1
00:00:00,000 --> 00:00:06,820
de aprendizaje la he titulado el cuerpo habitado ya que quiero que mis alumnos y alumnas de quinto

2
00:00:06,820 --> 00:00:13,599
de primaria en esta tercera evaluación ahonden y experimenten con este litro blanco que es su

3
00:00:13,599 --> 00:00:21,420
cuerpo y descubran su versatilidad y sus múltiples posibilidades. Me interesa que vayan creando su

4
00:00:21,420 --> 00:00:36,020
propio lenguaje corporal. En esta introducción hago una metáfora sobre los elementos corporales

5
00:00:36,020 --> 00:00:44,399
y los elementos de nuestro lenguaje oral, un poco diciéndoles que cada gesto es una

6
00:00:44,399 --> 00:00:50,840
letra, cada movimiento es una palabra, cada grupo de movimientos es una frase y la coreografía

7
00:00:50,840 --> 00:01:02,420
sería el texto completo. Quiero transmitirles que se expresen en libertad, darles ese espacio

8
00:01:02,420 --> 00:01:13,480
de confianza para que puedan crear. Para ello, pues un poco la herramienta que yo voy a emplear

9
00:01:13,480 --> 00:01:18,780
va a ser la improvisación, que la considero muy valiosa esta herramienta. Y bueno, lo

10
00:01:18,780 --> 00:01:25,879
que les voy a proponer es la creación de una coreografía. Aquí podéis ver los objetivos

11
00:01:25,879 --> 00:01:38,069
que me planteo. Los he sacado del currículum. Y aquí un poco hablo de la organización

12
00:01:38,069 --> 00:01:45,450
de cada una de las sesiones. Siempre vamos a comenzar con una rueda de cómo viene la

13
00:01:45,450 --> 00:01:51,209
clase, cómo se encuentran anímicamente, físicamente, emocionalmente, luego se hará

14
00:01:51,209 --> 00:02:00,930
un calentamiento con distintos juegos para desinhibirse, para calentar el cuerpo y luego

15
00:02:00,930 --> 00:02:06,709
entraremos ya en unas propuestas para trabajar los distintos elementos del lenguaje corporal

16
00:02:06,709 --> 00:02:12,449
como calidades de movimiento, los distintos niveles, distintas figuras en el espacio,

17
00:02:12,449 --> 00:02:21,949
coreográficas trabajaremos a veces al unísono a veces en canon etcétera y ya después de esta

18
00:02:21,949 --> 00:02:27,449
fase ya pasaremos a la división de grupos y cada uno trabajará a su propia coreografía

19
00:02:29,129 --> 00:02:31,469
para al final hacer una relajación final

20
00:02:31,469 --> 00:02:43,569
Vamos a las siguientes, serán tres semanas, una sesión semanal de 45 minutos

21
00:02:43,569 --> 00:02:51,210
Y las dos primeras la prepararán y en la tercera la mostrarán al resto de sus compañeros

22
00:02:51,210 --> 00:02:58,210
Y por último esta es la evaluación en la que tendré en cuenta todo el proceso creativo en la heteroevaluación

23
00:02:58,210 --> 00:03:05,650
Yo tendré un listado de verificación de distintos puntos de observación que haré y luego, por supuesto, del producto final.

24
00:03:06,150 --> 00:03:12,789
Ellos también harán una autoevaluación de reparto de puntos, de cuántos puntos creen que se merece cada uno.

25
00:03:13,409 --> 00:03:17,689
Y luego también habrá una ecoevaluación entre ellos.

26
00:03:18,710 --> 00:03:25,969
Ahora, después de esta presentación de la situación de aprendizaje, nos vamos a ir al cuaderno de raíces.

27
00:03:25,969 --> 00:03:38,169
Y aquí en el cuaderno de raíces nos vamos a meter en alumnado, en el seguimiento académico, en el cuaderno de clase.

28
00:03:38,349 --> 00:03:45,210
Vamos a los parámetros. Aquí veis los parámetros que nos dijisteis que hiciéramos.

29
00:03:45,990 --> 00:03:49,969
Los ítems evaluables, las tareas y los controles.

30
00:03:49,969 --> 00:03:55,969
y luego también hicimos la ponderación, nos vamos a quinto de primaria

31
00:03:55,969 --> 00:04:02,550
y aquí veis pues un poco el peso que va a tener cada uno

32
00:04:02,550 --> 00:04:08,349
ítems evaluables son 30%, tareas son 30%, los controles son 40

33
00:04:08,349 --> 00:04:15,169
y también vamos ahora a las actividades evaluables, vamos a quinto de primaria

34
00:04:15,169 --> 00:04:18,829
Vamos a la tercera evaluación

35
00:04:18,829 --> 00:04:21,149
Vamos a refrescar

36
00:04:21,149 --> 00:04:24,829
Y aquí están las tres tareas

37
00:04:24,829 --> 00:04:26,990
Un poco del cuerpo habitado

38
00:04:26,990 --> 00:04:29,689
Una de los ítems, una tarea

39
00:04:29,689 --> 00:04:33,649
Y otra de tareas y otra de controles

40
00:04:33,649 --> 00:04:38,529
Con el cuerpo habitado como nos lo sugeristeis que hiciéramos

41
00:04:38,529 --> 00:04:47,529
Y por último nos vamos al espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

42
00:04:48,310 --> 00:05:01,889
Mira aquí, en el inicio, yo les di unas instrucciones para recordarles que el proceso creativo que les propongo,

43
00:05:01,889 --> 00:05:06,470
pues que deben confiar en ellos, en su imaginación, en su creatividad, en su cuerpo,

44
00:05:07,110 --> 00:05:10,290
que sus ideas son fantásticas y que aportan mucho al grupo,

45
00:05:10,889 --> 00:05:14,769
que se dejen llevar por sus impulsos de manera libre de su cuerpo,

46
00:05:14,930 --> 00:05:17,750
que conecten con ellos mismos y con ellas mismas,

47
00:05:18,170 --> 00:05:25,930
que no se juzguen, que disfruten y se relajen en la acción de sus movimientos y de sus pausas.

48
00:05:25,930 --> 00:05:37,750
Luego les propuse un vídeo en el cual se trabajaban distintas calidades de movimientos

49
00:05:37,750 --> 00:05:41,069
que me parecen muy inspiradores para ellos

50
00:05:41,069 --> 00:05:52,709
Después de que vieran el vídeo, estas actividades son actividades que yo les he propuesto

51
00:05:52,709 --> 00:06:06,629
para que hagan en casa y que sean inspiradoras para que cuando lleguen a clase se encuentren con ya un material.

52
00:06:07,470 --> 00:06:15,750
Esta segunda actividad que me parece muy interesante la he cogido de este cole, de un Geniality,

53
00:06:16,269 --> 00:06:20,550
donde nos habla de distintas coreografías. Yo creo que les da muchas pistas.

54
00:06:20,550 --> 00:06:44,069
Es un reto que hizo este cole, muy inspirador. Y por último, en la tres, pues bueno, antes de ir a la tres, también les propuse otro vídeo en ayuda, por si les costaba esta mucha, donde el movimiento a través del cuerpo, que también me parece que les puede dar muchas pistas.

55
00:06:44,069 --> 00:06:58,230
Y por último, tenemos la actividad 3, que es una ficha interactiva sobre distintos tipos de coreografías.

56
00:06:59,589 --> 00:07:03,449
Y bueno, pues esto es todo.

57
00:07:03,449 --> 00:07:22,550
Espero que esté bien y darte las gracias Paula por sentirte siempre cerca y valorar mi trabajo y a todo el equipo que habéis hecho este curso que bueno la verdad es que he aprendido un montón. Un saludo grande.