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00:00:01,840 --> 00:00:14,300
En esta evidencia se presenta una situación de aprendizaje en la que el alumnado desarrolla su competencia digital mediante la creación de una campaña de seguridad basada en conceptos de física.

2
00:00:14,300 --> 00:00:22,300
La actividad se organiza a través de diferentes desafíos que culminan en la elaboración de un producto final.

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00:00:22,300 --> 00:00:36,679
El alumnado utiliza herramientas digitales como simulaciones, recursos interactivos y aplicaciones de diseño como Canva, por ejemplo, para crear sus producciones.

4
00:00:37,679 --> 00:00:53,280
Durante el desarrollo de la actividad, el alumnado trabaja de forma individual, como es en el caso del lago de Azufre, o de forma colaborativa, como es en el caso del túnel de viento.

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00:00:53,619 --> 00:01:02,289
De esta manera, tienen que analizar datos y tomar decisiones de manera colaborativa o de manera individual.

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00:01:02,789 --> 00:01:07,230
El entorno digital facilita la participación activa y el intercambio de ideas.

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00:01:07,230 --> 00:01:19,989
El objetivo final es que el alumnado cree contenidos digitales como infografías, vídeos, presentaciones, aplicando los contenidos trabajados.

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00:01:21,109 --> 00:01:30,689
Estas producciones requieren seleccionar información, interpretarla y comunicarla de manera adecuada.

9
00:01:30,689 --> 00:01:40,689
De esta manera, el alumnado no solo consume información, sino que crea contenidos digitales y toma decisiones fundamentadas.

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00:01:41,829 --> 00:01:58,689
En el diseño de la actividad se incluyen indicaciones sobre el uso responsable de la información, así como la necesidad de citar fuentes y respetar las licencias de uso, como en el caso de estos materiales.

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00:01:58,689 --> 00:02:06,829
materiales, donde está incluida la autoría y el tipo de licencia. Así, el alumnado aprende a

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00:02:06,829 --> 00:02:15,300
reconocer la autoría y a utilizar los contenidos de forma ética. Se incorporan orientaciones

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00:02:15,300 --> 00:02:20,580
explícitas sobre el uso responsable de la tecnología, así como la gestión del tiempo de

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00:02:20,580 --> 00:02:27,360
pantalla y el respeto en la comunicación digital. También se trabaja la protección de datos y la

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00:02:27,360 --> 00:02:36,340
prevención de riesgos digitales. Esta actividad se apoya en los aprendizajes desarrollados en los

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00:02:36,340 --> 00:02:44,280
retos previos. El producto final se evalúa mediante rúbricas que tienen en cuenta tanto el contenido

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00:02:44,280 --> 00:02:51,159
científico como la competencia digital. Se valora la capacidad de crear contenidos, comunicar y

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00:02:51,159 --> 00:02:57,139
justificar decisiones. En conjunto, esta propuesta permite desarrollar la competencia

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00:02:57,139 --> 00:03:01,400
digital del alumnado mediante el uso de herramientas tecnológicas en un contexto

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00:03:01,400 --> 00:03:04,960
significativo y orientado a la resolución de problemas.