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00:00:00,000 --> 00:00:05,520
Buenos días, voy a proceder a mostrar la evidencia de innovación metodológica

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00:00:05,520 --> 00:00:10,400
dentro de las evidencias fundamentales. Voy a enseñaros una situación de

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00:00:10,400 --> 00:00:14,480
aprendizaje a partir de una infografía para el ciclo formativo de grado

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00:00:14,480 --> 00:00:18,440
superior de integración social, concretamente para el módulo de

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00:00:18,440 --> 00:00:22,800
metodología. Se trata de una actividad elaborada a partir del ABP, la taxonomía

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00:00:22,800 --> 00:00:27,200
de Bloom, o el Learning by Doing que se elaborará de manera cooperativa para

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00:00:27,200 --> 00:00:32,960
fomentar, entre otros, la interdependencia positiva. Los diferentes equipos

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00:00:32,960 --> 00:00:37,120
elaborarán un proyecto que dará respuesta al problema de la soledad no

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00:00:37,120 --> 00:00:40,000
deseada. En este sentido se ha tenido en cuenta el diseño universal de

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00:00:40,000 --> 00:00:43,400
aprendizaje, dando respuesta a la diversidad del alumnado.

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00:00:43,400 --> 00:00:47,600
Así la secuencia didáctica está dividida en diferentes fases que os voy

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00:00:47,600 --> 00:00:54,440
a ir mostrando, que son las siguientes. La primera fase es la fase del

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00:00:54,440 --> 00:00:58,720
lanzamiento. Con esta actividad servirá de termómetro para conocer qué saben los

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00:00:58,720 --> 00:01:02,440
alumnos y cuáles son sus intereses, fomentando así el aprendizaje significativo.

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00:01:02,440 --> 00:01:07,400
Como actividad de inicio partiremos de esta noticia sobre la soledad no

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00:01:07,400 --> 00:01:12,040
deseada a través de una rutina de pensamiento. Los alumnos reflexionarán

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00:01:12,040 --> 00:01:17,520
primero de manera individual y luego, grupal, organizaremos un debate a través

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00:01:17,520 --> 00:01:21,960
de un cajud para establecer nuestro punto de partida, que es cómo acabar con

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00:01:21,960 --> 00:01:27,880
la soledad no deseada. Todo ello se reflejará en la herramienta de Subway.

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00:01:27,880 --> 00:01:32,160
En la segunda fase, que llevaremos a cabo durante las sesiones segunda y

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00:01:32,160 --> 00:01:35,640
tercera, los grupos cooperativos pondrán en marcha su cuaderno de equipo, que lo

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00:01:35,640 --> 00:01:39,360
realizarán en el Google Sites. También elaborarán un porfolio personal con

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00:01:39,360 --> 00:01:44,560
herramienta de Cadenote. Las sesiones 4 y 5 y 6 corresponden a la fase de

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00:01:44,560 --> 00:01:47,840
investigación. Se utilizarán herramientas de toma de decisiones, como

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00:01:47,840 --> 00:01:51,280
los grupos de expertos, o rutinas de pensamiento, como la escalera de la

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00:01:51,280 --> 00:01:55,200
metacognición. Y bueno, para la navegación, para garantizar que esta sea

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00:01:55,200 --> 00:02:03,920
segura, utilizaremos SceneLang. La fase 4, que es la fase de creación, comenzará

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00:02:03,920 --> 00:02:07,760
con un borrador de las diferentes fases del proyecto y lo

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00:02:07,760 --> 00:02:11,920
subirán al aula virtual de Classroom, para favorecer así una evaluación entre

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00:02:11,920 --> 00:02:15,880
iguales. La quinta fase, que es la presentación,

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00:02:15,920 --> 00:02:22,120
utilizaremos el aula como una pequeña sala de cine, donde se podrán ver los

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00:02:22,120 --> 00:02:25,920
proyectos y se hará una evaluación entre iguales, a través de la rutina de

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00:02:25,920 --> 00:02:32,720
pensamiento, dos estrellas y un deseo. En la fase de difusión, a través de las

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00:02:32,720 --> 00:02:36,480
redes sociales que tiene el propio instituto, podrá difundirse al resto de

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00:02:36,480 --> 00:02:42,120
la comunidad educativa los carteles o las cuñas publicitarias que hayan hecho

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00:02:42,120 --> 00:02:47,280
con diferentes programas y todo ello se almacenará en el aula virtual. Y la

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00:02:47,280 --> 00:02:52,080
séptima y última fase, la de evaluación, se llevará a cabo con herramientas como

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00:02:52,080 --> 00:02:56,400
una diena de evaluación, para valorar el trabajo cooperativo, una rúbrica para

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00:02:56,400 --> 00:03:00,280
valorar el proceso de aprendizaje y bueno, la evaluación final a través del

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00:03:00,280 --> 00:03:04,800
gráfico KWL. Bueno, quiero mostraros que he utilizado ahí abajo la

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00:03:04,800 --> 00:03:08,840
anetiqueta. Pues muchas gracias.