1
00:00:04,540 --> 00:00:06,360
Buenas, hola, ¿qué tal?

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00:00:07,000 --> 00:00:11,099
La plataforma de gestión de aprendizaje que he utilizado

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00:00:11,099 --> 00:00:15,900
y que utilizo yo con mis alumnos en el colegio es Classroom.

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00:00:16,559 --> 00:00:21,100
Entonces, a través del Tablons, pues suelo conectarme con las familias

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00:00:21,100 --> 00:00:27,620
mandándoles dibujitos, vídeos, bueno, vamos a cualquier sitio,

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00:00:27,820 --> 00:00:30,179
a la granja escuela, pues les hago un vídeo

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00:00:30,179 --> 00:00:37,640
y a los padres les gustan bastante todas estas cositas, todas las cosas que hago en clase.

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00:00:37,960 --> 00:00:42,920
Bueno, pues eso sería como trabajo con mis alumnos a través del tablón.

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00:00:43,640 --> 00:00:51,600
Y bueno, pues aquí tengo a las personas que estamos en clase y cómo me relaciono con ellas.

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00:00:51,600 --> 00:00:58,539
Y para hacer este proyecto que estoy, para que no llegaran a los padres,

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00:00:58,539 --> 00:01:04,799
pues los he puesto a través del trabajo de clase y los he puesto como borradores, ¿vale?

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00:01:05,280 --> 00:01:12,500
Entonces, bueno, pues la primera, lo primero que voy a decir es que lo he clasificado por temas

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00:01:12,500 --> 00:01:18,180
y entonces en el tema 1 voy a entrar esta primera tarea.

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00:01:18,840 --> 00:01:24,540
Entonces, en esta primera tarea lo que he empezado poniendo un título,

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00:01:24,540 --> 00:01:27,120
va a ser un proyecto sobre las vocales

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00:01:27,120 --> 00:01:28,439
yo estoy en clase de

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00:01:28,439 --> 00:01:30,879
cinco años con alumnos de infantil

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00:01:30,879 --> 00:01:32,780
y entonces bueno voy a intentar

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00:01:32,780 --> 00:01:34,920
hablar y para que empiecen a conocer

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00:01:34,920 --> 00:01:36,519
las vocales

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00:01:36,519 --> 00:01:38,719
y a partir de ahí que vayan

22
00:01:38,719 --> 00:01:39,760
formando palabras

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00:01:39,760 --> 00:01:41,599
entonces bueno pues me ha parecido

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00:01:41,599 --> 00:01:44,260
bonita esta

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00:01:44,260 --> 00:01:46,819
pues este título elegido

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00:01:46,819 --> 00:01:48,579
para que los niños empiecen

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00:01:48,579 --> 00:01:50,719
a motivarse pues como que

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00:01:50,719 --> 00:01:51,739
somos una familia

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00:01:51,739 --> 00:01:53,420
y van a ser

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00:01:53,420 --> 00:01:56,900
y a partir de ahí vamos a comenzar.

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00:01:57,340 --> 00:02:00,819
He puesto primero cómo sería el título

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00:02:00,819 --> 00:02:04,560
y empiezo con un material motivador

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00:02:04,560 --> 00:02:08,400
y va a ser con Boki, con la aplicación esta de Boki,

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00:02:08,520 --> 00:02:09,620
con esta herramienta de Boki,

35
00:02:10,199 --> 00:02:14,259
que va a ser una abejita que se va a colar por la ventana del cole

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00:02:14,259 --> 00:02:20,099
y viene a contarnos cómo es la familia

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00:02:20,099 --> 00:02:32,919
y la misión que tienen cada uno de ellos con los nombres y bueno, pues va a ser una abejita que va hablando y que a los niños les va a gustar mucho.

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00:02:33,539 --> 00:02:49,259
También he subido la misma aplicación de Boki, pero con lo que dice la abejita, o sea, la abejita empieza aquí y entonces lo tengo aquí todo transcrito.

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00:02:50,099 --> 00:02:54,020
vale, eso por ahí

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00:02:54,020 --> 00:02:58,360
bueno, pues luego

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00:02:58,360 --> 00:03:02,780
también para trabajar el tema de las vocales, pues también he hecho

42
00:03:02,780 --> 00:03:06,719
un puzzle, un puzzle para que a través

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00:03:06,719 --> 00:03:10,759
de un juego, pues que se vea familiarizando quienes son cada uno

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00:03:10,759 --> 00:03:15,000
entonces, bueno, pues ellos en la pizarra digital

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00:03:15,000 --> 00:03:18,460
les pongo este tipo de juegos

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00:03:18,460 --> 00:03:34,469
para que ellos, bueno, pues vaya haciéndolo y a la vez se van familiarizando con el proyecto y el tema que estamos tratando, ¿vale?

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00:03:37,099 --> 00:03:57,090
Vale, una vez que hacen eso, bueno, pues luego tengo un vídeo, un vídeo presentación que voy diciendo, pues hablando sobre una bonita familia feliz,

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00:03:57,090 --> 00:04:01,229
cómo lo voy a programar el tema, ¿de acuerdo?

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00:04:01,810 --> 00:04:04,189
Entonces, bueno, empiezo con una introducción,

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00:04:05,210 --> 00:04:11,569
las metas, la organización, cómo lo voy a programar,

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00:04:14,509 --> 00:04:18,009
el tiempo, bueno, pues un poquito todo eso, ¿vale?

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00:04:20,449 --> 00:04:23,930
Después, bueno, pues aquí serían unas tareas y unos pasos a seguir,

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00:04:23,930 --> 00:04:26,509
cómo lo voy a programar, cómo voy haciéndolo.

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00:04:26,509 --> 00:04:35,529
Luego he hecho un Geniali con recursos educativos

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00:04:35,529 --> 00:04:39,829
Que por lo que veo me está dando problemas en este momento

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00:04:39,829 --> 00:04:43,569
No, vale, entonces es igual

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00:04:43,569 --> 00:04:49,829
Después de comentar todo sobre la familia, sobre las vocales

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00:04:49,829 --> 00:04:54,430
Pues le voy a hacer una serie de jueguecitos que vamos a ir pinchando en las abejitas

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00:04:54,430 --> 00:05:01,990
como el principio del proyecto y entonces vamos a ir conociendo cositas.

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00:05:04,850 --> 00:05:13,350
Aquí, por ejemplo, tenemos otros juegos, show liver music, que vamos aquí a unir las vocales

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00:05:13,350 --> 00:05:32,949
con palabras que empiecen por la misma letrita, vamos a ver por donde empieza, bueno esto

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00:05:32,949 --> 00:05:38,490
es por la ola, ahí por ejemplo empieza por iguana, bueno esto lo podríamos prestar en

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00:05:38,490 --> 00:05:47,509
la pizarra digital estaría. Bueno, pues aquí tengo una serie de abejitas que cada una tiene

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00:05:47,509 --> 00:06:02,490
unos jueguecitos. También he hecho unas fichitas con una serie de preguntas para ver si lo

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00:06:02,490 --> 00:06:09,430
van reconociendo. Entonces, pues cómo se llaman cada uno de los personajes. También

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00:06:09,430 --> 00:06:18,750
y he hecho un fic que, pues, ¿quién es la princesita que siempre está llorando?

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00:06:18,750 --> 00:06:21,750
Bueno, pues, le pongo aquí dos dibujitos, que es la O y la I,

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00:06:21,750 --> 00:06:26,750
y entonces ellos, los niños, me tienen que decir cuál es en concreto la que está,

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00:06:26,750 --> 00:06:28,750
la que se encuentra, ¿sí de acuerdo?

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00:06:28,750 --> 00:06:38,560
Y voy a ir aquí, a apagarlo, a meterlo, a apagarlo,