0
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Buenas tardes, voy a presentar la situación de aprendizaje Nuestro Propio Comercio, que

1
00:00:06,000 --> 00:00:11,000
va dirigida a un aula de tercero de educación primaria en el área de matemáticas.

2
00:00:11,000 --> 00:00:17,000
En primer lugar, mencionar que este vídeo se adjuntará en Teams para que todos los

3
00:00:17,000 --> 00:00:20,000
alumnos puedan tener acceso y lo puedan ver cuando ellos consideren.

4
00:00:20,000 --> 00:00:28,000
Como se observa, se les plantearía una introducción a través de la educación financiera y se

5
00:00:28,000 --> 00:00:32,000
les hará la pregunta de misma moneda en todo el mundo, donde tendrán que debatir

6
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
entre los componentes del grupo cooperativo.

7
00:00:35,000 --> 00:00:40,000
Se les dirá que se realizarán diferentes actividades dinámicas y al último realizarán

8
00:00:40,000 --> 00:00:43,000
una maqueta del comercio.

9
00:00:43,000 --> 00:00:47,000
Les explicaremos lo que se aprenderá a través de esta situación de aprendizaje, que en

10
00:00:47,000 --> 00:00:52,000
este caso serán las nociones básicas relacionadas con la financia para nuestro día a día y

11
00:00:52,000 --> 00:00:57,000
diferenciar nuestra moneda con la de otros países.

12
00:00:57,000 --> 00:01:03,000
Para comenzar y para activar los conocimientos previos, los alumnos verán este vídeo a

13
00:01:03,000 --> 00:01:07,000
través de sus propias tablets.

14
00:01:07,000 --> 00:01:11,000
Este vídeo está en Expatsel.

15
00:01:11,000 --> 00:01:16,000
Después se les dirá a qué país pertenece cada moneda y tendrán que debatirlo entre

16
00:01:16,000 --> 00:01:19,000
los diferentes grupos cooperativos y luego se pondrá en común.

17
00:01:19,000 --> 00:01:26,000
Nos vamos de compra, es una actividad vivencial y muy dinámica, donde por grupos cooperativos

18
00:01:26,000 --> 00:01:32,000
tendrán que crear sus propias maquetas de comercios y algunos de los alumnos tendrán

19
00:01:32,000 --> 00:01:35,000
el rol de compradores y otros de vendedores.

20
00:01:35,000 --> 00:01:40,000
De esta manera utilizarán la moneda y los billetes para hacer el intercambio y para

21
00:01:40,000 --> 00:01:43,000
comprar diferentes cosas.

22
00:01:43,000 --> 00:01:50,000
Por último los propios alumnos se auto evaluarán utilizando estos indicadores como son he disfrutado

23
00:01:50,000 --> 00:01:54,000
el trabajo en equipo, he participado y aportado ideas, he mostrado una actitud correcta y

24
00:01:54,000 --> 00:01:57,000
he respetado las opiniones de los demás.