1
00:00:00,000 --> 00:00:05,720
Bien, pues iniciamos este vídeo. Se trata de la evidencia de la innovación

2
00:00:05,720 --> 00:00:10,640
metodológica. Vídeo con croma en el aula del futuro de mi centro, en el aula

3
00:00:10,640 --> 00:00:14,760
futura. Se trata de este vídeo, el cual sólo

4
00:00:14,760 --> 00:00:17,760
vamos a ver unos segundos

5
00:00:18,520 --> 00:00:22,840
para preservar el anonimato, la protección de datos de mis alumnas y

6
00:00:22,840 --> 00:00:27,080
alumnos. Vemos que es un vídeo de cuatro minutos y el resto de lo que veremos

7
00:00:27,240 --> 00:00:35,000
serán capturas anonimizadas. Bien, el primer paso figura en esta infografía es

8
00:00:35,000 --> 00:00:38,480
elegir un tema. Elegimos el cambio climático en el aula de valores. Es un

9
00:00:38,480 --> 00:00:42,520
tema ya tratado pero del cual podemos aprender más y además conseguiremos

10
00:00:42,520 --> 00:00:48,280
concienciar a los compañeros que lo vean. Recopilamos información, datos

11
00:00:48,280 --> 00:00:52,760
cuantitativos, hechos concretos, causas, efectos y cómo podemos prevenir que

12
00:00:52,760 --> 00:01:00,720
vayan a más. Esto ya por sí es un buen objetivo de esta actividad, cómo

13
00:01:00,720 --> 00:01:05,320
aprender a buscar información y clasificarla, escogerla bien dentro del

14
00:01:05,320 --> 00:01:10,760
vasto internet. Secuenciamos las escenas, escogemos los pasos para explicar nuestro

15
00:01:10,760 --> 00:01:15,320
mensaje, elegimos los lugares para representar con ayuda del croma de esa

16
00:01:15,320 --> 00:01:21,800
pared verde del aula del futuro y repartimos los personajes. Escribimos el

17
00:01:21,800 --> 00:01:24,680
guión, elegimos con precisión las palabras que dirá cada personaje

18
00:01:24,680 --> 00:01:29,840
tratando de utilizar un lenguaje cercano y comprensible y elaboramos ese

19
00:01:29,840 --> 00:01:35,000
guión completo. Probamos el croma y rodando. Utilizamos la pared entera verde

20
00:01:35,000 --> 00:01:41,080
con cámara con trípode y un traje verde para tratar de hacer invisible a uno de

21
00:01:41,080 --> 00:01:48,000
los actores o actrices. Grabamos las escenas y bueno aquí podemos ver que en

22
00:01:48,040 --> 00:01:52,000
este croma en el fondo tenemos un Madrid devastado, aquí pasamos a estar en la

23
00:01:52,000 --> 00:01:56,840
gran mancha de basura del pacífico y dos de mis alumnas están discutiendo del

24
00:01:56,840 --> 00:02:01,440
problema. Una alumna entrevista a uno de los encargados de este vertedero en el

25
00:02:01,440 --> 00:02:05,320
cual están haciendo una quema de residuos y en este otro uno de mis

26
00:02:05,320 --> 00:02:09,560
alumnos es un científico que explica el fenómeno del calentamiento global.

27
00:02:09,560 --> 00:02:14,160
Tenemos aquí de hecho un brazo de ese traje verde que debía ser invisible, no

28
00:02:14,160 --> 00:02:19,480
lo hemos conseguido. Los subtítulos en cada escena y bueno distintos escenarios.

29
00:02:19,480 --> 00:02:22,440
De hecho estos últimos escenarios se tratan de lugares del pueblo donde está

30
00:02:22,440 --> 00:02:27,480
el centro, el mercado donde está el centro y por último un aula similar a

31
00:02:27,480 --> 00:02:32,240
la nuestra donde ya salen todas las alumnas y alumnos a lanzar este mensaje.

32
00:02:32,240 --> 00:02:36,240
Y por último la edición final junto al profe ordenamos las escenas grabadas,

33
00:02:36,240 --> 00:02:41,600
cortamos errores y añadimos subtítulos para facilitar la comprensión del

34
00:02:41,600 --> 00:02:44,440
mensaje.