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Hola, soy Estrella Sánchez del Peral, profesora de Arqueológico San José Lucero y para esta

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00:00:05,280 --> 00:00:10,160
evidencia voy a mostrar el Classroom que he creado. Va dirigido a alumnos de tercero de

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00:00:10,160 --> 00:00:17,120
la ESO y en concreto al área de Biología. En este Classroom se han tenido muy en cuenta

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00:00:17,120 --> 00:00:22,600
los problemas que puedan tener determinados alumnos favoreciendo su baja accesibilidad

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00:00:22,600 --> 00:00:31,680
con determinadas extensiones de Google Chrome. En la configuración de Classroom se establecen

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00:00:31,680 --> 00:00:39,680
cómo van a ser sus calificaciones, en este caso ponderadas, siguiendo tres categorías,

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00:00:39,680 --> 00:00:46,240
porforio de actividades de autoevaluación, cada una de ellas con su peso correspondiente.

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00:00:46,240 --> 00:00:52,520
En el trabajo en las personas estarán incluidos alumnos que se automatricularán, en este

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00:00:52,520 --> 00:00:58,160
caso son alumnos ficticios para respetar su privacidad, cuando sean reales, a través

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00:00:58,160 --> 00:01:06,120
del código de clase podrán automatricularse. Dentro del trabajo de clase inicialmente verán

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00:01:06,120 --> 00:01:12,960
todos los temas que se van a trabajar y van a hacer una evaluación inicial en la que

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00:01:12,960 --> 00:01:21,720
a través de un Geniali van a poder repasar a través de una introducción los contenidos

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00:01:21,720 --> 00:01:30,320
que ya saben de cursos anteriores y harán un Quiziz, unas preguntas gamificadas para

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00:01:30,320 --> 00:01:38,800
poder evaluarse y así saber lo que saben inicialmente y cuando terminen volverán a

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00:01:38,800 --> 00:01:44,680
realizar este ejercicio para ver lo que han aprendido. Se acompañará de una guía didáctica

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00:01:44,680 --> 00:01:50,160
con los objetivos, contenidos y criterios de calificación y se les presentará la etiqueta,

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00:01:50,160 --> 00:01:55,600
en este caso una etiqueta propia, advirtiéndoles de los riesgos que tienen el mal uso de los

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00:01:55,600 --> 00:02:05,160
dispositivos móviles. Dentro de los diferentes temas siempre van a tener una estructura similar,

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con un material proporcionado por mí en el que puede ser a modo de imagen de una sesión

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00:02:13,200 --> 00:02:19,640
anterior que hayamos tenido en clase puedan elaborarse sus propios contenidos o bien

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00:02:19,640 --> 00:02:26,560
proporcionando ese material directamente en un documento para que puedan trabajarlo,

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00:02:26,560 --> 00:02:34,880
personalizarlo y así hacer su propio aprendizaje a su propio ritmo.

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00:02:36,080 --> 00:02:44,920
Además están las tareas que son de tipo porfolio, en este caso van acompañadas siempre de una

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00:02:44,920 --> 00:02:51,520
rúbrica para que sepan el porqué de su calificación en esta tarea y se les invita siempre a utilizar

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00:02:51,520 --> 00:02:57,760
algún tipo de aplicación para favorecer su competencia digital. Otro tipo de actividades

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00:02:58,400 --> 00:03:07,320
pueden ser diferentes actividades interactivas o, como es en este caso, una actividad,

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00:03:07,320 --> 00:03:17,520
una red propia creada por mí en la que a través de un crucigrama van a trabajar diferentes

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00:03:17,520 --> 00:03:26,640
tecnicismos que se utilizan en este tema. Por último hay que hacer una evaluación,

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00:03:26,640 --> 00:03:34,160
esta evaluación va a ser de varios tipos, cuando es una autoevaluación puede ser a través de un

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00:03:34,240 --> 00:03:47,680
SPACEL como es en este caso también un SPACEL propio y o puede ser un formulario donde verán

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sus resultados inmediatamente y por último harán una co-evaluación en la que a través de una

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00:03:56,240 --> 00:04:02,920
rúbrica sencilla que se les proporciona pues podrán evaluar a sus compañeros de grupo.

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00:04:02,920 --> 00:04:04,240
Muchas gracias.