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Hola, buenas. Hoy os vamos a mostrar cómo hemos diseñado un curso de lengua castellana

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y literatura para alumnos de segundo de bachillerato en nuestra aula virtual de Educamadrid. Para

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ello nos vamos directamente a la página. Como vemos, primero tenemos acceso, o sea,

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00:00:20,200 --> 00:00:23,880
normas de accesibilidad. Hemos creado una guía didáctica del curso con una tipografía

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00:00:23,880 --> 00:00:29,320
llamativa. Aquí serían las normas básicas para participar en el aula. Y también aquí

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00:00:29,320 --> 00:00:36,360
hemos creído conveniente incluir en este recurso una tabla en formato Word con enlaces

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00:00:36,360 --> 00:00:42,080
para hacer más accesibles los contenidos, por ejemplo, a través del lector inmersivo

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00:00:42,080 --> 00:00:50,120
de Microsoft Edge y también a través de la creación de vídeos subtitulados de creación

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00:00:50,120 --> 00:00:56,640
propia. Nos vamos ahora... Bueno, aquí tenemos y aprovechamos también una encuesta de valoración

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00:00:56,640 --> 00:01:02,080
de la práctica docente que la hemos creado a través de un formulario de Educamadrid.

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00:01:02,080 --> 00:01:12,720
No sé si tenemos ocasión de verlo aquí. Volvemos y nos vamos ya a explicar la estructura.

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00:01:12,720 --> 00:01:18,000
La estructura nos aparece colapsada porque al tener muchos temas, muchas secciones y

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00:01:18,000 --> 00:01:23,680
contenidos y recursos, creemos que así no se recarga tanto desde el punto de vista audiovisual

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00:01:23,680 --> 00:01:28,480
y vamos al grano. Vemos aquí las secciones, vamos a ver los contenidos. Tenemos un total

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de 15 temas de lengua castellana y literatura más tres lecturas obligatorias del curso

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que están aquí abajo. Por ejemplo, si accedemos a la de nada, que es de la segunda evaluación,

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00:01:39,520 --> 00:01:43,920
tenemos diferentes recursos, una guía de lectura, un PowerPoint, un comentario crítico para

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que sepan hacer el modelo eval, un taller de lectura para que opinen sobre la obra leída

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y también se auto evalúen y co-evalúen. Continuamos. En lo que se refiere a la inclusión

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de metodologías activas, nos vamos por ejemplo al tema 6, que tenemos aquí una infografía

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para que los alumnos tengan una serie de claves sobre cómo analizar un comentario de texto.

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00:02:17,240 --> 00:02:24,560
También tenemos, por ejemplo, actividades en H5P sobre generación del modernismo y

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00:02:24,560 --> 00:02:31,400
generación del 98 y también un proyecto, es el Learning, vamos a ver si lo vemos, que

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estaría en el tema del teatro desde 1939 hasta la actualidad. Aquí estaría el proyecto,

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lo abrimos, vemos que tiene los elementos de accesibilidad, también hemos creado un

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00:02:44,600 --> 00:02:51,960
vídeo con subtítulos para que los alumnos tengan mayores posibilidades de acceso. Antes

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de que se nos olvide, en la herramienta bloques hemos creado un calendario, usuarios en línea

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y también un ranking de insignias, por ejemplo, si nos vamos al ranking, veríamos que algunos

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van en cabeza en los distintos cuestionarios que hemos elaborado. Y finalmente vamos a

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00:03:11,160 --> 00:03:27,440
ver también algo interesante. Aquí, si nos volvemos al curso, pues hemos creado también,

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00:03:27,440 --> 00:03:37,700
por ejemplo, en el tema de la novela un recurso muy interesante, que es un libro desplegado

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00:03:37,700 --> 00:03:42,420
con distintas secciones, ya vemos aquí, por ejemplo, si nos vamos a la novela histórica,

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00:03:42,420 --> 00:03:46,300
pues tenemos aquí fragmentos de novelas y también enlaces, por ejemplo, a películas

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00:03:46,300 --> 00:03:50,020
que se han hecho sobre dicha novela, como los girasoles ciegos, basado en la novela

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00:03:50,020 --> 00:03:55,820
de Alberto Méndez. Y finalmente nos vamos a las herramientas e instrumentos de evaluación

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00:03:55,820 --> 00:04:04,220
y de calificación. Nos vamos al inicio del curso, hemos utilizado tres o cuatro cuestionarios,

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00:04:04,220 --> 00:04:13,180
vamos rápidamente a esta sección que tenemos un cuestionario, aquí lo tenemos alojado,

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00:04:13,180 --> 00:04:21,020
también hemos creado instrumentos de H5P y finalmente nos vamos a ir ya al informe

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00:04:21,020 --> 00:04:27,180
del calificador para ver cómo hemos estructurado los trabajos de curso, trabajos evaluables,

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00:04:27,180 --> 00:04:34,020
diarios, comentarios de texto, nos vamos a centrar esto, como vemos, pues recursos

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00:04:34,020 --> 00:04:43,220
evau, simulacros, parciales y al final nos daría la media ponderada de todo el curso.

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00:04:43,220 --> 00:04:48,220
Y nada más, esperamos que nuestra presentación os haya gustado, aunque nos hemos dejado cosas

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00:04:48,220 --> 00:04:50,700
en el Tintel, pero no hay tiempo para más. Gracias.