1 00:00:00,000 --> 00:00:06,600 Hola, voy a describir el aula virtual que tengo para los alumnos del tercero de la ESO 2 00:00:06,600 --> 00:00:11,400 en el Instituto María Moliner. Es un instituto tecnológico, por lo tanto el alumnado pasa 3 00:00:11,400 --> 00:00:16,840 una hora a la semana en las aulas de innovación tecnológica. Al aula virtual se accede como 4 00:00:16,840 --> 00:00:23,640 invitado sin contraseña. Aquí se puede ver que tengo a todos los estudiantes matriculados 5 00:00:23,640 --> 00:00:28,840 y además están separados por grupos. Yo este año doy los grupos de tercero y tercero 6 00:00:28,840 --> 00:00:35,920 A y tercero B y se puede ver que están matriculados y agrupados. Ahora voy a describir la interfaz. 7 00:00:35,920 --> 00:00:43,080 En la interfaz está la parte central distribuida por temas y muchos están agrupados y luego 8 00:00:43,080 --> 00:00:49,400 están en la parte izquierda el navegador, que es bastante útil, y en la parte derecha 9 00:00:49,400 --> 00:00:56,660 el agregador de contenido. Yo, por ejemplo, he agregado los contenidos de Aula Planeta. 10 00:00:56,660 --> 00:01:03,900 Ahora voy a hablar de la parte principal, la parte central. Está dividida ya lo he 11 00:01:03,900 --> 00:01:10,300 dicho en temas, está el tema general, luego cada tema se corresponde con una unidad didáctica 12 00:01:10,300 --> 00:01:16,620 de los estudiantes de su libro, por lo tanto es fácil tener una correlación entre lo 13 00:01:16,620 --> 00:01:24,180 que vemos en el aula virtual y lo que vemos en sus libros. A partir del tema 11 hay contenidos 14 00:01:24,180 --> 00:01:28,340 especiales como, por ejemplo, festividades y luego vemos que está todo el contenido 15 00:01:28,340 --> 00:01:35,660 que nos ofrece Aula Planeta. Bien, voy a centrarme ahora en lo que hay dentro de estos temas. 16 00:01:35,660 --> 00:01:41,220 En la zona general hay información muy general pero muy importante. He empezado con una infografía 17 00:01:41,220 --> 00:01:46,080 que cree para el bloque 2, es la netiqueta, ya que nuestro alumnado tiene que pasar mucho 18 00:01:46,080 --> 00:01:52,400 tiempo y realizar muchas tareas en el aula virtual. Tiene que conocer cómo se tiene 19 00:01:52,400 --> 00:01:58,600 que interactuar con otras personas en la web. Al mismo tiempo hay una guía didáctica 20 00:01:58,600 --> 00:02:04,840 donde están todos los contenidos y todos los instrumentos de evaluación, toda la información 21 00:02:04,840 --> 00:02:11,900 que el alumnado necesita para información sobre su curso. Existen además un montón 22 00:02:11,900 --> 00:02:17,800 de recursos, por ejemplo, práctica para leer, práctica para leer, perdón, para escribir. 23 00:02:17,800 --> 00:02:22,600 Tiene un paquete SCORM con un montón de información que permite al alumnado realizar 24 00:02:22,600 --> 00:02:26,960 actividades de forma más independiente y es una medida de atención a la diversidad, 25 00:02:26,960 --> 00:02:31,560 sobre todo para aquellos alumnos que tienen un mayor nivel. He intentado también meter, 26 00:02:31,560 --> 00:02:37,240 bueno, he metido en este bloque el recurso que hice de ConexE Learning para celebrar 27 00:02:37,240 --> 00:02:41,640 el Día de la Poesía. Son, por lo tanto, contenidos muy generales que se pueden utilizar 28 00:02:41,640 --> 00:02:49,560 en cualquier momento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Luego, dentro de cada tema se sigue una secuencia 29 00:02:49,560 --> 00:02:54,120 didáctica similar a la de los libros. Está la parte de vocabulario, la parte de gramática 30 00:02:54,120 --> 00:03:00,000 y actividades con un montón de recursos. Intentamos que haya desde páginas, en este 31 00:03:00,000 --> 00:03:06,000 caso se ven páginas y enlaces a URL, pero dentro de cada página hay además un montón 32 00:03:06,000 --> 00:03:14,960 de ejercicios, incluso en algunos de ellos existen, por ejemplo, muchos vídeos embebidos, 33 00:03:14,960 --> 00:03:20,880 etc. Está también la parte de evaluación con un montón de instrumentos de evaluación 34 00:03:20,880 --> 00:03:31,840 y luego la parte de atención a la diversidad. Respecto a la parte de evaluación, intentamos 35 00:03:31,840 --> 00:03:38,520 utilizar distintos instrumentos, desde cuestionarios hasta tareas evaluables, por ejemplo, el writing. 36 00:03:38,520 --> 00:03:44,080 Intentamos utilizar muchos foros porque es una forma de fomentar la co-evaluación. El 37 00:03:44,080 --> 00:03:50,000 alumno realiza una entrega y el resto de alumnos se tienen que meter en sus entregas, comentarlas 38 00:03:50,000 --> 00:03:57,120 siguiendo las normas de la etiqueta. Ocurre lo mismo cuando hacemos presentaciones como 39 00:03:57,120 --> 00:04:02,040 instrumentos de evaluación. Las presentaciones se pueden utilizar para desarrollar muchas 40 00:04:02,040 --> 00:04:08,160 habilidades, tanto la lectura, la escritura y sobre todo la presentación oral. Intentamos 41 00:04:08,160 --> 00:04:14,120 además utilizar instrumentos colaborativos como el Padlet, donde ellos suben sus trabajos, 42 00:04:14,120 --> 00:04:21,760 sus evidencias de aprendizaje y comentan de una forma siguiendo de nuevo la etiqueta. 43 00:04:22,000 --> 00:04:29,040 Bueno, esto es respecto a la evaluación. Con respecto a las medidas de atención educativa, 44 00:04:29,040 --> 00:04:35,080 ya he dicho que todos los bloques tienen una parte de refuerzo y una parte de extensión. También 45 00:04:35,080 --> 00:04:41,720 algunas actividades tienen ya dentro una marca que pone EASY para aquellos alumnos, para no 46 00:04:41,720 --> 00:04:45,560 frustrar a aquellos alumnos. Ellos hacen solo a aquellos alumnos que tienen necesidades educativas 47 00:04:45,560 --> 00:04:51,360 especiales y solamente realizan esas actividades. Incluso, por ejemplo, tenemos un módulo en el 48 00:04:51,520 --> 00:04:57,720 tema 1 que está dedicado a alumnos con necesidades educativas especiales y es Basic Practice. 49 00:04:57,720 --> 00:05:04,640 Bueno, para terminar, con respecto al libro calificador, tenemos el libro calificador y 50 00:05:04,640 --> 00:05:14,160 está dividido por trimestres y por unidades. Dentro de las unidades está cada actividad 51 00:05:14,160 --> 00:05:20,800 evaluable. He creado también al mismo tiempo un libro calificador, un libro del profesor en 52 00:05:20,800 --> 00:05:28,560 raíces, donde hay los parámetros de evaluación y luego están las actividades evaluables. Gracias.