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00:00:00,300 --> 00:00:05,919
Hola, soy Cristina Galindo y voy a presentar mi plataforma de gestión de aprendizaje para dar respuesta a la tarea 1 del curso.

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00:00:06,519 --> 00:00:12,599
Hemos elegido el aula virtual de EducaMadrid a pesar de que también trabajamos otras plataformas como Raíces o Esmeralda.

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00:00:13,320 --> 00:00:20,260
Dentro del aula virtual de nuestro centro, en los diferentes cursos, entramos en tercero de primaria en el área de matemáticas.

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00:00:21,239 --> 00:00:27,399
En primer lugar, comprobamos que nuestros alumnos están matriculados y correctamente anonimizados.

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00:00:27,399 --> 00:00:35,679
Además, añadimos los pasos para acceder al aula virtual

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00:00:35,679 --> 00:00:38,859
que enviamos a las familias al principio del curso

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00:00:38,859 --> 00:00:43,420
comprobando que todos tienen activa su cuenta de EducaMadrid

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00:00:43,420 --> 00:00:47,740
Tenemos también un foro para avisos y dudas

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00:00:47,740 --> 00:00:52,840
y luego organizamos los contenidos en torno a 10 secciones o temas

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00:00:52,840 --> 00:00:56,740
números, sumas y restas, multiplicación, división, fracciones, etc.

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00:00:57,399 --> 00:01:15,040
En cada sección podemos encontrar diferentes tipos de recursos. Tenemos vídeos explicativos, wikis, como está el método ADN, que ayuda a desarrollar el cálculo y el concepto de número.

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00:01:15,040 --> 00:01:20,459
Tenemos cajuts, como el de las tablas de multiplicar

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00:01:20,459 --> 00:01:33,819
También podemos encontrar formularios, como este de la división

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00:01:33,819 --> 00:01:43,769
Y proyectos, aparte de un montón de juegos, fichas de repaso y ampliación

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00:01:43,769 --> 00:01:48,150
Proyectos como el de resolución de problemas, que hemos creado

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00:01:48,150 --> 00:01:54,620
La práctica, los juegos

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00:01:54,620 --> 00:02:01,980
De esta forma damos respuesta a la diversidad de técnicas evaluativas

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00:02:01,980 --> 00:02:04,480
para la reflexión, los proyectos, cuestionarios.

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00:02:05,099 --> 00:02:08,300
En cuanto a la evaluación, hemos distinguido técnicas de heteroevaluación

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00:02:08,300 --> 00:02:14,520
como el cajón de tablas de multiplicar o de autoevaluación como los formularios.

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00:02:15,159 --> 00:02:18,240
Además, en clase utilizamos plickers que resultan una herramienta muy dinámica

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00:02:18,240 --> 00:02:19,599
y motivadora para los alumnos.

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00:02:21,199 --> 00:02:24,680
En cuanto a las metodologías utilizadas, destacamos la importancia de hacer al alumno

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00:02:24,680 --> 00:02:27,520
partícipe y protagonista de su proceso de enseñanza-aprendizaje.

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00:02:28,180 --> 00:02:31,520
Para ello, fomentamos metodologías como el aula invertida o free classroom

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00:02:31,520 --> 00:02:34,719
con vídeos explicativos y proyectos como el de resolución de problemas

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00:02:34,719 --> 00:02:37,800
haciendo que nuestros alumnos preparen el tema en casa

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00:02:37,800 --> 00:02:41,560
y luego lo practiquen en clase de forma individual o en trabajo cooperativo.

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00:02:42,500 --> 00:02:45,800
O también la gamificación con juegos interactivos o escape rooms

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00:02:45,800 --> 00:02:48,180
dando importancia al principio de carácter lúdico.

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00:02:49,020 --> 00:02:52,680
En cada sección disponemos de recursos con diferente grado de dificultad

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00:02:52,680 --> 00:02:56,460
dando respuesta a todos nuestros alumnos con actividades de refuerzo y ampliación.

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00:02:56,460 --> 00:03:05,919
Además, incluimos una sección específica para responder a dificultades o necesidades en coordinación con los especialistas de PT y AL.

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00:03:06,400 --> 00:03:15,280
En cuanto a la motivación, vamos a utilizar la retroalimentación con mensaje de refuerzo positivo y las insignias.

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00:03:15,280 --> 00:03:18,180
Aquí tenemos, por ejemplo, una para final de curso.

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00:03:18,180 --> 00:03:37,669
Y ya al final de nuestro menú encontramos una sección para actividades complementarias que podemos ver, por ejemplo, unos geniales que hemos trabajado para la semana cultural, adaptándolos a los diferentes niveles y a las características de los alumnos.

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00:03:37,669 --> 00:03:51,860
Por ejemplo, en el primer ciclo utilizamos un tipo de letra ligada para facilitar su acceso y, por supuesto, también adecuamos las preguntas.

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00:03:52,099 --> 00:04:02,259
Este es de varias asignaturas. Sin embargo, en los cursos más altos, pues cambiamos, por ejemplo, la fuente para hacerlo más atractivo para ellos.

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00:04:02,259 --> 00:04:13,620
Por último, tenemos una sección dedicada a las reuniones de familias

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00:04:13,620 --> 00:04:16,920
en las que incluimos las presentaciones

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00:04:16,920 --> 00:04:19,800
para que puedan acceder cuando lo necesiten

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00:04:19,800 --> 00:04:25,750
Y hasta aquí nuestro recorrido por el aula virtual