1
00:00:01,070 --> 00:00:08,689
Buenos días, soy Manuel Barroso y voy a enseñar mis evidencias sobre la gestión y dinamización del aprendizaje digital.

2
00:00:10,609 --> 00:00:22,390
Vamos a ver en un ejemplo de aula virtual cómo gestiono y cómo estructuro el aula.

3
00:00:22,390 --> 00:00:35,509
Como se puede observar, tengo en mi aula virtual una estructura con mucho contenido y con muchos enlaces, incluso ejemplos de clases y ejercicios.

4
00:00:36,009 --> 00:00:42,990
Por ejemplo, se puede ver cómo el curso no es igual para todo el alumnado.

5
00:00:42,990 --> 00:00:52,490
Por ejemplo, hay ejercicios de repaso para aquellos alumnos que tengan que recuperar, en este caso, esta unidad de trabajo.

6
00:00:53,689 --> 00:01:01,929
En este caso está configurado para que solo se vea si no se ha llegado a la puntuación necesaria para superar el resultado de aprendizaje asociado.

7
00:01:02,789 --> 00:01:05,329
Las tareas y cuestionarios.

8
00:01:05,329 --> 00:01:32,510
Aquí tenemos un ejemplo, me dan el feedback general de cómo le ha ido al alumnado, además de cómo lo han hecho parcialmente, que está más arriba, no lo enseño por protección de datos, pero sí que vamos a ver un ejemplo de cómo hago feedback tanto por todos los ejercicios como en general.

9
00:01:32,510 --> 00:01:43,609
Cabe destacar que este feedback y esas notas son personales y están configuradas dentro de un libro de calificaciones

10
00:01:43,609 --> 00:01:53,030
en el que cada alumno ve como mucho lo suyo y sí que tiene la comunicación de lo que valen de como máximo las pruebas,

11
00:01:53,030 --> 00:02:06,010
cuáles resultados de aprendizaje se están utilizando y cuáles están superados, y las notas y comentarios de todos los trabajos que hagan.

12
00:02:06,489 --> 00:02:20,449
En otro vídeo, de otro área más adelante, comentaré más en profundidad cuáles son los sistemas de evaluación y de feedback que le hago a mi alumnado.

13
00:02:20,449 --> 00:02:33,310
Un ejemplo de cómo organizo proyectos para que también trabajen en colaborativo y se hagan feedback entre el alumnado.

14
00:02:33,310 --> 00:02:46,909
Se puede ver cómo aquí hay una propuesta de tarea, pero si no se pertenece al grupo de pendientes, es decir, el grupo, el alumno o la alumna pertenece a aquellos que asisten a clase presencial,

15
00:02:46,909 --> 00:02:51,770
se puede ver que tiene a su disposición un proyecto de coevaluación.

16
00:02:52,330 --> 00:02:56,389
Este proyecto de coevaluación está configurado para que no sea evaluable,

17
00:02:56,389 --> 00:02:58,849
que esto cae en una categoría que pondera a cero,

18
00:02:59,569 --> 00:03:05,250
pero es muy interesante para que tengan un sistema como prueba

19
00:03:05,250 --> 00:03:10,650
de cómo se evalúa y cómo es una rúbrica de las que podría utilizar

20
00:03:10,650 --> 00:03:15,069
para una prueba calificable, con la diferencia de que el CISPA

21
00:03:15,069 --> 00:03:25,810
se lo dan entre ellos y así también me sirve como actividad para que ellos vean qué aspectos

22
00:03:25,810 --> 00:03:34,930
tendría que tener sus trabajos y cómo debería de estar configurado. Adicionalmente, también

23
00:03:34,930 --> 00:03:40,689
les propongo páginas externas que tienen código autocorregible para que tengan la

24
00:03:40,689 --> 00:03:47,569
posibilidad de trabajar individualmente, independientemente y montamos sesiones

25
00:03:47,569 --> 00:03:53,569
de proyección y comentar en conjunto a partir de la plataforma Jitsi. Gracias

26
00:03:53,569 --> 00:03:59,009
por su atención y seguimos en otro vídeo de otro área.