia específica,

143
00:08:45,000 --> 00:08:48,000
simplemente por las características que tienen.

144
00:08:48,000 --> 00:08:52,000
Os voy a hablar un poquito de los menús.

145
00:09:00,000 --> 00:09:05,000
Este es el interface, el menú inicial,

146
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
un menú bastante complejo,

147
00:09:07,000 --> 00:09:09,000
un menú muy vistoso, sí, pero bastante complejo,

148
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
aunque de carga fácil en Internet.

149
00:09:11,000 --> 00:09:14,000
Entonces, hicimos unos menús así muy llamativos

150
00:09:14,000 --> 00:09:17,000
para que indujeran a la persona que lo está viendo entrar,

151
00:09:17,000 --> 00:09:20,000
y bueno, así con las moléculas,

152
00:09:20,000 --> 00:09:25,000
un menú de imágenes en el que vamos pasando el ratón por encima,

153
00:09:25,000 --> 00:09:28,000
y es así muy interactivo,

154
00:09:28,000 --> 00:09:34,000
y es también curioso, cuando menos,

155
00:09:34,000 --> 00:09:37,000
es el menú, por ejemplo, de literatura culta,

156
00:09:37,000 --> 00:09:41,000
es literatura relacionada con los ríos,

157
00:09:41,000 --> 00:09:44,000
aparecen unas zonas sensibles en el mapa de Galicia,

158
00:09:44,000 --> 00:09:46,000
con una música,

159
00:09:46,000 --> 00:09:49,000
y si yo curso sobre cualquiera de las zonas sensibles,

160
00:09:49,000 --> 00:09:53,000
pues aparecerá una poesía relacionada con ese río,

161
00:09:53,000 --> 00:09:55,000
que después veremos,

162
00:09:55,000 --> 00:10:00,000
o la poesía relacionada con los autores,

163
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
y también aparecen las poesías,

164
00:10:02,000 --> 00:10:04,000
no sabemos de quiénes son,

165
00:10:04,000 --> 00:10:06,000
por ejemplo, Inverno en Amiñavila,

166
00:10:06,000 --> 00:10:08,000
y nos aparece ahí Luis Pimentel,

167
00:10:08,000 --> 00:10:10,000
una foto de Luis Pimentel, y así sucesivamente.

168
00:10:10,000 --> 00:10:13,000
Entonces, un poco para invitar a entrar,

169
00:10:13,000 --> 00:10:17,000
hicimos estos menús así con cierta complejidad.

170
00:10:18,000 --> 00:10:22,000
Bueno, esto lo cerramos.

171
00:10:30,000 --> 00:10:36,000
Dentro del trabajo, yo creo que la parte más densa

172
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
son unas presentaciones,

173
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
las que llamamos presentaciones dinámicas,

174
00:10:40,000 --> 00:10:43,000
que tienen texto e imágenes, imágenes en movimiento.

175
00:10:43,000 --> 00:10:47,000
Quizás se pueda acusar de que están muy sobrecargadas,

176
00:10:47,000 --> 00:10:51,000
pero bueno, era también una forma de invitar a la gente a leer,

177
00:10:51,000 --> 00:10:54,000
es donde más texto nos vamos a encontrar,

178
00:10:54,000 --> 00:10:56,000
pero también a disfrutar un poquito

179
00:10:56,000 --> 00:10:58,000
de la puesta en escena de las diapositivas.

180
00:10:58,000 --> 00:11:03,000
Hicimos unas diapositivas interactivas así muy visuales,

181
00:11:03,000 --> 00:11:05,000
con mucha espectacularidad,

182
00:11:05,000 --> 00:11:08,000
como dije antes, buscando un alto valor estético,

183
00:11:08,000 --> 00:11:11,000
y esto va a aparecer en las consideraciones técnicas

184
00:11:11,000 --> 00:11:13,000
de las imágenes hidráulicas,

185
00:11:13,000 --> 00:11:15,000
aparece un poco de texto,

186
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
nos va pasando diapositivas,

187
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
aquí tenemos cinco con un sencillo navegador,

188
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
y podemos encontrar también las consideraciones históricas

189
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
para hablar de la historia,

190
00:11:23,000 --> 00:11:24,000
porque ilustrábamos así.

191
00:11:24,000 --> 00:11:26,000
Buscábamos un poco un nuevo formato del libro,

192
00:11:26,000 --> 00:11:28,000
un libro que no fuese tan estático

193
00:11:28,000 --> 00:11:30,000
con el texto y las imágenes de siempre,

194
00:11:30,000 --> 00:11:34,000
sino que invitase a seguir navegando por el libro,

195
00:11:34,000 --> 00:11:36,000
a seguir pasando hojas,

196
00:11:36,000 --> 00:11:40,000
que invitase a tocarlo o a verlo.

197
00:11:40,000 --> 00:11:43,000
Entonces fuimos incluyendo animaciones dentro del libro.

198
00:11:43,000 --> 00:11:45,000
Os advierto que es muy poco pesado,

199
00:11:45,000 --> 00:11:46,000
se carga con mucha facilidad,

200
00:11:46,000 --> 00:11:48,000
ahora mismo estamos en Internet

201
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
y funciona bastante bien,

202
00:11:50,000 --> 00:11:52,000
porque además en un primer momento,

203
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
aunque eso fue casi una ilusión,

204
00:11:54,000 --> 00:11:57,000
el trabajo estaba concebido para navegar con un modem,

205
00:11:57,000 --> 00:11:59,000
aunque luego dejamos eso,

206
00:11:59,000 --> 00:12:02,000
porque había cuestiones de vídeo y de sonido

207
00:12:02,000 --> 00:12:04,000
que no se podían conseguir

208
00:12:04,000 --> 00:12:08,000
y optamos para una conexión ADSL doméstica,

209
00:12:08,000 --> 00:12:10,000
lenta cualquiera.

210
00:12:12,000 --> 00:12:15,000
Hay también lo que se llaman presentaciones interactivas,

211
00:12:15,000 --> 00:12:18,000
a diferencia de las presentaciones dinámicas,

212
00:12:18,000 --> 00:12:21,000
pues aquí ya aparecen zonas sensibles,

213
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
ya aparecen distintos tipos de información,

214
00:12:23,000 --> 00:12:26,000
aparece además del texto, aparece movimiento.

215
00:12:27,000 --> 00:12:29,000
En esa presentación

216
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
que aparecía en el PowerPoint,

217
00:12:35,000 --> 00:12:38,000
describe el funcionamiento de una sierra hidráulica,

218
00:12:39,000 --> 00:12:41,000
entonces aparece un texto explicativo

219
00:12:41,000 --> 00:12:43,000
de lo que va a suceder,

220
00:12:43,000 --> 00:12:46,000
un texto que podemos ir visualizando,

221
00:12:46,000 --> 00:12:48,000
unas instrucciones de cómo funciona esto

222
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
y una zona sensible,

223
00:12:50,000 --> 00:12:52,000
por eso hablaba de la pizarra interactiva,

224
00:12:52,000 --> 00:12:55,000
esto estaría bien para un monitor táctil,

225
00:12:55,000 --> 00:12:57,000
para pulsar ahí

226
00:12:57,000 --> 00:13:00,000
o para utilizar como una pizarra,

227
00:13:00,000 --> 00:13:04,000
y si pulsamos empieza a circular el agua,

228
00:13:04,000 --> 00:13:06,000
se pone en funcionamiento la sierra,

229
00:13:06,000 --> 00:13:08,000
un poquito lenta porque esto de la informática

230
00:13:08,000 --> 00:13:11,000
todavía va un poquito lento,

231
00:13:11,000 --> 00:13:14,000
se observa el funcionamiento de la sierra

232
00:13:17,000 --> 00:13:19,000
y podemos visualizar un poquito más cerca,

233
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
pusimos aquí una utilidad de zoom

234
00:13:21,000 --> 00:13:23,000
para visualizar

235
00:13:23,000 --> 00:13:25,000
un poquito más cerca

236
00:13:25,000 --> 00:13:28,000
como es el funcionamiento de este artilugio,

237
00:13:28,000 --> 00:13:30,000
del que hasta que nosotros hicimos el trabajo,

238
00:13:30,000 --> 00:13:32,000
bueno, yo cuando empecé el trabajo,

239
00:13:32,000 --> 00:13:35,000
los compañeros no sabíamos ni que existían,

240
00:13:35,000 --> 00:13:38,000
vamos a parar el funcionamiento,

241
00:13:38,000 --> 00:13:41,000
no sabíamos ni que existían las sierras hidráulicas alternativas

242
00:13:41,000 --> 00:13:44,000
y luego fuimos encontrando unas poquitas,

243
00:13:44,000 --> 00:13:45,000
es la inercia,

244
00:13:45,000 --> 00:13:47,000
unas poquitas en Galicia,

245
00:13:47,000 --> 00:13:49,000
algunas en Portugal,

246
00:13:49,000 --> 00:13:51,000
y supimos también que en Italia, Francia, toda Europa

247
00:13:51,000 --> 00:13:54,000
y en Estados Unidos todavía quedan algunas.

248
00:13:58,000 --> 00:14:01,000
Además de esta presentación interactiva

249
00:14:01,000 --> 00:14:04,000
pues de la sierra hay otras muy diversas,

250
00:14:04,000 --> 00:14:05,000
muy diferentes,

251
00:14:05,000 --> 00:14:08,000
por ejemplo, en la parte de historia

252
00:14:08,000 --> 00:14:10,000
aparece, pues aparece

253
00:14:14,000 --> 00:14:15,000
un mapa

254
00:14:16,000 --> 00:14:18,000
que le llamamos mapa temático,

255
00:14:18,000 --> 00:14:22,000
donde sin ánimo de hacer una recopilación

256
00:14:22,000 --> 00:14:24,000
de todos los ingenios hidráulicos de Galicia,

257
00:14:24,000 --> 00:14:27,000
pues sí se buscaba

258
00:14:27,000 --> 00:14:29,000
poner, situar en el mapa

259
00:14:29,000 --> 00:14:32,000
y informar sobre algunos destacados,

260
00:14:32,000 --> 00:14:34,000
hicimos un mapa temático

261
00:14:34,000 --> 00:14:36,000
donde aparecen también unos puntos sensibles

262
00:14:36,000 --> 00:14:38,000
donde allí donde hay ingenios hidráulicos,

263
00:14:38,000 --> 00:14:40,000
por ejemplo, pues en el,

264
00:14:40,000 --> 00:14:43,000
ponemos el ratón sobre ese punto sensible,

265
00:14:43,000 --> 00:14:46,000
pulsamos, nos aparece el Ayuntamiento de Quiroga

266
00:14:46,000 --> 00:14:49,000
y en el Ayuntamiento de Quiroga pues aparecen dos

267
00:14:51,000 --> 00:14:55,000
dos recursos hidráulicos con un icono,

268
00:14:55,000 --> 00:14:58,000
se sabe por este icono que se trata de herrarías,

269
00:14:58,000 --> 00:15:00,000
una en Forgoso de Caurel

270
00:15:00,000 --> 00:15:02,000
restaurada recientemente por la Xunta,

271
00:15:02,000 --> 00:15:03,000
aunque no funcione,

272
00:15:03,000 --> 00:15:05,000
y si pulsamos sobre ella nos aparecerá

273
00:15:05,000 --> 00:15:06,000
un poco la explicación,

274
00:15:06,000 --> 00:15:07,000
pues de donde se encuentra

275
00:15:07,000 --> 00:15:10,000
y una fotografía del

276
00:15:11,000 --> 00:15:12,000
del propio recurso hidráulico,

277
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
de la propia instalación hidráulica.

278
00:15:15,000 --> 00:15:17,000
Otra, por ejemplo, pues en el Rosal

279
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
aparecen ahí, bueno,

280
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
es en Pontevedra esto,

281
00:15:21,000 --> 00:15:22,000
unos molinos,

282
00:15:23,000 --> 00:15:26,000
también pulsamos sobre el Baixo Miño

283
00:15:26,000 --> 00:15:28,000
y nos aparece un icono distinto

284
00:15:28,000 --> 00:15:29,000
en Tú y en el Rosal

285
00:15:29,000 --> 00:15:31,000
y ahí pues accedemos

286
00:15:31,000 --> 00:15:33,000
a unas fotografías sobre

287
00:15:33,000 --> 00:15:35,000
los molinos del

288
00:15:35,000 --> 00:15:37,000
del Folón y del Picón.

289
00:15:38,000 --> 00:15:40,000
Simplemente pues es para situar

290
00:15:40,000 --> 00:15:41,000
y para informar

291
00:15:41,000 --> 00:15:44,000
y, bueno, y esto tendría que ir creciendo,

292
00:15:44,000 --> 00:15:46,000
tendría que ir

293
00:15:47,000 --> 00:15:49,000
apareciendo más puntos,

294
00:15:49,000 --> 00:15:50,000
lo que pasa que

295
00:15:50,000 --> 00:15:53,000
teníamos que terminar el trabajo en algún momento.

296
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
Hay otras presentaciones

297
00:15:57,000 --> 00:15:58,000
en las que

298
00:16:00,000 --> 00:16:02,000
también con la intención

299
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
de informar lo mejor posible,

300
00:16:04,000 --> 00:16:06,000
con la intención de convertir esto en un libro,

301
00:16:06,000 --> 00:16:07,000
porque esa era la idea,

302
00:16:07,000 --> 00:16:08,000
y de aprovechar

303
00:16:08,000 --> 00:16:10,000
toda la potencialidad

304
00:16:10,000 --> 00:16:12,000
que nos ofrecen

305
00:16:12,000 --> 00:16:13,000
las nuevas tecnologías,

306
00:16:13,000 --> 00:16:14,000
las nuevas tecnologías TIC,

307
00:16:15,000 --> 00:16:17,000
hicimos otro módulo

308
00:16:17,000 --> 00:16:18,000
en el que había también

309
00:16:18,000 --> 00:16:19,000
texto e imágenes

310
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
similar a ese mapa

311
00:16:21,000 --> 00:16:22,000
que acabamos de ver

312
00:16:24,000 --> 00:16:25,000
en el que

313
00:16:26,000 --> 00:16:27,000
en el caso, por ejemplo,

314
00:16:27,000 --> 00:16:28,000
otra vez de la sierra,

315
00:16:28,000 --> 00:16:29,000
pues podemos ver

316
00:16:29,000 --> 00:16:31,000
las distintas partes de la sierra,

317
00:16:31,000 --> 00:16:32,000
su nombre,

318
00:16:33,000 --> 00:16:35,000
aparecen los nombres,

319
00:16:37,000 --> 00:16:38,000
una explicación

320
00:16:38,000 --> 00:16:40,000
de cuál es su función

321
00:16:41,000 --> 00:16:42,000
de esa parte,

322
00:16:42,000 --> 00:16:43,000
vuelvo a decir que está en gallego

323
00:16:43,000 --> 00:16:45,000
pero es muy fácil de entender,

324
00:16:45,000 --> 00:16:46,000
y en algunos sitios

325
00:16:46,000 --> 00:16:47,000
donde aparece un icono

326
00:16:47,000 --> 00:16:48,000
de una cámara fotográfica,

327
00:16:48,000 --> 00:16:49,000
como ahí si pulsamos

328
00:16:49,000 --> 00:16:50,000
pues nos va a aparecer

329
00:16:50,000 --> 00:16:52,000
una fotografía

330
00:16:53,000 --> 00:16:54,000
real,

331
00:16:54,000 --> 00:16:55,000
en el caso de que

332
00:16:55,000 --> 00:16:56,000
tuviéramos una fotografía real

333
00:16:56,000 --> 00:16:57,000
o virtual,

334
00:16:57,000 --> 00:16:58,000
en otros casos

335
00:16:58,000 --> 00:16:59,000
donde no conseguimos

336
00:16:59,000 --> 00:17:00,000
pues fotografiar

337
00:17:00,000 --> 00:17:01,000
el elemento que se pretendía,

338
00:17:01,000 --> 00:17:02,000
como en este,

339
00:17:02,000 --> 00:17:03,000
pues nada,

340
00:17:03,000 --> 00:17:04,000
hubo que hacer

341
00:17:04,000 --> 00:17:05,000
y también trabajamos en eso

342
00:17:05,000 --> 00:17:06,000
pues una

343
00:17:06,000 --> 00:17:07,000
una representación

344
00:17:07,000 --> 00:17:08,000
en tres dimensiones

345
00:17:09,000 --> 00:17:10,000
más o menos buena

346
00:17:10,000 --> 00:17:11,000
de cómo sería

347
00:17:11,000 --> 00:17:12,000
en la realidad

348
00:17:12,000 --> 00:17:13,000
este elemento,

349
00:17:15,000 --> 00:17:16,000
aparecen presentaciones

350
00:17:16,000 --> 00:17:17,000
interactivas

351
00:17:17,000 --> 00:17:18,000
pues de todas las máquinas

352
00:17:18,000 --> 00:17:19,000
con el ánimo

353
00:17:19,000 --> 00:17:20,000
eso de explicarlo,

354
00:17:20,000 --> 00:17:21,000
de que no sea un texto

355
00:17:21,000 --> 00:17:22,000
todo corrido

356
00:17:22,000 --> 00:17:23,000
sino que podamos

357
00:17:23,000 --> 00:17:24,000
un poco

358
00:17:25,000 --> 00:17:26,000
buscar dentro

359
00:17:26,000 --> 00:17:27,000
de todo esto

360
00:17:27,000 --> 00:17:28,000
la información que queremos.

361
00:17:29,000 --> 00:17:30,000
Van apareciendo por ahí

362
00:17:30,000 --> 00:17:31,000
las fotografías.

363
00:17:38,000 --> 00:17:39,000
Se completó

364
00:17:39,000 --> 00:17:41,000
la parte de tecnología

365
00:17:41,000 --> 00:17:42,000
como dije antes

366
00:17:42,000 --> 00:17:43,000
con unos planos

367
00:17:43,000 --> 00:17:44,000
que llevaron

368
00:17:44,000 --> 00:17:45,000
a la restauración

369
00:17:45,000 --> 00:17:46,000
de la sierra hidráulica de Marzán

370
00:17:46,000 --> 00:17:47,000
y en estos momentos

371
00:17:47,000 --> 00:17:48,000
pues un señor

372
00:17:48,000 --> 00:17:49,000
un señor de allí

373
00:17:49,000 --> 00:17:50,000
de la comarca

374
00:17:50,000 --> 00:17:51,000
que es muy

375
00:17:52,000 --> 00:17:53,000
aficionado

376
00:17:54,000 --> 00:17:55,000
a las miniaturas

377
00:17:55,000 --> 00:17:56,000
pues está utilizando

378
00:17:56,000 --> 00:17:57,000
estos planos

379
00:17:57,000 --> 00:17:58,000
para hacer una maqueta

380
00:17:58,000 --> 00:17:59,000
y son planos

381
00:17:59,000 --> 00:18:00,000
bueno aquí aparecen

382
00:18:00,000 --> 00:18:01,000
en formato

383
00:18:01,000 --> 00:18:02,000
SWF

384
00:18:02,000 --> 00:18:03,000
pero los tenemos en PDF

385
00:18:03,000 --> 00:18:04,000
y son planos

386
00:18:04,000 --> 00:18:05,000
que

387
00:18:05,000 --> 00:18:06,000
que perfectamente

388
00:18:06,000 --> 00:18:07,000
podrían formar parte

389
00:18:07,000 --> 00:18:08,000
de un proyecto

390
00:18:08,000 --> 00:18:09,000
pues este es

391
00:18:09,000 --> 00:18:10,000
el plano general

392
00:18:10,000 --> 00:18:11,000
de la sierra

393
00:18:11,000 --> 00:18:12,000
una vista en tres dimensiones

394
00:18:12,000 --> 00:18:13,000
pero luego tenemos

395
00:18:13,000 --> 00:18:14,000
pues los planos

396
00:18:14,000 --> 00:18:15,000
de las distintas partes

397
00:18:15,000 --> 00:18:16,000
una vista general

398
00:18:16,000 --> 00:18:17,000
perfectamente acotados

399
00:18:17,000 --> 00:18:18,000
y serviría

400
00:18:18,000 --> 00:18:19,000
en cualquier caso

401
00:18:19,000 --> 00:18:20,000
para

402
00:18:21,000 --> 00:18:22,000
restaurar

403
00:18:22,000 --> 00:18:23,000
construir una sierra

404
00:18:23,000 --> 00:18:24,000
o estudiar

405
00:18:26,000 --> 00:18:27,000
una sierra

406
00:18:27,000 --> 00:18:28,000
con todas sus partes

407
00:18:28,000 --> 00:18:29,000
o por lo menos

408
00:18:29,000 --> 00:18:30,000
las partes principales

409
00:18:31,000 --> 00:18:32,000
se derivan

410
00:18:32,000 --> 00:18:33,000
los planos

411
00:18:33,000 --> 00:18:34,000
de haber hecho

412
00:18:34,000 --> 00:18:35,000
el trabajo

413
00:18:35,000 --> 00:18:36,000
haber hecho

414
00:18:36,000 --> 00:18:37,000
la representación gráfica

415
00:18:37,000 --> 00:18:38,000
en tres dimensiones

416
00:18:38,000 --> 00:18:39,000
de la sierra

417
00:18:39,000 --> 00:18:40,000
y del batán

418
00:18:40,000 --> 00:18:41,000
y del

419
00:18:43,000 --> 00:18:44,000
del mazo

420
00:18:44,000 --> 00:18:45,000
no tenemos planos

421
00:18:45,000 --> 00:18:46,000
por ejemplo

422
00:18:46,000 --> 00:18:47,000
del molino

423
00:18:47,000 --> 00:18:48,000
porque es más

424
00:18:48,000 --> 00:18:49,000
una construcción civil

425
00:18:49,000 --> 00:18:50,000
que una construcción

426
00:18:50,000 --> 00:18:51,000
de fabricación

427
00:18:51,000 --> 00:18:52,000
pues en madera

428
00:18:52,000 --> 00:18:53,000
y no hicimos

429
00:18:53,000 --> 00:18:54,000
planos del

430
00:18:54,000 --> 00:18:55,000
del molino

431
00:18:55,000 --> 00:18:56,000
pero sí de las otras tres máquinas

432
00:19:04,000 --> 00:19:05,000
tenemos también

433
00:19:05,000 --> 00:19:06,000
trabajamos también

434
00:19:06,000 --> 00:19:07,000
con unos modelos

435
00:19:07,000 --> 00:19:08,000
interactivos

436
00:19:08,000 --> 00:19:09,000
en formato Java

437
00:19:09,000 --> 00:19:10,000
que permitían

438
00:19:12,000 --> 00:19:13,000
varias cosas

439
00:19:13,000 --> 00:19:14,000
trabajó

440
00:19:14,000 --> 00:19:15,000
la

441
00:19:15,000 --> 00:19:16,000
nuestro amigo

442
00:19:16,000 --> 00:19:17,000
Francisco Vergara

443
00:19:17,000 --> 00:19:18,000
de matemáticas

444
00:19:18,000 --> 00:19:19,000
con esto

445
00:19:19,000 --> 00:19:20,000
y permitían

446
00:19:20,000 --> 00:19:21,000
por ejemplo

447
00:19:21,000 --> 00:19:22,000
ver como podía

448
00:19:22,000 --> 00:19:23,000
variar la potencia

449
00:19:23,000 --> 00:19:24,000
de un molino

450
00:19:24,000 --> 00:19:25,000
en función de que nosotros

451
00:19:25,000 --> 00:19:26,000
tuviésemos

452
00:19:26,000 --> 00:19:27,000
distinto nivel de agua

453
00:19:27,000 --> 00:19:28,000
o distinta altura

454
00:19:28,000 --> 00:19:29,000
del cubo

455
00:19:29,000 --> 00:19:30,000
o abriésemos

456
00:19:30,000 --> 00:19:31,000
o cerrásemos

457
00:19:31,000 --> 00:19:32,000
más

458
00:19:32,000 --> 00:19:33,000
la compuerta

459
00:19:34,000 --> 00:19:35,000
que

460
00:19:35,000 --> 00:19:36,000
por la que va

461
00:19:36,000 --> 00:19:37,000
el agua

462
00:19:37,000 --> 00:19:38,000
hacia

463
00:19:38,000 --> 00:19:39,000
hacia el rodicio

464
00:19:39,000 --> 00:19:40,000
hacia la rueda

465
00:19:44,000 --> 00:19:45,000
son

466
00:19:46,000 --> 00:19:47,000
son

467
00:19:47,000 --> 00:20:17,000


468
00:20:17,000 --> 00:20:47,000


469
00:20:47,000 --> 00:21:17,000


470
00:21:18,000 --> 00:21:19,000
planos

471
00:21:19,000 --> 00:21:20,000
modelos interactivos

472
00:21:20,000 --> 00:21:21,000
Java

473
00:21:21,000 --> 00:21:22,000
trabajamos con la literatura

474
00:21:22,000 --> 00:21:23,000
y

475
00:21:23,000 --> 00:21:24,000
y cuando se trabaja

476
00:21:24,000 --> 00:21:25,000
con la literatura

477
00:21:25,000 --> 00:21:26,000
trabajamos sobre todo

478
00:21:27,000 --> 00:21:28,000
poesía

479
00:21:28,000 --> 00:21:29,000
y refranes

480
00:21:30,000 --> 00:21:31,000
había que darle

481
00:21:31,000 --> 00:21:32,000
había que darle

482
00:21:32,000 --> 00:21:33,000
pues un toque especial

483
00:21:33,000 --> 00:21:34,000
porque

484
00:21:34,000 --> 00:21:35,000
no podíamos poner ahí

485
00:21:35,000 --> 00:21:36,000
el texto y más

486
00:21:36,000 --> 00:21:37,000
entonces lo que hicimos

487
00:21:37,000 --> 00:21:38,000
fue crear unos módulos

488
00:21:38,000 --> 00:21:39,000
que ambientasen

489
00:21:39,000 --> 00:21:40,000
perfectamente

490
00:21:40,000 --> 00:21:41,000
lo que pretendíamos

491
00:21:41,000 --> 00:21:42,000
utilizamos unas imágenes

492
00:21:42,000 --> 00:21:43,000
alegóricas

493
00:21:43,000 --> 00:21:44,000
unas fotografías

494
00:21:44,000 --> 00:21:45,000
en su mayoría

495
00:21:45,000 --> 00:21:46,000
pusimos el texto

496
00:21:46,000 --> 00:21:47,000
las poesías

497
00:21:47,000 --> 00:21:48,000
y también le pedimos

498
00:21:48,000 --> 00:21:49,000
a compañeros del instituto

499
00:21:49,000 --> 00:21:50,000
a alumnos

500
00:21:50,000 --> 00:21:51,000
que nos leyeran

501
00:21:51,000 --> 00:21:52,000
esas poesías

502
00:21:52,000 --> 00:21:53,000
para crear

503
00:21:53,000 --> 00:21:54,000
para proponer

504
00:21:54,000 --> 00:21:55,000
en las clases

505
00:21:55,000 --> 00:21:56,000
pues

506
00:21:56,000 --> 00:21:57,000
no sé

507
00:21:57,000 --> 00:21:58,000
un elemento de reflexión

508
00:21:58,000 --> 00:21:59,000
que permitiera

509
00:22:00,000 --> 00:22:02,000
disfrutar de la poesía

510
00:22:02,000 --> 00:22:03,000
disfrutar de la literatura

511
00:22:03,000 --> 00:22:04,000
relacionada con el agua

512
00:22:05,000 --> 00:22:06,000
y así

513
00:22:10,000 --> 00:22:11,000
pues

514
00:22:11,000 --> 00:22:12,000
oi oi oi

515
00:22:12,000 --> 00:22:13,000
literatura

516
00:22:16,000 --> 00:22:17,000
encontramos por ejemplo

517
00:22:17,000 --> 00:22:18,000
que en la literatura de los ríos

518
00:22:19,000 --> 00:22:20,000
que era la que aparecía antes

519
00:22:21,000 --> 00:22:22,000
cuando pulsamos

520
00:22:22,000 --> 00:22:23,000
sobre uno de estos puntos sensibles

521
00:22:25,000 --> 00:22:26,000
por ejemplo

522
00:22:26,000 --> 00:22:27,000
en el concello de Quiroga

523
00:22:28,000 --> 00:22:29,000
hay una poesía

524
00:22:29,000 --> 00:22:30,000
sobre el río Ferreiriño

525
00:22:31,000 --> 00:22:32,000
que es para escuchar

526
00:22:46,000 --> 00:22:47,000
En la Sierra, rolando a trompicos

527
00:22:48,000 --> 00:22:49,000
un silencio señeiro e pequeninho

528
00:22:50,000 --> 00:22:51,000
na percura

529
00:22:51,000 --> 00:22:52,000
cecais dun alumniño

530
00:22:53,000 --> 00:22:54,000
pois demoras e demais

531
00:22:54,000 --> 00:22:55,000
en leixazos

532
00:22:56,000 --> 00:22:57,000
a miña ollada

533
00:22:57,000 --> 00:22:58,000
cansa e temerosa

534
00:22:59,000 --> 00:23:00,000
por moito que se forzan

535
00:23:00,000 --> 00:23:01,000
on xazai

536
00:23:01,000 --> 00:23:02,000
nesta brava paisaxe silenciosa

537
00:23:03,000 --> 00:23:04,000
no alto do boi

538
00:23:04,000 --> 00:23:05,000
a serra e poderosa

539
00:23:06,000 --> 00:23:07,000
unha luciada sombra

540
00:23:07,000 --> 00:23:08,000
misteriosa

541
00:23:08,000 --> 00:23:09,000
que sempre se está indo

542
00:23:09,000 --> 00:23:10,000
e non se vai

543
00:23:10,000 --> 00:23:11,000
bueno, non era

544
00:23:11,000 --> 00:23:12,000
non era plan

545
00:23:12,000 --> 00:23:13,000
interrumpirla

546
00:23:13,000 --> 00:23:14,000
pero veis que

547
00:23:18,000 --> 00:23:19,000
que lo que se proponía

548
00:23:19,000 --> 00:23:20,000
era entrar dentro de la poesía

549
00:23:21,000 --> 00:23:22,000
proponer esto a los alumnos

550
00:23:22,000 --> 00:23:23,000
e que los alumnos

551
00:23:23,000 --> 00:23:24,000
trabaxasen

552
00:23:24,000 --> 00:23:25,000
pois a partir de isto

553
00:23:29,000 --> 00:23:30,000
había más propuestas

554
00:23:30,000 --> 00:23:31,000
relacionadas con la literatura

555
00:23:31,000 --> 00:23:32,000
teníamos las cantigas populares

556
00:23:33,000 --> 00:23:34,000
que eran un poco más difíciles

557
00:23:34,000 --> 00:23:35,000
de tratar

558
00:23:36,000 --> 00:23:37,000
para ellas hicimos

559
00:23:37,000 --> 00:23:38,000
unas glosas

560
00:23:38,000 --> 00:23:39,000
un texto

561
00:23:39,000 --> 00:23:40,000
explicándolas

562
00:23:40,000 --> 00:23:41,000
y

563
00:23:42,000 --> 00:23:43,000
también

564
00:23:43,000 --> 00:23:44,000
le pedimos

565
00:23:44,000 --> 00:23:45,000
a compañeros

566
00:23:45,000 --> 00:23:46,000
pois que las recitaran

567
00:23:47,000 --> 00:23:48,000
y de todo eso

568
00:23:48,000 --> 00:23:49,000
pues apareció

569
00:23:49,000 --> 00:23:50,000
por ejemplo

570
00:23:50,000 --> 00:23:51,000
presentaciones de este tipo

571
00:23:51,000 --> 00:23:52,000
que tienen texto explicativo

572
00:23:52,000 --> 00:23:53,000
sobre el significado

573
00:23:53,000 --> 00:23:54,000
de estas cantigas

574
00:23:58,000 --> 00:23:59,000
que también

575
00:23:59,000 --> 00:24:00,000
pues buscaban este punto

576
00:24:00,000 --> 00:24:01,000
de ambientación

577
00:24:10,000 --> 00:24:11,000
solo que aquí

578
00:24:11,000 --> 00:24:12,000
en vez de sonar

579
00:24:13,000 --> 00:24:14,000
la voz

580
00:24:15,000 --> 00:24:16,000
cuando lo estima

581
00:24:16,000 --> 00:24:17,000
el programa

582
00:24:17,000 --> 00:24:18,000
nosotros

583
00:24:18,000 --> 00:24:19,000
la hacemos sonar

584
00:24:19,000 --> 00:24:20,000
cuando queremos

585
00:24:20,000 --> 00:24:21,000
pulsamos sobre el icono

586
00:24:21,000 --> 00:24:22,000
del altavoz

587
00:24:32,000 --> 00:24:33,000
y así vamos teniendo

588
00:24:33,000 --> 00:24:34,000
distintas

589
00:24:35,000 --> 00:24:36,000
presentaciones

590
00:24:36,000 --> 00:24:37,000
que son

591
00:24:38,000 --> 00:24:39,000
presentaciones

592
00:24:39,000 --> 00:24:40,000
sobre todo estas

593
00:24:40,000 --> 00:24:41,000
de literatura

594
00:24:41,000 --> 00:24:42,000
el ánimo era

595
00:24:42,000 --> 00:24:43,000
pues ambientar

596
00:24:43,000 --> 00:24:44,000
y trabajar esto

597
00:24:44,000 --> 00:24:45,000
y clase

598
00:24:45,000 --> 00:24:46,000
no sé, de otra forma

599
00:24:46,000 --> 00:24:47,000
procurando enganchar

600
00:24:47,000 --> 00:24:48,000
a los alumnos

601
00:24:48,000 --> 00:24:49,000
aunque vuelvo a repetir

602
00:24:49,000 --> 00:24:50,000
que

603
00:24:50,000 --> 00:24:51,000
parte del mérito del trabajo

604
00:24:51,000 --> 00:24:52,000
está

605
00:24:52,000 --> 00:24:53,000
en el enganche

606
00:24:53,000 --> 00:24:54,000
que se produjo

607
00:24:54,000 --> 00:24:55,000
con todas las colaboraciones

608
00:24:55,000 --> 00:24:56,000
porque yo creo que

609
00:24:56,000 --> 00:24:57,000
hubo más de 20 personas

610
00:24:57,000 --> 00:24:58,000
20 o 30 personas

611
00:24:58,000 --> 00:24:59,000
leyendo poesías

612
00:24:59,000 --> 00:25:00,000
y leyendo cantigas

613
00:25:00,000 --> 00:25:01,000
para nosotros

614
00:25:07,000 --> 00:25:08,000
Teníamos

615
00:25:09,000 --> 00:25:10,000
cientos

616
00:25:10,000 --> 00:25:11,000
yo creo que miles

617
00:25:11,000 --> 00:25:12,000
de imágenes

618
00:25:12,000 --> 00:25:13,000
miles de imágenes

619
00:25:13,000 --> 00:25:14,000
pues bueno

620
00:25:14,000 --> 00:25:15,000
más de la comarca

621
00:25:15,000 --> 00:25:16,000
de la que somos

622
00:25:16,000 --> 00:25:17,000
pero al final

623
00:25:17,000 --> 00:25:18,000
las conseguimos

624
00:25:18,000 --> 00:25:19,000
de toda Galicia

625
00:25:19,000 --> 00:25:20,000
y había que hacer

626
00:25:20,000 --> 00:25:21,000
unas galerías fotográficas

627
00:25:22,000 --> 00:25:23,000
se podía hacer

628
00:25:23,000 --> 00:25:24,000
de dos formas

629
00:25:24,000 --> 00:25:25,000
pues una base de datos

630
00:25:25,000 --> 00:25:26,000
donde

631
00:25:26,000 --> 00:25:27,000
bueno

632
00:25:27,000 --> 00:25:28,000
no fuese así

633
00:25:28,000 --> 00:25:29,000
muy vistosa

634
00:25:29,000 --> 00:25:30,000
pero trajese mucha información

635
00:25:30,000 --> 00:25:31,000
pero

636
00:25:31,000 --> 00:25:32,000
optamos

637
00:25:32,000 --> 00:25:33,000
pues por

638
00:25:33,000 --> 00:25:34,000
darle también

639
00:25:34,000 --> 00:25:35,000
un giro a esto

640
00:25:35,000 --> 00:25:36,000
y hacer una base

641
00:25:36,000 --> 00:25:37,000
un giro a esto

642
00:25:37,000 --> 00:25:38,000
y hacer una presentación

643
00:25:38,000 --> 00:25:39,000
que

644
00:25:39,000 --> 00:25:40,000
que diese la información

645
00:25:40,000 --> 00:25:41,000
que pretendíamos que diese

646
00:25:41,000 --> 00:25:42,000
pero también

647
00:25:42,000 --> 00:25:43,000
que nos permitiese disfrutar

648
00:25:43,000 --> 00:25:44,000
y así hicimos

649
00:25:44,000 --> 00:25:45,000
unas galerías fotográficas

650
00:25:45,000 --> 00:25:46,000
en formato

651
00:25:46,000 --> 00:25:47,000
en formato flash

652
00:25:47,000 --> 00:25:48,000
pues buscando

653
00:25:48,000 --> 00:25:49,000
vistosidad

654
00:25:49,000 --> 00:25:50,000
las tenemos ahí arriba

655
00:25:50,000 --> 00:25:51,000
en ese icono

656
00:25:51,000 --> 00:25:52,000
todo eso

657
00:25:52,000 --> 00:25:53,000
son galerías fotográficas

658
00:25:53,000 --> 00:25:54,000
más o menos clasificadas

659
00:25:54,000 --> 00:25:55,000
y

660
00:25:55,000 --> 00:25:56,000
tenían que correr bien

661
00:25:56,000 --> 00:25:57,000
en internet

662
00:25:57,000 --> 00:25:58,000
esto es

663
00:25:58,000 --> 00:25:59,000
hay galerías

664
00:25:59,000 --> 00:26:00,000
por ejemplo

665
00:26:00,000 --> 00:26:01,000
la que habla de muiños

666
00:26:01,000 --> 00:26:02,000
la maquinaria

667
00:26:02,000 --> 00:26:03,000
de los

668
00:26:03,000 --> 00:26:04,000
de los

669
00:26:04,000 --> 00:26:05,000
de los

670
00:26:06,000 --> 00:26:07,000
molinos

671
00:26:07,000 --> 00:26:08,000
aparecen

672
00:26:08,000 --> 00:26:09,000
45 fotografías

673
00:26:09,000 --> 00:26:10,000
si esto lo tuviese que cargar

674
00:26:10,000 --> 00:26:11,000
en una página

675
00:26:11,000 --> 00:26:12,000
sería

676
00:26:12,000 --> 00:26:13,000
sería brutal

677
00:26:13,000 --> 00:26:14,000
entonces cargamos

678
00:26:14,000 --> 00:26:15,000
cada fotografía por separado

679
00:26:15,000 --> 00:26:16,000
y esto se podría incrementar

680
00:26:16,000 --> 00:26:17,000
porque está asociada

681
00:26:17,000 --> 00:26:18,000
a una base de datos

682
00:26:18,000 --> 00:26:19,000
donde nosotros vamos incluyendo

683
00:26:19,000 --> 00:26:20,000
las fotografías

684
00:26:20,000 --> 00:26:21,000
nos aparece

685
00:26:21,000 --> 00:26:22,000
el nombre del muiño

686
00:26:22,000 --> 00:26:23,000
del molino

687
00:26:23,000 --> 00:26:24,000
nos aparece

688
00:26:24,000 --> 00:26:25,000
un texto

689
00:26:25,000 --> 00:26:26,000
explicando un poquito

690
00:26:26,000 --> 00:26:27,000
pues donde está

691
00:26:27,000 --> 00:26:28,000
y también

692
00:26:28,000 --> 00:26:29,000
quien

693
00:26:29,000 --> 00:26:30,000
quien es el autor

694
00:26:30,000 --> 00:26:31,000
de la fotografía

695
00:26:31,000 --> 00:26:32,000
y

696
00:26:32,000 --> 00:26:33,000
y en que fecha fue

697
00:26:33,000 --> 00:26:34,000
obtenida

698
00:26:35,000 --> 00:26:36,000
según vamos pulsando

699
00:26:36,000 --> 00:26:37,000
este es el señor Nemesio

700
00:26:39,000 --> 00:26:40,000
un colaborador

701
00:26:40,000 --> 00:26:41,000
la verdad es que fue un colaborador

702
00:26:41,000 --> 00:26:42,000
muy estrecho

703
00:26:42,000 --> 00:26:43,000
luego lo veréis en el video

704
00:26:43,000 --> 00:26:44,000
y

705
00:26:44,000 --> 00:26:45,000
después de hacer

706
00:26:45,000 --> 00:26:46,000
la parte del

707
00:26:46,000 --> 00:26:47,000
de trabajo del molino

708
00:26:47,000 --> 00:26:48,000
la tuve que adelantar

709
00:26:48,000 --> 00:26:49,000
porque bueno

710
00:26:49,000 --> 00:26:50,000
él me lo pedía

711
00:26:50,000 --> 00:26:51,000
y quería verlo

712
00:26:51,000 --> 00:26:52,000
y un día fui a su casa

713
00:26:52,000 --> 00:26:53,000
y se lo enseñé

714
00:26:53,000 --> 00:26:54,000
y el señor me preguntó

715
00:26:54,000 --> 00:26:55,000
me dijo en su gallego

716
00:26:55,000 --> 00:26:56,000
así muy zaroide

717
00:26:56,000 --> 00:26:57,000
eh eh

718
00:26:57,000 --> 00:26:58,000
ti dices que esto está

719
00:26:58,000 --> 00:26:59,000
en internet

720
00:27:00,000 --> 00:27:01,000
tú

721
00:27:01,000 --> 00:27:02,000
quieres decirme que

722
00:27:02,000 --> 00:27:03,000
pusiste esto en internet

723
00:27:03,000 --> 00:27:04,000
que es una explicación

724
00:27:04,000 --> 00:27:05,000
y esto que hace

725
00:27:05,000 --> 00:27:06,000
que se entienda

726
00:27:06,000 --> 00:27:07,000
también el molino

727
00:27:07,000 --> 00:27:08,000
y dice así

728
00:27:08,000 --> 00:27:09,000
pues entonces

729
00:27:09,000 --> 00:27:10,000
ya puedo morrer tranquilo

730
00:27:10,000 --> 00:27:11,000
pues entonces

731
00:27:11,000 --> 00:27:12,000
ya puedo morir tranquilo

732
00:27:12,000 --> 00:27:13,000
de alguna forma

733
00:27:13,000 --> 00:27:14,000
le preocupaba

734
00:27:14,000 --> 00:27:15,000
que se perdiera

735
00:27:15,000 --> 00:27:16,000
toda la riqueza

736
00:27:16,000 --> 00:27:17,000
que el

737
00:27:17,000 --> 00:27:18,000
que el poseía

738
00:27:18,000 --> 00:27:19,000
bueno

739
00:27:19,000 --> 00:27:20,000
esto es

740
00:27:20,000 --> 00:27:21,000
una galería fotográfica

741
00:27:21,000 --> 00:27:22,000
que también

742
00:27:22,000 --> 00:27:23,000
podemos visualizar

743
00:27:23,000 --> 00:27:24,000
pues de otra forma

744
00:27:24,000 --> 00:27:25,000
con una presentación automática

745
00:27:25,000 --> 00:27:26,000
con un poquito de música

746
00:27:26,000 --> 00:27:27,000
y

747
00:27:30,000 --> 00:27:31,000
donde las fotografías

748
00:27:31,000 --> 00:27:32,000
van pasando

749
00:27:33,000 --> 00:27:34,000
sin más

750
00:27:34,000 --> 00:27:35,000
sin más comentario

751
00:27:35,000 --> 00:27:36,000
que la propia

752
00:27:36,000 --> 00:27:37,000
que la propia imagen

753
00:27:39,000 --> 00:27:40,000
y así hasta el final

754
00:27:40,000 --> 00:27:41,000
con todas las galerías

755
00:27:59,000 --> 00:28:00,000
también

756
00:28:00,000 --> 00:28:01,000
como fruto de haber visitado

757
00:28:01,000 --> 00:28:02,000
pues un montón de sitios

758
00:28:03,000 --> 00:28:04,000
a veces para entender

759
00:28:04,000 --> 00:28:05,000
como funcionaba

760
00:28:05,000 --> 00:28:06,000
todo aquello

761
00:28:07,000 --> 00:28:08,000
llevábamos la cámara de vidrio

762
00:28:08,000 --> 00:28:09,000
y filmábamos

763
00:28:09,000 --> 00:28:10,000
y reconozco

764
00:28:10,000 --> 00:28:11,000
pues que a lo mejor

765
00:28:11,000 --> 00:28:12,000
no con demasiada calidad

766
00:28:12,000 --> 00:28:13,000
porque en principio

767
00:28:13,000 --> 00:28:14,000
ni siquiera pensábamos

768
00:28:14,000 --> 00:28:15,000
en meter en el trabajo

769
00:28:15,000 --> 00:28:16,000
filmábamos

770
00:28:16,000 --> 00:28:17,000
para conocer

771
00:28:17,000 --> 00:28:18,000
para saber

772
00:28:20,000 --> 00:28:21,000
hicimos

773
00:28:21,000 --> 00:28:22,000
visitamos

774
00:28:22,000 --> 00:28:23,000
pues

775
00:28:23,000 --> 00:28:24,000
un sitio que se llama

776
00:28:24,000 --> 00:28:25,000
Rosas en Portugal

777
00:28:25,000 --> 00:28:26,000
los profesores

778
00:28:26,000 --> 00:28:27,000
que aparecían al principio

779
00:28:27,000 --> 00:28:28,000
con nuestras familias

780
00:28:28,000 --> 00:28:29,000
visitamos

781
00:28:29,000 --> 00:28:30,000
Taramundi

782
00:28:30,000 --> 00:28:31,000
Compludo

783
00:28:31,000 --> 00:28:32,000
Vimeanzo

784
00:28:32,000 --> 00:28:33,000
visitamos

785
00:28:33,000 --> 00:28:34,000
pues un montón de sitios

786
00:28:34,000 --> 00:28:35,000
para

787
00:28:35,000 --> 00:28:36,000
para conocer

788
00:28:36,000 --> 00:28:37,000
como funcionaban estas máquinas

789
00:28:37,000 --> 00:28:38,000
para conocerlo in situ

790
00:28:38,000 --> 00:28:39,000
y fruto de ello

791
00:28:39,000 --> 00:28:40,000
pues son

792
00:28:40,000 --> 00:28:41,000
los vídeos

793
00:28:41,000 --> 00:28:42,000
que aquí se ven

794
00:28:42,000 --> 00:28:43,000
más o menos

795
00:28:43,000 --> 00:28:44,000
más o menos buenos

796
00:28:44,000 --> 00:28:45,000
pero

797
00:28:45,000 --> 00:28:46,000
que también

798
00:28:46,000 --> 00:28:47,000
buscaban

799
00:28:47,000 --> 00:28:48,000
una cuestión

800
00:28:48,000 --> 00:28:49,000
o buscan una cuestión

801
00:28:49,000 --> 00:28:50,000
meramente estética

802
00:28:50,000 --> 00:28:51,000
no tienen más información

803
00:28:51,000 --> 00:28:52,000
que la propia imagen

804
00:28:52,000 --> 00:28:53,000
y lo demás es ambientación

805
00:28:54,000 --> 00:28:55,000
aparece una

806
00:28:55,000 --> 00:28:56,000
tenemos una sala de vidrio

807
00:28:56,000 --> 00:28:57,000
y en esa sala de vidrio

808
00:28:59,000 --> 00:29:00,000
podemos

809
00:29:00,000 --> 00:29:01,000
acceder

810
00:29:01,000 --> 00:29:02,000
con cada uno de los iconos

811
00:29:03,000 --> 00:29:04,000
a los vidrios correspondientes

812
00:29:05,000 --> 00:29:06,000
los podemos aumentar de tamaño

813
00:29:12,000 --> 00:29:13,000
y es bueno pues

814
00:29:13,000 --> 00:29:14,000
para que el profesor

815
00:29:14,000 --> 00:29:15,000
comente

816
00:29:15,000 --> 00:29:16,000
como va esto

817
00:29:16,000 --> 00:29:17,000
porque no tienen voz

818
00:29:17,000 --> 00:29:18,000
no le quisimos poner voz

819
00:29:18,000 --> 00:29:19,000
quisimos

820
00:29:19,000 --> 00:29:20,000
que fuera para disfrutarlos

821
00:29:25,000 --> 00:29:26,000
aquí aparece

822
00:29:26,000 --> 00:29:27,000
el señor Nemesio

823
00:29:28,000 --> 00:29:29,000
el señor Nemesio

824
00:29:29,000 --> 00:29:30,000
explicándonos

825
00:29:30,000 --> 00:29:31,000
el funcionamiento

826
00:29:31,000 --> 00:29:32,000
del muño

827
00:29:32,000 --> 00:29:33,000
del mazo

828
00:29:33,000 --> 00:29:34,000
que hacía

829
00:29:34,000 --> 00:29:35,000
que se parase

830
00:29:35,000 --> 00:29:36,000
automáticamente

831
00:29:36,000 --> 00:29:37,000
y moliendo un poco

832
00:29:37,000 --> 00:29:38,000
de maíz para nosotros

833
00:29:38,000 --> 00:29:39,000
él no era

834
00:29:39,000 --> 00:29:40,000
para tener a usted

835
00:29:45,000 --> 00:29:46,000
ese mazo

836
00:29:47,000 --> 00:29:48,000
cuando se termina

837
00:29:48,000 --> 00:29:49,000
se unía

838
00:29:51,000 --> 00:29:52,000
pega ahí

839
00:29:52,000 --> 00:29:53,000
el paro

840
00:29:53,000 --> 00:29:54,000
y el coto

841
00:29:58,000 --> 00:29:59,000
en

842
00:30:00,000 --> 00:30:01,000
en Taramundi

843
00:30:01,000 --> 00:30:02,000
por ejemplo

844
00:30:02,000 --> 00:30:03,000
vimos funcionar

845
00:30:03,000 --> 00:30:04,000
el mazo de Taramundi

846
00:30:04,000 --> 00:30:05,000
que

847
00:30:05,000 --> 00:30:06,000
probablemente

848
00:30:06,000 --> 00:30:07,000
muchos de vosotros

849
00:30:07,000 --> 00:30:08,000
tenéis

850
00:30:09,000 --> 00:30:10,000
y tamén

851
00:30:10,000 --> 00:30:11,000
o deixamos

852
00:30:11,000 --> 00:30:12,000
plasmado aquí en este vídeo

853
00:30:12,000 --> 00:30:13,000
aunque se explica

854
00:30:13,000 --> 00:30:14,000
moi bien

855
00:30:14,000 --> 00:30:15,000
como funciona

856
00:30:15,000 --> 00:30:16,000
en la página

857
00:30:18,000 --> 00:30:19,000
tamén para complementar

858
00:30:19,000 --> 00:30:20,000
e aos alunos

859
00:30:20,000 --> 00:30:21,000
isto les gusta

860
00:30:21,000 --> 00:30:22,000
cando les explicas

861
00:30:22,000 --> 00:30:23,000
a enerxía hidráulica

862
00:30:23,000 --> 00:30:24,000
cando les hablas

863
00:30:24,000 --> 00:30:25,000
de como se trabajaba

864
00:30:25,000 --> 00:30:26,000
e como se vivía

865
00:30:26,000 --> 00:30:27,000
pois hace poco

866
00:30:27,000 --> 00:30:28,000
máis de cincuenta anos

867
00:30:30,000 --> 00:30:31,000
algunos

868
00:30:31,000 --> 00:30:32,000
de estes ingenios

869
00:30:32,000 --> 00:30:33,000
todavía funcionan hoi

870
00:30:33,000 --> 00:30:34,000
e se utilizaban

871
00:30:35,000 --> 00:30:36,000
cincuenta anos

872
00:30:36,000 --> 00:30:37,000
e cincuenta anos

873
00:30:37,000 --> 00:30:38,000
é moito de teoría

874
00:30:38,000 --> 00:30:39,000
esa é unha fragua

875
00:30:42,000 --> 00:30:43,000
que obtiene el aire

876
00:30:43,000 --> 00:30:44,000
tamén de un ingenio hidráulico

877
00:30:46,000 --> 00:30:47,000
a rueda que hace mover

878
00:30:48,000 --> 00:30:49,000
el gran mazo

879
00:30:50,000 --> 00:30:51,000
que nos permite

880
00:30:51,000 --> 00:30:52,000
trabajar el hierro

881
00:30:54,000 --> 00:30:55,000
e tamén nos permite

882
00:30:55,000 --> 00:30:56,000
obtener el hierro

883
00:30:56,000 --> 00:30:57,000
a partir del mineral

884
00:30:59,000 --> 00:31:00,000
estos eran

885
00:31:00,000 --> 00:31:01,000
os orígenes

886
00:31:01,000 --> 00:31:02,000
de la cirurgia en España

887
00:31:02,000 --> 00:31:03,000
había empezado

888
00:31:03,000 --> 00:31:04,000
por Euskadi

889
00:31:05,000 --> 00:31:06,000
se extendió por Asturias

890
00:31:06,000 --> 00:31:07,000
León

891
00:31:07,000 --> 00:31:08,000
Santander

892
00:31:10,000 --> 00:31:11,000
Estuvimos en Cantabria

893
00:31:11,000 --> 00:31:12,000
y aparecen unhas fotos

894
00:31:12,000 --> 00:31:13,000
ahí en la zona

895
00:31:13,000 --> 00:31:14,000
de Liébana

896
00:31:14,000 --> 00:31:15,000
se dice

897
00:31:15,000 --> 00:31:16,000
que está

898
00:31:16,000 --> 00:31:17,000
el primer

899
00:31:17,000 --> 00:31:18,000
el primer

900
00:31:18,000 --> 00:31:19,000
batán de lino

901
00:31:19,000 --> 00:31:20,000
o, o, o

902
00:31:20,000 --> 00:31:21,000
bueno, el batán de lino

903
00:31:21,000 --> 00:31:22,000
que se conserva

904
00:31:22,000 --> 00:31:23,000
que se conserva original

905
00:31:23,000 --> 00:31:24,000
y tamén estuvimos por aquí

906
00:31:24,000 --> 00:31:25,000
en la zona de Liébana

907
00:31:25,000 --> 00:31:26,000
pois fotografiando

908
00:31:26,000 --> 00:31:27,000
e estando por ahí

909
00:31:34,000 --> 00:31:35,000
y, y bueno

910
00:31:35,000 --> 00:31:36,000
ya para ir

911
00:31:37,000 --> 00:31:38,000
terminando

912
00:31:38,000 --> 00:31:39,000
dos cositas

913
00:31:40,000 --> 00:31:41,000
esa colaboración especial

914
00:31:41,000 --> 00:31:42,000
de la que hable antes

915
00:31:43,000 --> 00:31:44,000
teníamos recopilados

916
00:31:44,000 --> 00:31:45,000
más de cien refranes

917
00:31:45,000 --> 00:31:46,000
y que forma le das a esto

918
00:31:46,000 --> 00:31:47,000
como metes esto

919
00:31:47,000 --> 00:31:48,000
en una página web

920
00:31:48,000 --> 00:31:49,000
que no sea la típica

921
00:31:49,000 --> 00:31:50,000
base de datos

922
00:31:50,000 --> 00:31:51,000
pois se nos ocurrió

923
00:31:51,000 --> 00:31:52,000
que podían colaborar con nosotros

924
00:31:53,000 --> 00:31:54,000
alumnos

925
00:31:54,000 --> 00:31:55,000
de

926
00:31:56,000 --> 00:31:57,000
de los centros de primaria

927
00:31:57,000 --> 00:31:58,000
y conseguimos esto

928
00:31:58,000 --> 00:31:59,000
tan bonito

929
00:32:00,000 --> 00:32:01,000
todos los centros de primaria

930
00:32:01,000 --> 00:32:02,000
de la localidad

931
00:32:02,000 --> 00:32:03,000
con los profesores

932
00:32:03,000 --> 00:32:04,000
a la cabeza

933
00:32:04,000 --> 00:32:05,000
los profesores

934
00:32:05,000 --> 00:32:06,000
de educación plástica y visual

935
00:32:07,000 --> 00:32:08,000
propusieron a sus alumnos

936
00:32:08,000 --> 00:32:09,000
un refrán

937
00:32:09,000 --> 00:32:10,000
para que ellos

938
00:32:11,000 --> 00:32:12,000
para que ellos lo ilustrasen

939
00:32:13,000 --> 00:32:14,000
y esto es

940
00:32:14,000 --> 00:32:15,000
pois lo que surgió

941
00:32:15,000 --> 00:32:16,000
un dibujo

942
00:32:16,000 --> 00:32:17,000
de un niño

943
00:32:17,000 --> 00:32:18,000
de quinto o sexto de primaria

944
00:32:20,000 --> 00:32:21,000
y el refrán alegórico

945
00:32:21,000 --> 00:32:22,000
ahí dice

946
00:32:22,000 --> 00:32:23,000
cuando hay agua

947
00:32:23,000 --> 00:32:24,000
el sol en marzo

948
00:32:24,000 --> 00:32:25,000
cuando no se aneiro

949
00:32:25,000 --> 00:32:26,000
bebes, no monte

950
00:32:26,000 --> 00:32:27,000
hay neves

951
00:32:27,000 --> 00:32:28,000
y así

952
00:32:28,000 --> 00:32:29,000
se consiguieron pues

953
00:32:29,000 --> 00:32:30,000
una participación

954
00:32:30,000 --> 00:32:31,000
de los profesores

955
00:32:31,000 --> 00:32:32,000
de los centros de primaria

956
00:32:32,000 --> 00:32:33,000
una participación

957
00:32:33,000 --> 00:32:34,000
de los niños

958
00:32:35,000 --> 00:32:36,000
y hacer esto

959
00:32:36,000 --> 00:32:37,000
extender esto

960
00:32:37,000 --> 00:32:38,000
pues fuera del instituto

961
00:32:38,000 --> 00:32:39,000
y hacerlo algo

962
00:32:39,000 --> 00:32:40,000
pues mucho más potente

963
00:32:40,000 --> 00:32:41,000
mucho más participativo

964
00:32:42,000 --> 00:32:43,000
por eso antes decía

965
00:32:43,000 --> 00:32:44,000
al principio

966
00:32:44,000 --> 00:32:45,000
que

967
00:32:45,000 --> 00:32:46,000
que en la elaboración

968
00:32:46,000 --> 00:32:47,000
del recurso

969
00:32:47,000 --> 00:32:48,000
yo creo que es donde está

970
00:32:48,000 --> 00:32:49,000
el gran mérito

971
00:32:49,000 --> 00:32:50,000
el gran mérito del aprendizaje

972
00:32:52,000 --> 00:32:53,000
bueno, hay muchísimos más

973
00:32:53,000 --> 00:32:54,000
no podemos ver todos

974
00:32:54,000 --> 00:32:55,000
aunque

975
00:32:55,000 --> 00:32:56,000
son muy bonitos

976
00:32:56,000 --> 00:32:57,000
y yo creo que también

977
00:32:57,000 --> 00:32:58,000
como propuesta

978
00:32:58,000 --> 00:32:59,000
bueno, pueden pasar uno o uno

979
00:32:59,000 --> 00:33:00,000
como propuesta

980
00:33:00,000 --> 00:33:01,000
pues

981
00:33:01,000 --> 00:33:02,000
de curso

982
00:33:02,000 --> 00:33:03,000
incluso de primaria

983
00:33:03,000 --> 00:33:04,000
pues se puede venir aquí

984
00:33:07,000 --> 00:33:08,000
para

985
00:33:09,000 --> 00:33:10,000
cualquier recurso didático

986
00:33:10,000 --> 00:33:11,000
tiene que tener actividades

987
00:33:11,000 --> 00:33:12,000
y también hicimos

988
00:33:12,000 --> 00:33:13,000
unas actividades

989
00:33:13,000 --> 00:33:14,000
no nos preocupamos

990
00:33:14,000 --> 00:33:15,000
de que hubiese

991
00:33:15,000 --> 00:33:16,000
muchas

992
00:33:16,000 --> 00:33:17,000
ni pocas

993
00:33:17,000 --> 00:33:18,000
son vistosas

994
00:33:18,000 --> 00:33:19,000
son

995
00:33:19,000 --> 00:33:20,000
en formato

996
00:33:20,000 --> 00:33:21,000
en formato flash

997
00:33:21,000 --> 00:33:22,000
unas actividades

998
00:33:22,000 --> 00:33:23,000
pues más o menos convencionales

999
00:33:24,000 --> 00:33:25,000
teníamos que respetar

1000
00:33:25,000 --> 00:33:26,000
la forma del

1001
00:33:26,000 --> 00:33:27,000
del trabajo

1002
00:33:27,000 --> 00:33:28,000
así lo hicimos

1003
00:33:28,000 --> 00:33:29,000
y nos propusimos

1004
00:33:29,000 --> 00:33:30,000
pues

1005
00:33:30,000 --> 00:33:31,000
unas actividades

1006
00:33:31,000 --> 00:33:32,000
utilizando

1007
00:33:32,000 --> 00:33:33,000
la plantilla de flash

1008
00:33:33,000 --> 00:33:34,000
en la que aparecen

1009
00:33:34,000 --> 00:33:35,000
pues preguntas

1010
00:33:35,000 --> 00:33:36,000
de selección múltiple

1011
00:33:36,000 --> 00:33:37,000
donde vamos comprobando

1012
00:33:37,000 --> 00:33:38,000
si lo hacemos bien o no

1013
00:33:39,000 --> 00:33:40,000
donde podemos

1014
00:33:40,000 --> 00:33:41,000
aparecen ejercicios

1015
00:33:41,000 --> 00:33:42,000
de arrastrar

1016
00:33:42,000 --> 00:33:43,000
etc, etc

1017
00:33:43,000 --> 00:33:44,000
no podían faltar

1018
00:33:44,000 --> 00:33:45,000
efectivamente

1019
00:33:45,000 --> 00:33:46,000
las actividades

1020
00:33:46,000 --> 00:33:47,000
comprobamos seguro

1021
00:33:47,000 --> 00:33:48,000
que lo tenemos mal

1022
00:33:48,000 --> 00:33:49,000
yo las hago mal

1023
00:33:49,000 --> 00:33:50,000
casi siempre

1024
00:33:50,000 --> 00:33:51,000
salvo que sean

1025
00:33:51,000 --> 00:33:52,000
de

1026
00:33:52,000 --> 00:33:53,000
de tecnología

1027
00:33:53,000 --> 00:33:54,000
y para terminar

1028
00:33:55,000 --> 00:33:56,000
os comento ya

1029
00:33:56,000 --> 00:33:57,000
al final

1030
00:33:57,000 --> 00:33:58,000
de todo

1031
00:33:58,000 --> 00:33:59,000
se puede encontrar

1032
00:33:59,000 --> 00:34:00,000
el trabajo

1033
00:34:00,000 --> 00:34:01,000
accediendo

1034
00:34:01,000 --> 00:34:02,000
a un enlace

1035
00:34:02,000 --> 00:34:03,000
que aparece

1036
00:34:03,000 --> 00:34:04,000
en esas dos páginas

1037
00:34:04,000 --> 00:34:05,000
tecnología.com

1038
00:34:05,000 --> 00:34:06,000
sin las W

1039
00:34:06,000 --> 00:34:07,000
o en el portal del instituto

1040
00:34:07,000 --> 00:34:08,000
sangriña.es

1041
00:34:08,000 --> 00:34:09,000
pues con NH

1042
00:34:09,000 --> 00:34:10,000
porque la N

1043
00:34:10,000 --> 00:34:11,000
funciona muy mal

1044
00:34:11,000 --> 00:34:12,000
todavía en internet

1045
00:34:12,000 --> 00:34:13,000
y

1046
00:34:13,000 --> 00:34:14,000
quería cerrar

1047
00:34:14,000 --> 00:34:15,000
el

1048
00:34:15,000 --> 00:34:16,000
la presentación

1049
00:34:17,000 --> 00:34:18,000
escuchando

1050
00:34:18,000 --> 00:34:19,000
a Tino Vaz

1051
00:34:20,000 --> 00:34:21,000
viendo unas ilustraciones

1052
00:34:21,000 --> 00:34:22,000
de Isaac Díaz Pardo

1053
00:34:23,000 --> 00:34:24,000
y escuchando a Tino Vaz

1054
00:34:24,000 --> 00:34:25,000
tocando

1055
00:34:25,000 --> 00:34:26,000
pues como un ciego

1056
00:34:26,000 --> 00:34:27,000
en este romance

1057
00:34:27,000 --> 00:34:28,000
en este romance

1058
00:34:28,000 --> 00:34:29,000
de ciego

1059
00:34:29,000 --> 00:34:30,000
de un marqués

1060
00:34:30,000 --> 00:34:31,000
de Sargadelos

1061
00:34:31,000 --> 00:34:32,000
donde nos cuenta

1062
00:34:32,000 --> 00:34:33,000
la historia

1063
00:34:33,000 --> 00:34:34,000
del marqués

1064
00:34:34,000 --> 00:34:35,000
de Sargadelos

1065
00:34:35,000 --> 00:34:36,000
el marqués de Sargadelos

1066
00:34:36,000 --> 00:34:37,000
fue

1067
00:34:37,000 --> 00:34:38,000
bueno es

1068
00:34:38,000 --> 00:34:39,000
astriano de nacimiento

1069
00:34:39,000 --> 00:34:40,000
gallego de adopción

1070
00:34:40,000 --> 00:34:41,000
y fue

1071
00:34:41,000 --> 00:34:42,000
el artífice

1072
00:34:42,000 --> 00:34:43,000
de la primera siderurgia

1073
00:34:43,000 --> 00:34:44,000
que hubo en España

1074
00:34:44,000 --> 00:34:45,000
montó un alto horno

1075
00:34:45,000 --> 00:34:46,000
en Sargadelos

1076
00:34:46,000 --> 00:34:47,000
y

1077
00:34:47,000 --> 00:34:48,000
y murió de una forma

1078
00:34:48,000 --> 00:34:49,000
muy dramática

1079
00:34:49,000 --> 00:34:50,000
bueno pues con unas

1080
00:34:50,000 --> 00:34:51,000
conspiraciones políticas

1081
00:34:52,000 --> 00:34:53,000
y también le dedicamos

1082
00:34:53,000 --> 00:34:54,000
pues nuestro

1083
00:34:54,000 --> 00:34:55,000
pequeñito apartado

1084
00:34:55,000 --> 00:34:56,000
con el permiso

1085
00:34:56,000 --> 00:34:57,000
que obtuvimos

1086
00:34:57,000 --> 00:34:58,000
de don Isaac Díaz Pardo

1087
00:35:00,000 --> 00:35:01,000
escuchamos un poquito

1088
00:35:01,000 --> 00:35:02,000
para terminar

1089
00:35:02,000 --> 00:35:03,000
del

1090
00:35:05,000 --> 00:35:06,000
del romance

1091
00:35:06,000 --> 00:35:07,000
do marqués de Sargadelos

1092
00:35:10,000 --> 00:35:11,000
nosotros

1093
00:35:11,000 --> 00:35:12,000
antes de ponerlo

1094
00:35:12,000 --> 00:35:13,000
y cerrar

1095
00:35:14,000 --> 00:35:15,000
comentar que

1096
00:35:15,000 --> 00:35:16,000
buscamos con esto

1097
00:35:16,000 --> 00:35:17,000
dos cosas

1098
00:35:17,000 --> 00:35:18,000
y suena un poquito pedante

1099
00:35:18,000 --> 00:35:19,000
no estaban incluidas

1100
00:35:19,000 --> 00:35:20,000
entre los objetivos

1101
00:35:20,000 --> 00:35:21,000
bueno

1102
00:35:21,000 --> 00:35:22,000
un objetivo

1103
00:35:22,000 --> 00:35:23,000
que no aparecía ahí

1104
00:35:23,000 --> 00:35:24,000
que no comenté

1105
00:35:24,000 --> 00:35:25,000
porque creo que estaba

1106
00:35:25,000 --> 00:35:26,000
unido al objetivo

1107
00:35:26,000 --> 00:35:27,000
que era

1108
00:35:27,000 --> 00:35:28,000
estudiar material didáctico

1109
00:35:28,000 --> 00:35:29,000
en gallego

1110
00:35:29,000 --> 00:35:30,000
porque yo creo que

1111
00:35:30,000 --> 00:35:31,000
tenemos todavía

1112
00:35:31,000 --> 00:35:32,000
pues muy poco

1113
00:35:32,000 --> 00:35:33,000
y es muy interesante

1114
00:35:33,000 --> 00:35:34,000
porque también forma parte

1115
00:35:34,000 --> 00:35:35,000
de nuestra cultura

1116
00:35:35,000 --> 00:35:36,000
todo este tratamiento

1117
00:35:36,000 --> 00:35:37,000
de la literatura

1118
00:35:37,000 --> 00:35:38,000
es

1119
00:35:38,000 --> 00:35:39,000
tiene que ser en gallego

1120
00:35:39,000 --> 00:35:40,000
y la otra era

1121
00:35:40,000 --> 00:35:41,000
aprender

1122
00:35:41,000 --> 00:35:42,000
cuando

1123
00:35:42,000 --> 00:35:43,000
cuando afrontamos el proyecto

1124
00:35:43,000 --> 00:35:44,000
la idea era

1125
00:35:44,000 --> 00:35:45,000
aprender

1126
00:35:45,000 --> 00:35:46,000
vamos a coger esas herramientas

1127
00:35:46,000 --> 00:35:47,000
vamos a estudiarlas

1128
00:35:47,000 --> 00:35:48,000
y vamos a hacer

1129
00:35:48,000 --> 00:35:49,000
a tratar

1130
00:35:49,000 --> 00:35:50,000
cada uno de los

1131
00:35:50,000 --> 00:35:51,000
de las materias

1132
00:35:51,000 --> 00:35:52,000
o de las partes de las materias

1133
00:35:52,000 --> 00:35:53,000
que queremos tratar

1134
00:35:53,000 --> 00:35:54,000
de la mejor forma posible

1135
00:35:54,000 --> 00:35:55,000
de hacerlo

1136
00:35:55,000 --> 00:35:56,000
intentando exprimir

1137
00:35:56,000 --> 00:35:57,000
al máximo

1138
00:35:57,000 --> 00:35:58,000
ese recurso

1139
00:35:58,000 --> 00:35:59,000
y fruto

1140
00:35:59,000 --> 00:36:00,000
de esto último

1141
00:36:00,000 --> 00:36:01,000
salió este trabajo

1142
00:36:01,000 --> 00:36:02,000
que vuelvo a repetir

1143
00:36:02,000 --> 00:36:03,000
que tiene interés

1144
00:36:03,000 --> 00:36:04,000
en sí

1145
00:36:04,000 --> 00:36:05,000
bueno

1146
00:36:05,000 --> 00:36:06,000
es un trabajo

1147
00:36:06,000 --> 00:36:07,000
vistoso

1148
00:36:07,000 --> 00:36:08,000
bonito

1149
00:36:08,000 --> 00:36:09,000
y para utilizar en clase

1150
00:36:09,000 --> 00:36:10,000
pero

1151
00:36:10,000 --> 00:36:11,000
pero lo que más enriqueció

1152
00:36:11,000 --> 00:36:12,000
de él

1153
00:36:12,000 --> 00:36:13,000
fue la experiencia

1154
00:36:13,000 --> 00:36:14,000
de realizarlo

1155
00:36:14,000 --> 00:36:15,000
y de conseguir

1156
00:36:15,000 --> 00:36:16,000
que tanta gente

1157
00:36:16,000 --> 00:36:17,000
participase

1158
00:36:17,000 --> 00:36:18,000
de él

1159
00:36:18,000 --> 00:36:19,000
escuchamos a Tino Váz

1160
00:36:19,000 --> 00:36:20,000
en el romance

1161
00:36:20,000 --> 00:36:21,000
del Marqués de Sargaleros

1162
00:36:21,000 --> 00:36:22,000
un poquito

1163
00:36:23,000 --> 00:36:29,000
Auxiliamene a cantar

1164
00:36:29,000 --> 00:36:32,000
Romeiras en air romanos

1165
00:36:32,000 --> 00:36:36,000
Auxiliamene a cantar

1166
00:36:36,000 --> 00:36:39,000
O Marqués de Sargaleros

1167
00:36:39,000 --> 00:36:40,000
el romance

1168
00:36:40,000 --> 00:36:41,000
aunque lo cortamos

1169
00:36:41,000 --> 00:36:42,000
es muy largo

1170
00:36:42,000 --> 00:36:43,000
y es para un día

1171
00:36:43,000 --> 00:36:44,000
que nos apetece

1172
00:36:44,000 --> 00:36:46,000
escuchar esta dramática

1173
00:36:46,000 --> 00:36:47,000
y bonita historia

1174
00:36:48,000 --> 00:36:49,000
muchas gracias

1175
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por vuestra asistencia

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00:36:50,000 --> 00:36:51,000
y espero

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que vos haya gustado

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e que vos sea de utilidad

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en vuestras clases

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muchas gracias