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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
A continuación, mostro unha infografía que he creado con Canva.

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00:00:04,000 --> 00:00:08,000
Soy especialista en música y el objetivo que nos hemos propuesto

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00:00:08,000 --> 00:00:11,000
como departamento en esta etapa de primaria

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00:00:11,000 --> 00:00:16,000
es que el alumnado finalice con unha amplia visión global de la música.

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00:00:16,000 --> 00:00:21,000
Isto se consigue con unha escucha de numerosos géneros musicales

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00:00:21,000 --> 00:00:24,000
durante cada uno dos cursos que comprende esta etapa.

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00:00:25,000 --> 00:00:30,000
En este caso, proponemos un género musical algo máis marginado

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00:00:30,000 --> 00:00:34,000
en lo que a música se refiere e a sociedade.

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00:00:34,000 --> 00:00:36,000
Proponemos el rap.

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00:00:36,000 --> 00:00:40,000
Podemos ver como en esta infografía

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00:00:40,000 --> 00:00:44,000
planteamos distintos puntos que deberemos conseguir

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00:00:44,000 --> 00:00:49,000
e que deberemos seguir para llegar al fin que é a grabación do rap.

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00:00:50,000 --> 00:00:54,000
Primero planteamos un tema en el que debemos pensar

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00:00:54,000 --> 00:00:59,000
esa idea principal sobre a que queremos encaminar la letra.

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00:01:00,000 --> 00:01:04,000
En el punto 2, debemos crear un esquema

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00:01:04,000 --> 00:01:08,000
con distintas ideas dentro de ese tema principal.

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00:01:08,000 --> 00:01:13,000
En el punto 3, ya comenzamos a plantear una serie de palabras

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00:01:13,000 --> 00:01:17,000
que rimen y que hayamos sacado de ese esquema.

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00:01:17,000 --> 00:01:20,000
Una vez que tengamos esas palabras que rimen

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00:01:20,000 --> 00:01:24,000
plantearemos una redacción de la letra que será la final

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00:01:24,000 --> 00:01:27,000
que grabaremos e utilizaremos.

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00:01:27,000 --> 00:01:30,000
Revisaremos en el punto 5

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00:01:30,000 --> 00:01:34,000
y una vez creada la letra, crearemos un título de ese rap.

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00:01:34,000 --> 00:01:37,000
A partir de ahí, crearemos una base

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00:01:37,000 --> 00:01:42,000
o cogeremos una base ya hecha o ya creada

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00:01:42,000 --> 00:01:45,000
sobre a que trabajaremos.

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00:01:45,000 --> 00:01:48,000
Es importante marcar en este punto

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00:01:48,000 --> 00:01:51,000
que disponemos de dispositivos iPad

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00:01:51,000 --> 00:01:54,000
y tanto para la creación de la base como para la grabación

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00:01:54,000 --> 00:01:57,000
disponemos de una aplicación que llamamos GarageBand

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00:01:57,000 --> 00:02:00,000
y que los alumnos dominan perfectamente.

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00:02:00,000 --> 00:02:03,000
En la segunda parte de la infografía

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00:02:03,000 --> 00:02:06,000
marco unos detalles que considero importantes

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00:02:06,000 --> 00:02:10,000
y unas ayudas que los alumnos podrán coger.

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00:02:11,000 --> 00:02:14,000
Les pongo un ejemplo, por ejemplo, en el punto 2.

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00:02:14,000 --> 00:02:17,000
Ahí tienen un ejemplo de un rap creado por otro colegio

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
con alumnos de la misma edad.

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00:02:20,000 --> 00:02:23,000
En el punto 5 les añado también una página web

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00:02:23,000 --> 00:02:27,000
que busca palabras que rimen con la que dudas.

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00:02:29,000 --> 00:02:32,000
Y por último, les planteo una autoevaluación

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00:02:32,000 --> 00:02:35,000
en la que tendrán que responder a esas preguntas con sí o no

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00:02:35,000 --> 00:02:38,000
y que servirá como autoevaluación.

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00:02:38,000 --> 00:02:41,000
Esta actividad está planteada para alumnos de sexto de primaria

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00:02:41,000 --> 00:02:44,000
y se realizará por grupos.

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00:02:44,000 --> 00:02:47,000
La infografía quedará colgada en el muro del sistema

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00:02:47,000 --> 00:02:50,000
de aprendizaje que utilizamos, que es Classroom,

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00:02:50,000 --> 00:02:53,000
y podrán consultarla cuantas veces quieran.