1
00:00:00,000 --> 00:00:13,320
En cuanto a la presentación de la segunda de las evidencias fundamentales de la creación

2
00:00:13,320 --> 00:00:18,900
y modificación de contenidos educativos digitales, voy a explicar los contenidos de elaboración

3
00:00:18,900 --> 00:00:25,039
propia que tengo en el aula virtual. El primero es este, es el learning que he realizado con

4
00:00:25,039 --> 00:00:30,280
los contenidos de la unidad 7 del módulo de dinamización del punto de venta. Este

5
00:00:30,280 --> 00:00:34,759
programa es muy visual para los alumnos y lo utilizo para que tengan una visión más

6
00:00:34,759 --> 00:00:40,840
creativa y amplia de los contenidos del tema. Lo organizo por contenidos y los puntos de

7
00:00:40,840 --> 00:00:48,159
las secciones que pertenecen a este tema. Utilizo varios tipos de visualización del

8
00:00:48,160 --> 00:00:57,720
tema y suele incluir bastante fotos representativas. Lo mezclo y lo organizo por puntos

9
00:00:57,720 --> 00:01:07,320
como estos. Aquí he incluido un mapa mental para explicar los principios de las secciones

10
00:01:07,320 --> 00:01:15,700
y luego al final incluyo unas actividades, en este caso de repaso, como esta por ejemplo

11
00:01:15,700 --> 00:01:21,100
de lista ordenada donde tienen que ordenar de mayor a menor los principios de las implantaciones

12
00:01:21,100 --> 00:01:27,600
de las secciones. También hay preguntas de elección múltiple y preguntas de verdadero o falso.

13
00:01:28,620 --> 00:01:37,540
Y también he incluido un juego, en este caso el de pasapalabra, donde los alumnos tienen que averiguar

14
00:01:37,540 --> 00:01:45,680
palabras relacionadas con este tema. En este caso les he preguntado qué pasillos arrasan al cliente

15
00:01:45,680 --> 00:01:47,520
hasta el fondo del establecimiento.

16
00:01:49,140 --> 00:01:53,100
En el aula virtual del módulo de dinamización del punto de venta

17
00:01:53,100 --> 00:01:57,720
suelo incluir actividades de contenido interactivo,

18
00:01:58,780 --> 00:02:01,160
por ejemplo, las H5P.

19
00:02:01,960 --> 00:02:05,600
En este caso he realizado un cuestionario de evaluación

20
00:02:05,600 --> 00:02:09,939
al terminar el tema y suelo incluir varios tipos de preguntas.

21
00:02:09,939 --> 00:02:28,759
Pueden ser de verdadero o falso, de varias respuestas, para rellenar huecos en blanco, como en este también, de varias respuestas.

22
00:02:28,759 --> 00:02:37,859
Y también he incluido en el tema 7 una sopa de letras sobre el mobiliario que hay en las tiendas.

23
00:02:38,639 --> 00:02:49,099
Les pongo lo que es la definición de la palabra que tienen que buscar y completar en la sopa de letras, tanto vertical como horizontal.

24
00:02:50,739 --> 00:02:55,180
Y estas serían algunas de las actividades que suelo incluir en este módulo.