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00:00:02,740 --> 00:00:09,699
Buenas tardes, aquí tendríamos el aula virtual de EducaMadrid para enseñanzas adultas, primero.

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00:00:10,699 --> 00:00:15,960
A la izquierda encontraríamos los bloques en los que se segmenta el contenido.

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00:00:16,760 --> 00:00:24,260
Lo primero que vemos es la parte de general, donde está esta infografía visual con las reglas de la etiqueta,

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00:00:24,260 --> 00:00:29,879
que se han considerado más relevantes para que siempre estén presentes al entrar en el aula,

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00:00:29,879 --> 00:00:33,159
tal y como explicamos en las evidencias de etiqueta.

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00:00:37,100 --> 00:00:41,840
Después de eso tendríamos el foro donde se pueden organizar tanto debates en línea

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00:00:41,840 --> 00:00:46,619
como colgar avisos de cuestiones importantes sobre el curso.

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00:00:47,820 --> 00:00:55,299
En esta URL que señalamos aquí encontraríamos un Google Sites presente en las evidencias de contenido

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00:00:55,299 --> 00:01:00,960
donde se presenta lo que sería una breve introducción al curso

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00:01:00,960 --> 00:01:06,379
y un horario semanal con las diferentes asignaturas que tienen los y las estudiantes.

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00:01:09,359 --> 00:01:13,819
Lo que sigue sería el Padlet, organizado en secciones de contenido.

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00:01:15,079 --> 00:01:19,200
En él se encuentran tanto fichas, enlaces, vídeos, presentaciones

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00:01:19,200 --> 00:01:21,939
y otros materiales que les pueden ser útiles.

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00:01:22,840 --> 00:01:26,799
Esto puede resaltar que los cuadernillos son descargables

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00:01:26,799 --> 00:01:30,239
ya que algunas de las actividades deben ser realizadas a mano.

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00:01:31,579 --> 00:01:37,099
También encontramos, tanto de práctica de palabras como de diferentes operaciones numéricas,

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00:01:37,799 --> 00:01:43,480
actividades H5P que son evaluables, de 5 a 10.

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00:01:46,239 --> 00:01:52,620
Cuando llegamos a plantas y flores, encontraríamos otro contenido, que es este quiz de Geniali.

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00:01:52,620 --> 00:02:12,780
Tal y como explicamos también en evidencias de contenido, sería justo después de explicar las partes de la flor, de tal manera que estaríamos activando conocimiento previo a la vez que intentamos crear cualidades emergentes o deducción, es decir, que conociendo las partes puedan más o menos intuir cuáles son las funciones.

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00:02:12,780 --> 00:02:24,939
Es un test autocorregible de triple opción de respuesta y podemos hacer aplicaciones y luego una evaluación en el post.

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00:02:26,139 --> 00:02:39,949
Después de esto encontraríamos todo lo relacionado con la salida y actividad por medio que hemos añadido como evidencia de innovación de metodología.

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00:02:40,729 --> 00:02:47,710
Primero nos centraremos en esta tarea de aquí, que es parte de una metodología de aula invertida,

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00:02:47,710 --> 00:02:57,389
en la que primero los y las estudiantes han tenido que mirar el Padlet, hacer un documento, entregarlo aquí y después ponerlo en común en el aula con sus compañeros.

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00:02:57,530 --> 00:03:03,389
De esta manera fomentamos su autonomía y su capacidad de buscar información, además del filtrado.

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00:03:04,370 --> 00:03:10,909
Encontraríamos también un Excel Learning de El Ángel Caído, como ejemplo de una de las actividades que se pueden hacer en Madrid.

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00:03:11,949 --> 00:03:19,889
Con esto tendríamos a grandes rasgos la aplicación de la aplicación virtual y el uso de la misma.