1
00:00:00,000 --> 00:00:04,720
Buenas tardes, soy Laura Garrido y os voy a contar tanto la infografía de la secuencia

2
00:00:04,720 --> 00:00:08,840
didáctica como la propia secuencia didáctica que seguimos en clase, a través de una plantilla

3
00:00:08,840 --> 00:00:15,720
que hicimos en PDF con diferentes elementos hipervinculados. Aprovechamos la época de

4
00:00:15,720 --> 00:00:21,120
Halloween, las semanas previas, para adentrarnos en los textos de terror, en los relatos. Entonces,

5
00:00:21,120 --> 00:00:27,280
partimos de un visionado del corto de Vicent, de Tim Burton, en el que pinchábamos el número

6
00:00:27,280 --> 00:00:31,960
1, esta fue la actividad que estaba con ellos en clase. Hicimos el visionado del corto previamente

7
00:00:31,960 --> 00:00:40,360
y después del mismo, pues hicimos un videoforum, en el que los niños estuvimos hablando de

8
00:00:40,360 --> 00:00:44,320
los diferentes problemas de salud mental que puede tener y que presenta Vicent a lo largo

9
00:00:44,320 --> 00:00:50,000
del corto y cómo eso nos adentraba dentro del terror psicológico que trabajaríamos

10
00:00:50,000 --> 00:00:55,640
después en los diferentes relatos. En la segunda sesión hicimos, por grupos colaborativos

11
00:00:55,640 --> 00:00:59,600
que trabajamos bastante en clase, cada niño en el momento de la actividad selecciona

12
00:00:59,600 --> 00:01:08,280
cual se reparten los roles y empiezan a trabajar. Pensando en el número 2 teníamos acceso

13
00:01:08,280 --> 00:01:14,360
al material propiamente teórico en el que se ponía cuál es la estructura de los textos,

14
00:01:14,360 --> 00:01:18,640
los temas relativos, los tipos de textos, elementos... y con toda esta teoría ellos

15
00:01:18,640 --> 00:01:23,040
tenían que hacer una infografía a través del visual thinking que lo trabajamos bastante

16
00:01:23,040 --> 00:01:28,680
en clase también. En la actividad número 3 lo que les planteamos era una lectura, esto

17
00:01:28,680 --> 00:01:35,120
ya era para casa, teníamos un club de lectura en Madrid, entonces a través de ahí planteábamos

18
00:01:35,120 --> 00:01:40,960
una lectura del Cuaderno de Pesadilla, que era este libro, y hicimos en el foro luego

19
00:01:40,960 --> 00:01:45,880
pues lo que íbamos comentando, pues este relato me ha gustado más, este menos, pues

20
00:01:45,880 --> 00:01:50,440
qué te parece este... Entonces estuvo muy bien porque ellos iban dando sus propias impresiones

21
00:01:50,440 --> 00:01:58,360
sobre la lectura y fue bastante enriquecedor para todos ellos. La siguiente actividad

22
00:01:58,360 --> 00:02:03,840
que planteamos en la número 4 fue realmente la actividad de creación literaria, entonces

23
00:02:03,840 --> 00:02:08,120
teníamos el hipervínculo, nos salía y le escribía nuestra historia en casa tranquilamente

24
00:02:08,120 --> 00:02:16,840
ellos mismos, escribieron su relato con la estructura del texto y luego la propia historia

25
00:02:16,840 --> 00:02:22,840
que presentaron en el aula virtual, que como mostré en el otro vídeo. Y luego ya por

26
00:02:22,840 --> 00:02:28,240
último la última actividad era a través de un cajón comprobar lo que habían aprendido

27
00:02:28,240 --> 00:02:34,520
de la parte teórica de la actividad 2 del fantasma, todo lo que habíamos hecho. Entonces

28
00:02:34,520 --> 00:02:40,480
ya con estas dos últimas actividades dimos por concluido el sexto terrorífico, las historias

29
00:02:40,480 --> 00:02:40,880
de terror.