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Hoy voy a presentar el aula virtual que utilizo en la asignatura Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II.

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Como podéis observar, pues hay alumnos matriculados en el aula.

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00:00:12,269 --> 00:00:16,609
En este caso estamos todos los profesores del departamento y los profesores que impartimos las clases,

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en este caso en esta asignatura, que somos Miguel Ángel y Javier, que somos los que tenemos asignados alumnos a los grupos.

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Como podéis observar en la opción grupos, pues nos encontramos con que hay dos grupos, el grupo del profesor Javier y en este caso mi profesor,

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y mi grupo, perdón, como el profesor Miguel Ángel, y en este caso en editar ajustes del grupo, pues observáis una clave de automatriculación

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que es la que se le da a los alumnos para que se matriculen.

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00:00:43,909 --> 00:00:48,630
Si volvemos al curso, pues vemos que está organizado en diferentes secciones.

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00:00:48,630 --> 00:01:08,569
La sección general, lo que tiene es información general del curso, un foro, una carpeta que tiene documentos interesantes para la materia pendiente del curso anterior, una URL a un documento compartido en el que figuran los exámenes y un documento con los criterios de calificación de la asignatura y con la vía de la asignatura.

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00:01:08,569 --> 00:01:12,849
una sección con un escape room que os voy a contar

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00:01:12,849 --> 00:01:20,209
otra sección para los exámenes en la que podéis encontrar todos los exámenes del curso

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00:01:20,209 --> 00:01:25,909
en este caso resueltos por nosotros para que los alumnos puedan consultarlos en cualquier momento

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00:01:25,909 --> 00:01:32,849
y una sección de cuestionarios que tiene cuestionarios de diferentes temas y actividades H5P

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00:01:32,849 --> 00:01:37,969
en este caso test, pues si entramos por ejemplo en un cuestionario cualquiera

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00:01:37,969 --> 00:01:47,349
¿Para qué se ve la previsualización? Pues una pregunta, los alumnos pasarían a la siguiente, se encuentran otra pregunta, pasarían a la siguiente y se encontrarían con otra pregunta.

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00:01:47,450 --> 00:01:51,829
En este caso es un cuestionario que tiene siete preguntas.

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00:01:52,930 --> 00:02:01,790
Igualmente hay dos actividades H5P para que los alumnos puedan tener una autoevaluación de los contenidos que manejan.

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00:02:02,329 --> 00:02:05,109
Con respecto a los temas, los temas están organizados de la siguiente forma.

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00:02:05,109 --> 00:02:13,009
Todos igual, tienen una hoja de ejercicio, tienen las clases de teoría subidas, que son los apuntes en PDF de las pinzarras digitales de la clase,

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00:02:13,169 --> 00:02:19,830
y tienen vídeos de ejercicios interesantes de cada tema que están colgados en la mediateca de EducaMadrid.

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00:02:21,150 --> 00:02:27,750
Eso en este caso es para el tema 1 de probabilidad, pero si nos vamos al tema 5, pues tiene un poco la misma estructura.

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00:02:29,310 --> 00:02:33,849
Hoja de ejercicios, los apuntes de teoría y vídeos interesantes.

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00:02:33,849 --> 00:02:46,849
Aquí abajo hay secciones con exámenes de otros años. Hay bloques en el aula, que es en este caso el bloque calendario, el bloque calíficame y el bloque próximos eventos.

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00:02:46,849 --> 00:02:58,150
y tiene un libro de calificaciones configurado en el que se puede ver cómo está creado el libro de calificaciones

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00:02:58,150 --> 00:03:07,069
por evaluaciones y con los cuestionarios y las entidades H5P en la parte inferior

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00:03:07,069 --> 00:03:13,110
y si entramos en el informe del calificador se puede ver filtrado en este caso por el profesor Miguel Ángel

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00:03:13,110 --> 00:03:20,330
la calificación de todos mis alumnos, que en este caso es la que observáis.

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00:03:20,789 --> 00:03:24,990
Si volvemos al curso y entramos en el Escape Room,

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00:03:25,530 --> 00:03:29,669
pues entonces podemos observar que es una actividad de gamificación,

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00:03:30,430 --> 00:03:34,169
en la cual los alumnos tienen que escapar de la nave Tenería,

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00:03:34,169 --> 00:03:38,750
porque el instituto está en el barrio de Tenería, en este caso en Pinto.

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00:03:38,750 --> 00:03:42,469
El vídeo comienza con la presentación

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00:03:42,469 --> 00:03:51,810
Y los alumnos tienen que empezar a resolver una serie de preguntas

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00:03:51,810 --> 00:04:00,810
Que si resuelven correctamente, pues obtienen dos dígitos que les permiten montar una contraseña

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En este caso el 3 y el 7

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00:04:02,969 --> 00:04:26,930
Si continúan con la aventura pues tienen que resolver un problema que les permitirá obtener otro dígito y otro problema que les permitirá obtener otro dígito y cuando creen que lo tienen se van e intentan abrir la puerta 3, 7, 4, 2, no se han equivocado pues en la correcta es las 3, 7, 1, 3 y entonces son capaces de salir.

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Para evaluar esto tenemos una tarea en la que los alumnos tienen que subir el documento con los ejercicios que han realizado para obtener los dígitos que le han permitido sacar la contaseña y en este caso lo evaluamos con una rúbrica para que el alumno sepa que tiene que saber obtener de cada uno de los ejercicios.

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Espero que os haya parecido interesante el aula virtual que manejamos en Matemáticas de las Ciencias Sociales 2.