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00:00:00,490 --> 00:00:04,370
Buenas tardes, mi nombre es Rubén Cantabrana y como profesor de Educación Física

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00:00:04,370 --> 00:00:09,509
os voy a lanzar la siguiente presentación del Parcours en relación a los saltos,

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00:00:09,630 --> 00:00:11,310
para el curso de quinto de primaria.

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00:00:11,910 --> 00:00:15,369
Le lanzaremos esta pequeña introducción en la cual les diremos que el Parcours consiste en avanzar

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00:00:16,250 --> 00:00:20,370
en línea recta, superando los obstáculos del terreno sin el uso de complementos,

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00:00:20,510 --> 00:00:22,929
soportes ni accesorios de ningún tipo.

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00:00:24,149 --> 00:00:27,949
Posteriormente, siguiendo con la introducción, le lanzaremos la siguiente pregunta.

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00:00:28,530 --> 00:00:33,710
Estás preparado para aprender, disfrutar y cooperar con tus compañeros realizando los saltos en el parkour

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00:00:33,710 --> 00:00:39,789
y los alumnos de forma individual, siguiendo un turno de palabra, irán contestando a la orden del profesor.

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00:00:41,229 --> 00:00:45,390
Posteriormente les pondremos un vídeo de un minuto para seguir centrando la atención de ellos

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00:00:45,390 --> 00:00:48,810
porque si superas ese tiempo muchas veces se pueden dispersar.

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00:00:49,289 --> 00:00:55,189
Verán el vídeo en el cual se explican los cuatro tipos de saltos que nosotros vamos a trabajar en nuestra situación de aprendizaje.

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00:00:55,189 --> 00:01:09,629
Le lanzaremos como pequeño reto 1, 2, 3, listo para saltar y después de ver el vídeo explicaremos cada uno de los saltos que vamos a trabajar en la situación de aprendizaje. Salto a precisión, salto a longitud, salto de brazo y salto de fondo.

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00:01:09,629 --> 00:01:15,450
Posteriormente, para cerciorarnos de que los alumnos han comprendido nuestro mensaje de la presentación

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00:01:15,450 --> 00:01:17,489
les lanzamos la siguiente pregunta

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00:01:17,489 --> 00:01:19,709
¿Qué tipo de salto realiza el tracer?

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00:01:20,370 --> 00:01:25,310
Y en la siguiente diapositiva podemos ver que les hemos colocado cuatro vídeos

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00:01:25,310 --> 00:01:28,250
en relación a los cuatro tipos de saltos que vamos a trabajar

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00:01:28,250 --> 00:01:30,510
Hemos colocado a los alumnos en grupo

20
00:01:30,510 --> 00:01:34,390
y cada grupo tiene que observar, analizar y pensar

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00:01:34,390 --> 00:01:38,510
y dar una respuesta sobre qué tipo de salto están trabajando en Parkour

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00:01:38,510 --> 00:01:50,010
Y el portavoz del equipo será la persona encargada de dar la respuesta. Como los vídeos en YouTube son muy largos algunas veces, lo que hemos hecho es recortar los mínimos para centrarnos en la habilidad que están trabajando.

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00:01:51,609 --> 00:02:00,329
Para finalizar la presentación, daremos una conclusión en la que le pediremos a los alumnos que reflexionen y expresen su opinión sobre los saltos del parkour.

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00:02:00,790 --> 00:02:04,709
Nosotros le hemos dado que una pequeña, que el parkour puede ser impresionante y arriesgado,

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00:02:05,129 --> 00:02:07,750
pero la seguridad es una prioridad en esta disciplina.

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00:02:07,750 --> 00:02:14,930
Y uno de los apartados que nosotros vamos a evaluar en la situación de aprendizaje de parkour va a ser la seguridad.

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00:02:15,889 --> 00:02:23,349
No me quiero olvidar de la accesibilidad que nos va a permitir que personas con discapacidad puedan participar plenamente en los contenidos educativos

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00:02:23,349 --> 00:02:26,830
y disfrutarlos con los mismos derechos y oportunidades que los demás.

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00:02:26,830 --> 00:02:30,469
para lo cual el vídeo que nosotros estamos presentando

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00:02:30,469 --> 00:02:33,449
vamos a utilizar la herramienta Shotcut para subtitular los archivos

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00:02:33,449 --> 00:02:36,550
de audio en texto y vamos a utilizar la retroalimentación

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00:02:36,550 --> 00:02:39,330
que va a ser preguntar directamente a los alumnos que tengan

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00:02:39,330 --> 00:02:42,610
una pequeña discapacidad para observar si han comprendido el contenido

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00:02:42,610 --> 00:02:45,590
que nosotros hemos explicado. Muchas gracias

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00:02:45,590 --> 00:02:47,050
por su atención y un saludo.