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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Buenas, soy Javier Fernández García, profesor de Educación Física del Colegio León Felipe de Fuenlabrada.

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00:00:07,000 --> 00:00:14,000
Seguidamente, a través de este grid explicativo, voy a presentar el cuaderno de clase que he elaborado con raíces.

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00:00:14,000 --> 00:00:25,000
En el mismo, si seguimos la ruta alumnado, cuaderno de clase, parámetros, podemos ver que dentro de las categorías evaluables para primaria,

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00:00:25,000 --> 00:00:33,000
en el modelo de calificación, en el caso de nuestro grupo de clase en concreto, quinto de primaria, hemos configurado los siguientes.

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
Ítems evaluables no son diarios, tendrían un peso de un 30%.

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00:00:38,000 --> 00:00:46,000
Hacen referencia a las pruebas que les planteemos prácticas a nuestro alumnado y que estén vinculados con los criterios de evaluación de nuestra materia.

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00:00:46,000 --> 00:00:57,000
En cuanto a la segunda categoría, controles, no son diarias y hacen referencia a aquellas pruebas a nivel teórico que les planteemos mediante un procedimiento online,

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00:00:57,000 --> 00:01:04,000
ya sea un cuestionario digital o una producción a través del aula virtual. Corresponden o están ponderadas con un peso del 10%.

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00:01:04,000 --> 00:01:13,000
En cuanto al trabajo diario, que es el día a día de nuestra sesión de Educación Física, efectivamente tiene una catalogación diaria y un peso del 30%.

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00:01:13,000 --> 00:01:21,000
En cambio a la actitud, hay referencia al interés, a la motivación y comportamiento que ha presentado nuestro alumnado de forma trimestral.

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00:01:21,000 --> 00:01:24,000
Tendría una ponderación del 30%.

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00:01:24,000 --> 00:01:34,000
Para las actividades evaluables, si volvemos otra vez al grupo clase en cuestión, quinto de primaria, evaluación, vease por ejemplo, ordinaria, refrescamos.

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00:01:34,000 --> 00:01:38,000
Y lo que hemos hecho ha sido definir cada una de las categorías evaluables.

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00:01:38,000 --> 00:01:46,000
En el caso de los ítems más evaluables, vease por ejemplo, el detalle, la descripción, lo que decíamos antes que son pruebas prácticas,

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00:01:46,000 --> 00:01:51,000
ya sea a través de un circuito, un reto, un juego o una actividad motriz.

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00:01:51,000 --> 00:02:01,000
Hemos configurado igual que todas que sean posibles su visualización a través de las agendas de las familias para que se publiquen las notas y puedan visualizarlas.

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00:02:02,000 --> 00:02:13,000
En el resto, los controles, igual pruebas teóricas, el trabajo diario, la actitud y vemos también la forma de calificación.

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00:02:13,000 --> 00:02:19,000
En el caso de los controles, vemos como hemos utilizado alfanumérico.

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00:02:19,000 --> 00:02:28,000
En el caso de trabajo diario, hemos optado por un sistema de calificación de chequeo.

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00:02:28,000 --> 00:02:35,000
Y en el caso de la actitud, hemos estado por una calificación de acto y no acto.

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00:02:35,000 --> 00:02:47,000
De tal manera que a través del cuaderno, de nuevo quinto de primaria, evaluación, estamos con la ordinaria, vemos como ha quedado configurado para todo el grupo clase.