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00:00:00,000 --> 00:00:05,240
Voy a presentar mi entorno de aprendizaje, que en este caso es Microsoft Teams.

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00:00:06,259 --> 00:00:11,039
Sabemos que Teams tiene la versión online y la aplicación de escritorio.

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00:00:11,099 --> 00:00:16,199
En este caso vamos a hacerlo con la aplicación de escritorio, puesto que está actualizada, pero sería igual.

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00:00:17,320 --> 00:00:27,719
Vemos que tenemos el escritorio de Teams organizado en equipos que corresponden tanto al nivel y al grupo

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00:00:27,719 --> 00:00:37,579
y a la asignatura. Tenemos alumnos inscritos, aquí en administrar equipo podemos ver que

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00:00:37,579 --> 00:00:46,600
aparezco yo como propietaria y 20 alumnos en este caso. Hay dos maneras para inscribir

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00:00:46,600 --> 00:00:53,280
a un alumno en un equipo, una de ellas, la más cómoda, es generar un código de equipo

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00:00:53,280 --> 00:00:59,899
que compartimos con ellos, de manera que ellos lo meten y quedarían inscritos en uno de los equipos.

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00:01:00,460 --> 00:01:06,560
O podemos también agregar individualmente miembro a miembro, en este caso alumno a alumno.

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00:01:07,659 --> 00:01:10,180
Volvemos a nuestra pantalla principal.

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00:01:12,200 --> 00:01:20,159
Por ejemplo, en este grupo de geografía podríamos ver que los contenidos están secuenciados.

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00:01:20,159 --> 00:01:31,659
Bueno, pues en este caso lo hemos ordenado evidentemente por temas que coinciden con las antiguas unidades didácticas, actuales situaciones de aprendizaje.

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00:01:31,659 --> 00:01:49,719
Dentro de cada uno de ellos podríamos ver todos nuestros materiales de autoría propia, tanto como apuntes, vídeos, aquí vemos el mismo contenido que vemos en clase.

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00:01:49,719 --> 00:01:58,219
pero bueno, pues dado una vuelta, presentado de otra manera, de manera que tengan acceso a diferentes materiales para un mismo contenido.

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00:01:58,359 --> 00:02:07,159
Aquí tendríamos vídeos, apuntes, diferentes actividades, por ejemplo, mapas.

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00:02:09,639 --> 00:02:19,159
Tendríamos también en todos los grupos un documento, la carpeta de archivos en la que se presentan los criterios de evaluación,

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00:02:19,159 --> 00:02:20,819
los libros que tienen que leer, etc.

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00:02:20,960 --> 00:02:30,039
Bueno, pues una pequeña guía didáctica que hace más fácil al alumno saber qué va a ser evaluado y cómo lo va a ser.

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00:02:31,539 --> 00:02:39,219
Bueno, pues no sé, utilizamos este grupo también para ver las diferentes tareas que encuentran los alumnos,

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00:02:39,360 --> 00:02:48,139
que vamos programando o lanzando de manera que estructuren las actividades que tienen que presentar

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00:02:48,139 --> 00:02:50,500
y aquellas que van a ser evaluadas.

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00:02:51,000 --> 00:02:57,039
En este caso, pues mirad, aquí en tareas podríamos encontrar, son tareas pasadas ya de este curso,

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00:02:57,680 --> 00:03:01,219
tanto, bueno, pues las vencidas, las devueltas, ¿vale?

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00:03:01,219 --> 00:03:08,259
Esto me permite además, bueno, pues un feedback muy rápido, presentar las tareas por aquí.

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00:03:08,900 --> 00:03:14,340
Entonces podremos ver, bueno, pues tanto la puntuación, generar comentarios,

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00:03:14,340 --> 00:03:19,219
nos aparecen como devueltos porque ya han sido corregidos y entregados

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00:03:19,219 --> 00:03:26,819
vemos, pues no sé, se me ocurren dos herramientas de evaluación

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00:03:26,819 --> 00:03:30,240
que podemos ver aquí, por ejemplo, una de ellas

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00:03:30,240 --> 00:03:32,919
si nos vemos en vista del alumno

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00:03:32,919 --> 00:03:36,259
pues podríamos ver que ahí les aparece la rúbrica escrita

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00:03:36,259 --> 00:03:38,479
la rúbrica es una rúbrica creada por mí

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00:03:38,479 --> 00:03:43,259
que introduzco antes de programar o de lanzar la actividad

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00:03:43,259 --> 00:03:50,860
de manera que ellos puedan saber cómo van a ser evaluados y de esa manera poder tener mejora a la realización de su trabajo.

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00:03:53,240 --> 00:03:59,300
Se me ocurre, por ejemplo, que también podemos ver por aquí diferentes tareas.

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00:04:00,319 --> 00:04:07,960
Otro sistema, perdón, otro herramienta de evaluación que se me puede ocurrir son, por ejemplo, los formularios.

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00:04:07,960 --> 00:04:31,300
En la primera tarea podríamos encontrar un link a videos que les he colgado en SharePoint, que también pertenece a la aplicación de Microsoft, también videos de autoría propia y posteriormente tienen que realizar un pequeño cuestionario.

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00:04:31,300 --> 00:04:40,079
Un poco más que añadir, es verdad que en lo que corresponde a la accesibilidad para

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00:04:40,079 --> 00:04:47,600
personas con dificultad, Teams todavía tiene poquito, pero tiene la función de mostrar

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00:04:47,600 --> 00:04:51,959
subtítulos en las reuniones, lengua de signos.